สร้างโรงเรียนแห่งความสุขเพื่อความก้าวหน้าของนักเรียนและครู

โรงเรียนแห่งความสุขนำมาซึ่งคุณค่าทางมนุษยธรรม คุณหวู มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการกรมครูและผู้บริหารการศึกษา ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) เน้นย้ำว่าความสุขขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราทำ เราสร้างความสุขให้กับตนเองและคนรอบข้าง นั่นคือเป้าหมายที่โรงเรียนแห่งความสุขมุ่งหวัง คุณหวู มินห์ ดึ๊ก กล่าวว่า เมื่อ 4 ปีที่แล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ริเริ่มโครงการโรงเรียนแห่งความสุข และหลังจาก 4 ปี โรงเรียนแห่งความสุขก็กลายเป็นคำที่คุ้นเคย โรงเรียนแห่งความสุขมีความหลากหลาย แตกต่าง... และนำมาซึ่งผลลัพธ์อันทรงคุณค่า [คำบรรยายภาพ id="attachment_604829" align="alignnone" width="768"] การสร้างโรงเรียนแห่งความสุขเพื่อความก้าวหน้าของมนุษย์ การพัฒนาครูและนักเรียน อย่างไรก็ตาม การสร้างโรงเรียนแห่งความสุขนั้นมีแนวโน้มที่แตกต่างกันมากมาย แม้กระทั่งแนวโน้มที่ไม่สอดคล้องกับเป้าหมายและความต้องการของพรรคและรัฐเกี่ยวกับระบบ การศึกษา อธิบดีกรมครูและผู้บริหารการศึกษา กล่าวว่า ในขณะนี้ นอกเหนือจากการส่งเสริมการสร้างโรงเรียนแห่งความสุขแล้ว ยังจำเป็นต้องกำหนดวิธีการและค่านิยมหลักเพื่อสร้างเอกภาพในการบริหารจัดการจากหน่วยงานบริหารระดับสูง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนแห่งความสุขไม่ได้เป็นเพียงแบบอย่าง คุณเหงียน ถิ ธู จ่าง ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียน บิ่ญ เคียม ( บั๊ก ซาง ) เชื่อว่าโรงเรียนแห่งความสุขคือสภาพแวดล้อมที่แท้จริงสำหรับครูและผู้บริหารทุกคนที่จะทุ่มเทให้กับการศึกษา โรงเรียนแห่งความสุขนำคุณค่าด้านมนุษยธรรมมาสู่การเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นสำหรับครูและโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียน นักเรียนที่มีความสุขแต่ละคนจะส่งต่อความสุขให้กับครอบครัวและสังคม ดร.เหงียน ตุง เลม รองประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาเวียดนาม ประธานสภาการศึกษาโรงเรียนมัธยมปลายดิงห์ เตียน ฮวง (ฮานอย) แสดงความเห็นว่าไม่มีนักเรียนที่แย่ ครูและโรงเรียนต้องมีความเชื่อมั่นในตัวนักเรียน “การสร้างโรงเรียนที่มีความสุขต้องมุ่งสู่ความก้าวหน้าของผู้คน การพัฒนาครูและนักเรียน ซึ่งครูใหญ่มีพันธกิจสำคัญอย่างยิ่ง” ดร.เหงียน ตุง เลม เน้นย้ำ โดยเน้นย้ำว่าโรงเรียนที่มีความสุขไม่ใช่แนวคิดหรือแบบจำลอง ดร.เหงียน วัน ฮวา ผู้ก่อตั้งระบบการศึกษาคุณภาพสูงเหงียน บิญ เคียม (ฮานอย) ต้องการสื่อถึงวิธีการดำเนินงานของโรงเรียนเพื่อบรรลุเป้าหมายทางการศึกษาเพื่อความก้าวหน้าของนักเรียน [คำบรรยายภาพ id="attachment_620935" align="alignnone" width="768"] การสร้างโรงเรียนแห่งความสุข เพื่อให้นักเรียนมีความสุขทุกวันที่โรงเรียน[/คำบรรยายภาพ] โรงเรียนแห่งความสุขไม่ใช่ต้นแบบ เพราะหากเป็นต้นแบบ ย่อมไม่เปิดกว้าง และการสร้างตามต้นแบบจะเป็นเรื่องยากสำหรับโรงเรียนในแต่ละภูมิภาค โรงเรียนแห่งความสุขจะประสบความสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อเราปรับเปลี่ยนการดำเนินงานของโรงเรียน โดยมีเป้าหมายเพื่อให้การศึกษาเพื่อพัฒนาคนและสังคม “โรงเรียนแห่งความสุขคือบรรยากาศที่อบอุ่นในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน” ดร.เหงียน วัน ฮวา กล่าว นอกจากนี้ ดร.เหงียน วัน ฮวา ยังกล่าวว่า โรงเรียนแห่งความสุขคือสถานที่ที่นักเรียน ครู และบุคลากรรู้สึกปลอดภัย เป็นที่รัก เคารพ เข้าใจ และมีคุณค่า โรงเรียนแห่งความสุขคือวิธีการบริหารจัดการโรงเรียน ที่นักเรียนรู้สึกมีความสุขและเป็นแรงจูงใจภายในให้นักเรียนสนใจเรียนรู้และมีความคิดสร้างสรรค์ วิธีที่จะทำให้นักเรียนแต่ละคนก้าวหน้าและเป็นคนดี ดร.เหงียน วัน ฮวา ได้กล่าวถึง 5 ขั้นตอนในการสร้างโรงเรียนแห่งความสุข ดังนี้: ขั้นแรก ให้ตระหนักและกำหนดพันธกิจ เป้าหมาย และคติพจน์ของการให้การศึกษาแก่นักเรียน ประการที่สอง ตระหนักและเลือกเส้นทางการศึกษาที่คุณกำลังมุ่งหวัง นั่นคือเส้นทางสู่การสร้างโรงเรียนแห่งความสุข ประการที่สาม เข้าใจตนเอง ปรับเปลี่ยนและปรับเปลี่ยนผู้บริหาร/ผู้นำโรงเรียน ครู และบุคลากรของโรงเรียน ประการที่สี่ ระบุและเตรียมความพร้อมให้กับกลุ่มสมรรถนะ ทักษะ และเคล็ดลับที่จำเป็นสำหรับครูและบุคลากรในการสร้างโรงเรียนแห่งความสุข เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและพันธกิจทางการศึกษาที่เลือกไว้ ประการที่ห้า ประเมิน ปรับปรุงกระบวนการและวิธีการ พร้อมทั้งส่งเสริมและปรับปรุงอย่างทันท่วงทีเมื่อจำเป็น “ตอนที่ผมก่อตั้งโรงเรียนครั้งแรก ผมคิดเสมอว่าโรงเรียนที่แท้จริงคือสถานที่ที่ฝึกฝนนักเรียนที่ดี ความสำเร็จของการศึกษาคือการฝึกอบรมนักเรียนที่โดดเด่น บุคลากรที่มีความสามารถ และผมต้องเผชิญกับแรงกดดันนี้ ผมตระหนักว่านี่เป็นวิธีคิดที่ผิด” - ดร.เหงียน วัน ฮวา