ปีการศึกษาใหม่ยังมีค่าใช้จ่ายอีกมากมาย

แม้ว่าจะมีการนำนโยบายการเรียนฟรีมาใช้ในปีการศึกษานี้ แต่ค่าธรรมเนียมอื่นๆ ก็ยังคงมีการเพิ่มขึ้นอย่างมาก

ที่โรงเรียนประถมศึกษาเล หง็อก ฮาน (แขวงเบนถั่น นครโฮจิมิน ห์) ผู้ปกครองต่างตกตะลึงเมื่อทางโรงเรียนแจกแบบสอบถามเกี่ยวกับค่าธรรมเนียมการศึกษา พร้อมรายการค่าธรรมเนียม 19 รายการสำหรับปีการศึกษาใหม่ ส่วนที่โรงเรียนอนุบาลวังอันห์ ในตำบลนาเบะ แบบสอบถามเกี่ยวกับค่าธรรมเนียมการศึกษาจากผู้ปกครองก็บันทึกค่าธรรมเนียมการศึกษาไว้ถึง 23 รายการ ซึ่งหลายรายการเพิ่มขึ้น 15% เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา

บทเรียนนอกหลักสูตร

กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ได้ออกเอกสารให้คำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับการเก็บเงิน การใช้ และค่าใช้จ่ายในปีการศึกษา 2568-2569 ของสถาบัน การศึกษา ของรัฐในนครโฮจิมินห์ กรมฯ ขอความร่วมมือให้สถาบันการศึกษาของรัฐไม่เปลี่ยนชื่อหรือสร้างเนื้อหาเกี่ยวกับการเก็บเงินใดๆ นอกเหนือจากหมวดหมู่ที่กำหนดไว้ หน่วยงานจะออกใบเสร็จรับเงินและใบแจ้งหนี้ให้แก่นักเรียนเมื่อเก็บเงิน และบันทึกเกี่ยวกับการขยายเวลาเก็บเงิน โดยไม่จัดการเก็บเงินหลายรายการพร้อมกัน สำหรับชั้นเรียนที่จำเป็นต้องใช้เครื่องปรับอากาศแต่ต้องเช่า ค่าเช่าต้องได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองของนักเรียน และต้องดำเนินการให้เป็นไปตามบทบัญญัติของกฎหมาย

นอกจากค่าธรรมเนียมแล้ว ปัญหาวิชาที่เชื่อมโยงกับศูนย์การศึกษานอกมหาวิทยาลัยก็เป็นหนึ่งในปัญหาสำคัญเช่นกัน โรงเรียนยังคงบรรจุวิชาเหล่านี้ไว้ในตารางเรียนอย่างเป็นทางการ ทำให้นักเรียนมีเวลาเรียนมากขึ้น ผู้ปกครองหลายคนแสดงความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของวิชาเหล่านี้ แม้ว่าพวกเขาจะเรียนที่โรงเรียนแล้ว แต่หากต้องการผลการเรียนที่ดี ลูกๆ ของพวกเขาก็ยังต้องเรียนที่ศูนย์การศึกษานอกมหาวิทยาลัย

หลักสูตรวิชาที่เกี่ยวข้อง เช่น วิทยาการสารสนเทศ IC3, วิทยาการสารสนเทศ MOS, ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล, การสื่อสารภาษาอังกฤษ, STEM, วิทยาการหุ่นยนต์... ทำให้ผู้ปกครองหลายคนไม่พอใจ ผู้ปกครองเชื่อว่าแม้หลักสูตรจะเต็มเปี่ยมและมีคุณภาพ แต่วิชาเพิ่มเติมเหล่านี้อาจไม่จำเป็นจริงๆ แต่ก็ยังเกือบถูกบังคับให้เข้าร่วมหากนักเรียนไม่อยากเรียนไม่ทันเพื่อน ผู้ปกครองท่านหนึ่งกล่าวว่า "เด็กๆ เรียนหนังสือทั้งวัน และตอนเย็นก็ต้องทำการบ้านโดยไม่มีเวลาพักผ่อน อันที่จริง การเพิ่มเนื้อหาในหลักสูตรมากเกินไปสร้างแรงกดดันอย่างมากให้กับเด็กๆ"

นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวในการประชุมคณะกรรมการบริหารพรรคการเมืองนครโฮจิมินห์ ประจำภาคเรียนปีการศึกษา 2563-2568 เมื่อวันที่ 15 กันยายน ว่า โรงเรียนจัดการเรียนการสอนวันละสองครั้ง และผู้ปกครองสามารถจัดชั้นเรียนพิเศษในวันเสาร์ได้ อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองหลายรายรายงานว่า เมื่อไม่ได้ลงทะเบียนเรียน ครูประจำชั้นจะวิ่งเต้นและบางครั้งก็กดดันให้นักเรียนบอกผู้ปกครองให้ลงทะเบียนเรียน ทำให้เกิดความตึงเครียดมากขึ้น

ผู้ปกครองหลายคนต้องการหลักสูตรที่ยืดหยุ่นมากขึ้น โดยให้วิชาเสริมหลักสูตรเป็นทางเลือกแทนการบังคับ โรงเรียนควรเปิดสอนวิชาเสริมหลักสูตรและวิชาทักษะชีวิตในวันเสาร์และอาทิตย์ เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถลงทะเบียนเรียนวิชาเหล่านี้ได้ตามความต้องการและฐานะทางการเงินของครอบครัว ซึ่งจะช่วยลดแรงกดดันและสร้างพื้นที่ให้นักเรียนได้พัฒนาอย่างรอบด้าน ไม่เพียงแต่ด้านวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านร่างกายและจิตใจด้วย

คุณฟาม ถิ ถวี เตียน ในนครโฮจิมินห์ เชื่อว่านักเรียนไปโรงเรียนเหมือน “ไก่อุตสาหกรรม” ตลอดทั้งวัน พวกเขาติดอยู่ที่โรงเรียนกับบทเรียนมากมาย ซึ่งหลายบทเรียนไม่ได้อยู่ในหลักสูตรหลัก แต่เป็นวิชาที่เชื่อมโยงกับศูนย์ภายนอก เช่น วิทยาการสารสนเทศ IC3, วิทยาการสารสนเทศ MOS, ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล, การสื่อสารภาษาอังกฤษ, ภาษาอังกฤษกับครูต่างชาติ, คณิตศาสตร์ภาษาอังกฤษ - วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ, ทักษะชีวิต, สเต็มเซลล์, วิทยาการหุ่นยนต์ ฯลฯ แต่สำหรับวิชาเหล่านี้ นักเรียนยังคงต้องลงทะเบียนเรียนวิชาเสริมที่ศูนย์ภายนอกเพื่อให้ได้ผลลัพธ์และความก้าวหน้าตามที่ต้องการ สิ่งนี้ทำให้เกิดคำถามว่า วิชาที่เชื่อมโยงกันนั้นจำเป็นจริงหรือ ในขณะที่ผู้ปกครองยังคงต้องจ่ายค่าเล่าเรียนเพิ่มเติมสำหรับวิชาเหล่านี้ นอกเหนือจากนโยบาย “เรียนฟรี” ของรัฐ

ผู้ปกครองหลายท่านรายงานว่าครูประจำชั้นได้ให้แบบฟอร์มแก่ผู้ปกครองเพื่อยืนยันว่าบุตรหลานของตนสามารถเรียนวิชาเสริมได้ สำหรับผู้ปกครองที่ไม่ได้เลือกเอง ครูประจำชั้นจะเดินวนรอบผู้ปกครองแต่ละคนและถามว่า "ถ้าเด็กไม่เรียน แล้วเด็กจะไปเรียนที่ไหนในช่วงเวลานั้น"

ผู้ปกครองท่านหนึ่งถามว่า “ลูกของฉันเรียนอยู่ที่โรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตฟูถั่น นครโฮจิมินห์ ช่วงต้นปี ในการประชุมโรงเรียน ทางโรงเรียนได้แจกแบบฟอร์มเพื่อรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับค่าธรรมเนียมการศึกษา ฉันพบว่าค่าธรรมเนียมบางรายการไม่สมเหตุสมผล ฉันจึงทำเครื่องหมายในช่องที่ระบุว่าไม่เห็นด้วย วันรุ่งขึ้น ครูประจำชั้นจึงเรียกฉันไปทำงานวิชาการและบอกให้เปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อให้โรงเรียนได้รับคะแนนนิยม 100%”

ภายใต้สถานการณ์ปัจจุบัน จำเป็นต้องหาแนวทางแก้ไขที่เป็นรูปธรรมเพื่อพัฒนาสถานการณ์การศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัญหาเรื้อรัง เช่น ค่าธรรมเนียม หลักสูตร และวิชาที่เกี่ยวข้อง จำเป็นต้องลดจำนวนหลักสูตร ลดจำนวนวิชาที่ซ้ำซ้อนกับหลักสูตรหลัก คุ้มครองสิทธิของนักเรียนและผู้ปกครอง และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้ออำนวยและเป็นธรรม

ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/van-con-nhieu-khoan-thu-trong-nam-hoc-moi-i781802/