ในขณะที่เทคโนโลยีเข้ามาปรับเปลี่ยนรูปแบบชีวิตในหลาย ๆ ด้าน ปัญญาประดิษฐ์ (AI) จึงเข้ามามีบทบาทใน ระบบการศึกษา เพิ่มมากขึ้น ทั้งในระดับโลกและในเวียดนาม
รองศาสตราจารย์ ดร. ทราน ทันห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษา (VNU ฮานอย ) กล่าวว่า “จากการสำรวจที่ดำเนินการโดย Ford ในเดือนมิถุนายน 2024 พบว่าครู 65% เริ่มนำ AI มาใช้ในการสอน และ 55% ของพวกเขาประเมินว่า AI มีส่วนช่วยปรับปรุงคุณภาพการสอนและลดความกดดันในการบริหาร”
การพัฒนากรอบความสามารถด้าน AI สำหรับผู้เรียน
หนังสือเวียนที่ 02/2025/TT-BGDĐT ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม : ระเบียบเกี่ยวกับกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน ซึ่งระบุว่าปัญญาประดิษฐ์เป็นหนึ่งในความสามารถหลัก 6 ประการที่ต้องพัฒนา การพัฒนาความสามารถด้านปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้เรียนต้องเริ่มต้นในห้องเรียน โดยมีครูเป็นศูนย์กลาง ครูไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ชี้แนะ สร้างแรงบันดาลใจในการคิด และสร้างสภาพแวดล้อมให้ผู้เรียนใช้ปัญญาประดิษฐ์อย่างเป็นเชิงรุกและมีความรับผิดชอบเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียน AI จะช่วยรวบรวมและประมวลผลข้อมูลการเรียนรู้ เพื่อสร้างเส้นทางการศึกษาส่วนบุคคล สร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมที่สุดเพื่อเพิ่มศักยภาพของผู้เรียนให้สูงสุด ปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้ผ่านการประเมินความสำเร็จในการเรียนรู้โดยใช้วิธีการและตัวบ่งชี้ต่างๆ นอกจากนี้ AI ยังมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างการเชื่อมโยง สนับสนุนผู้เรียนในการสร้างมุมมองโลก พัฒนาทักษะทางปัญญา สังคม และอารมณ์ และช่วยระบุ คาดการณ์ และป้องกันสถานการณ์วิกฤตในระยะเริ่มต้นที่ส่งผลต่อขวัญกำลังใจของผู้เรียน สำหรับครู ปัจจัยเชิงบวกและเห็นได้ชัดที่สุดคือ AI ช่วยพัฒนาความเชี่ยวชาญและการวิเคราะห์ตนเอง เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน และประหยัดเวลา
อย่างไรก็ตาม การประยุกต์ใช้ AI ในระบบการศึกษายังคงก่อให้เกิดความท้าทายมากมาย โดยเฉพาะในด้านจริยธรรม เช่น ความเป็นส่วนตัว การปกป้องและการใช้ข้อมูลผู้เรียน การป้องกันการเลือกปฏิบัติตามเพศ เชื้อชาติ ลักษณะทางเศรษฐกิจและสังคม และความแตกต่างในระดับความสามารถ การป้องกันการแพร่กระจายของอคติทางสังคมและวัฒนธรรม...
“การพัฒนากรอบทางกฎหมายและจริยธรรมสำหรับการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาถือเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าเทคโนโลยีนี้จะถูกนำไปใช้ด้วยความรับผิดชอบ ยุติธรรม และมีมนุษยธรรม AI ไม่เพียงแต่เป็นเครื่องมือสนับสนุนทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อความคิด พฤติกรรม และคุณค่าของทั้งครูและนักเรียน ในฐานะครู ความรู้เกี่ยวกับจริยธรรมของ AI มีความจำเป็นและสำคัญมาก ครูจะเป็นผู้ให้คำแนะนำและช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความหมาย ข้อจำกัดที่อาจเกิดขึ้น และภาพลวงตาของ AI” รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam กล่าวเน้นย้ำ
 |
| รองศาสตราจารย์ ดร. ทราน ทันห์ นัม แสดงความกังวลเกี่ยวกับจริยธรรมของ AI ในการศึกษา |
ความจำเป็นในการใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบและมีจริยธรรมในระบบการศึกษา
การนำ AI มาใช้ในการศึกษาเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ อย่างไรก็ตาม AI ยังมีความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นได้มากมาย เช่น การใช้ข้อมูลที่ไม่โปร่งใสหรือการสร้างผลลัพธ์ที่ลำเอียง ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam กล่าวว่า “การจัดการความเสี่ยงด้าน AI ในการศึกษาต้องอาศัยความเข้าใจทางจริยธรรม การดูแลอย่างใกล้ชิด และการศึกษาที่มีความรับผิดชอบ ครูซึ่งมีบทบาทสำคัญไม่เพียงแต่ช่วยลดความเสี่ยงเท่านั้น แต่ยังชี้แนะนักเรียนให้ใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพ มีจริยธรรม และสร้างสรรค์ เพื่อเตรียมความพร้อมให้พวกเขากลายเป็นพลเมืองดิจิทัลที่มีความรับผิดชอบในโลกดิจิทัลที่เพิ่มมากขึ้น”
ตามกรอบความสามารถด้าน AI ของ UNESCO ปี 2024 UNESCO ใช้แนวทางที่เน้นมนุษย์เป็นศูนย์กลางในด้าน AI ในการศึกษา โดยเน้นที่การเพิ่มขีดความสามารถของมนุษย์และการส่งเสริมความยุติธรรมทางสังคม ความยั่งยืน และศักดิ์ศรีของมนุษย์ ซึ่งสอดคล้องกับหลักการที่กำหนดไว้ในแนวทางของ UNESCO เกี่ยวกับ AI เชิงสร้างสรรค์ในการศึกษาและการวิจัย และคำแนะนำด้านจริยธรรมของปัญญาประดิษฐ์ปี 2021 กรอบการทำงานเหล่านี้มอบแผนงานที่จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับประเทศต่างๆ ในการพัฒนากลยุทธ์ด้านการศึกษาด้าน AI ที่มีข้อมูลครบถ้วน มีจริยธรรม และครอบคลุม
องค์กรระหว่างประเทศหลายแห่ง เช่น OECD สหภาพยุโรป และประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกา จีน และออสเตรเลีย ได้พัฒนาคำแนะนำและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับจริยธรรมของ AI อย่างจริงจัง อย่างไรก็ตาม ตามรายงานของ TeachAI ในเดือนกันยายน 2023 มีเพียงประมาณ 7% ของระบบการศึกษาทั่วโลกเท่านั้นที่ออกแนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ มีเพียงไม่กี่ประเทศเท่านั้นที่มีนโยบายเฉพาะเกี่ยวกับจริยธรรมของ AI ในการศึกษา ในขณะที่ตามรายงานของ The Center for Democracy and Technology ผู้ปกครอง 81% และนักเรียน 72% เชื่อว่าแนวปฏิบัติเฉพาะเพื่อช่วยให้นักเรียนใช้ AI อย่างเหมาะสมในการเรียนนั้นมีความจำเป็น
ในประเทศเวียดนาม สถาบันฝึกอบรมและองค์กรทางการศึกษาได้เริ่มจัดทำแนวทางเฉพาะสำหรับครูเพื่อให้มีบทบาทสำคัญในยุคการศึกษาดิจิทัลอย่างแท้จริง มหาวิทยาลัยบริติชเวียดนาม (BUV) ได้ออกกฎระเบียบเกี่ยวกับการใช้ AI สำหรับอาจารย์และนักศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย มีแผนที่จะจัดทำแถลงการณ์ร่วมเกี่ยวกับกลยุทธ์และแนวทางในการใช้ AI ในการวิจัยและการบริหารงาน ประสานงานอย่างแข็งขันกับหน่วยงานด้านการศึกษา เช่น สถาบันเพื่อการศึกษาระดับสูงด้านคณิตศาสตร์ของเวียดนาม (VIASM) สถาบันข่าน และสถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของเวียดนาม (FISU Vietnam) เพื่อจัดสัมมนาเกี่ยวกับการใช้ AI ในการศึกษา... ในระดับชาติ มหาวิทยาลัยนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กำลังดำเนินโครงการวิจัยเพื่อพัฒนาชุดหลักการและแนวทางบางประการสำหรับการพัฒนา AI อย่างมีความรับผิดชอบในเวียดนาม
เพื่อสนับสนุนให้ครูปรับตัวให้เข้ากับเทคโนโลยี หลักสูตร AI สำหรับครูที่ไม่มีค่าใช้จ่ายใดๆ ก็ได้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว เช่น หลักสูตร “AI in education” โดย Khan Academy Vietnam ซึ่งเป็นหลักสูตร “AI for education” ที่ปรับมาจากหลักสูตร “AI for education” ที่สร้างขึ้นโดยองค์กรที่มีชื่อเสียง เช่น Code.org, Common Sense Education และ aiEDU หลักสูตรนี้มุ่งเน้นที่จะให้พื้นฐานเกี่ยวกับวิธีการนำ AI ไปใช้ในห้องเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและมีจริยธรรม โดยเน้นที่บทบาทของครูในการชี้แนะนักเรียนให้ใช้ AI เพื่อจุดประสงค์ที่ถูกต้อง มีความรับผิดชอบ และมีมนุษยธรรมในยุคดิจิทัล รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam เห็นด้วยกับเป้าหมายของหลักสูตรดังกล่าว โดยกล่าวว่า “ในโลกของ AI เชิงสร้างสรรค์ โดยเฉพาะในกระบวนการจัดการความเสี่ยง ครูเองจะมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาตนเองด้วยจริยธรรมของ AI เพื่อทำความเข้าใจว่า AI ทำงานอย่างไร ระบุความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น และประเมินความเป็นธรรมของข้อมูลอินพุต”
 |
| ครูนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการสอนและการเรียนรู้อย่างจริงจัง |
ในบริบทของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่สนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง AI สามารถกลายมาเป็นผู้ช่วยการเรียนรู้สำหรับครูได้อย่างสมบูรณ์แบบ เพื่อชี้นำให้นักเรียนเรียนรู้เทคโนโลยีอย่างเชี่ยวชาญ ก้าวเข้าสู่ยุคแห่งการแสวงหาความกล้าที่จะคิด พูด ทำ รับผิดชอบ และเสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม เพื่อกลายเป็นคนที่มีประโยชน์ต่อสังคม คุณ Do Ngoc Minh ผู้ก่อตั้งร่วมของ Khan Academy Vietnam และผู้อำนวยการ Vietnam Open Educational Resources Program (VOER) ยืนยันว่า "ปัญญาประดิษฐ์สามารถทำหน้าที่เป็นติวเตอร์ส่วนตัว ช่วยวิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อนของผู้เรียน และจัดทำแผนงานที่เหมาะสม เทคโนโลยีช่วยเชื่อมโยงผู้เรียนกับชุมชนแห่งความรู้ทั่วโลก สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และช่วยรักษาการเรียนรู้ตลอดชีวิต"
ที่มา: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html
การแสดงความคิดเห็น (0)