สร้างโรงเรียนให้มีความสุขเพื่อความก้าวหน้าของนักเรียนและครู

โรงเรียนที่มีความสุขนำมาซึ่งคุณค่าทางมนุษยธรรม นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการฝ่ายครูและผู้บริหารการศึกษา ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) เน้นย้ำว่าการมีความสุขขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราทำ เราทำให้ตัวเองและคนรอบข้างมีความสุข นั่นคือเป้าหมายที่โรงเรียนที่มีความสุขมุ่งหวัง นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก กล่าวว่า 4 ปีที่แล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เริ่มก่อสร้างโรงเรียนที่มีความสุข หลังจาก 4 ปี โรงเรียนที่มีความสุขก็กลายเป็นวลีที่คุ้นเคย โรงเรียนที่มีความสุขยังมีความหลากหลาย แตกต่าง... และนำมาซึ่งผลลัพธ์อันมีค่า [caption id="attachment_604829" align="alignnone" width="768"] การสร้างโรงเรียนแห่งความสุขเพื่อความก้าวหน้าของมนุษย์ การพัฒนาครูและนักเรียน อย่างไรก็ตาม การสร้างโรงเรียนแห่งความสุขนั้นมีแนวโน้มที่แตกต่างกันมากมาย แม้กระทั่งแนวโน้มที่ไม่สอดคล้องกับเป้าหมายและความต้องการของพรรคและรัฐเกี่ยวกับระบบ การศึกษา ตามที่ผู้อำนวยการฝ่ายครูและผู้บริหารการศึกษา ในขณะนี้ นอกเหนือจากการส่งเสริมการสร้างโรงเรียนแห่งความสุขแล้ว ยังจำเป็นต้องกำหนดวิธีการและค่านิยมหลักเพื่อให้มีเอกภาพในแนวทางการจัดการจากหน่วยงานบริหารสูงสุด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนแห่งความสุขไม่ใช่แค่แบบจำลองเท่านั้น นางสาวเหงียน ถิ ทู ตรัง ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียน บินห์ เคียม (บั๊ก ซาง) เชื่อว่าโรงเรียนแห่งความสุขเป็นสภาพแวดล้อมที่แท้จริงสำหรับครูและผู้บริหารแต่ละคนในการอุทิศความหลงใหลของตนให้กับการศึกษา โรงเรียนแห่งความสุขนำค่านิยมด้านมนุษยธรรมมาเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นสำหรับครูและนักเรียนโดยเฉพาะ นักเรียนที่มีความสุขแต่ละคนจะแพร่กระจายไปทำให้ครอบครัวมีความสุขและสังคมมีความสุข ดร.เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคม จิตวิทยา การศึกษาเวียดนาม ประธานสภาการศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาดิงห์ เตียน ฮวง (ฮานอย) แสดงความเห็นว่าไม่มีนักเรียนที่แย่ ครูและโรงเรียนต้องมีศรัทธาในตัวนักเรียน "การสร้างโรงเรียนที่มีความสุขต้องมุ่งไปที่ความก้าวหน้าของผู้คน การพัฒนาครูและนักเรียน ซึ่งผู้อำนวยการโรงเรียนมีภารกิจที่สำคัญอย่างยิ่ง" ดร.เหงียน ตุง ลัมเน้นย้ำ โดยเน้นว่าโรงเรียนที่มีความสุขไม่ใช่แนวคิดหรือแบบจำลอง ดร.เหงียน วัน ฮวา ผู้ก่อตั้งระบบการศึกษาคุณภาพสูงเหงียน บินห์ เคียม (ฮานอย) ต้องการสื่อถึงวิธีการดำเนินงานของโรงเรียนเพื่อบรรลุเป้าหมายทางการศึกษาเพื่อความก้าวหน้าของนักเรียน [คำอธิบายภาพ id="attachment_620935" align="alignnone" width="768"] การสร้างโรงเรียนที่มีความสุขเพื่อให้นักเรียนมีความสุขทุกวันในโรงเรียน[/คำอธิบายภาพ] โรงเรียนที่มีความสุขไม่ใช่แบบจำลอง เพราะถ้าเป็นแบบจำลองก็จะไม่เปิดกว้าง และการสร้างตามแบบจำลองจะเป็นเรื่องยากสำหรับโรงเรียนต่างๆ ในภูมิภาคต่างๆ โรงเรียนที่มีความสุขจะประสบความสำเร็จได้เมื่อเราเปลี่ยนการดำเนินการของโรงเรียนโดยมีเป้าหมายในการให้การศึกษาเพื่อการพัฒนาคน เพื่อคน "โรงเรียนที่มีความสุขคือบรรยากาศที่อบอุ่นในความสัมพันธ์ระหว่างคนกับคน" - ดร.เหงียน วัน ฮวา กล่าว นอกจากนี้ ตามที่ดร.เหงียน วัน ฮวา กล่าว โรงเรียนที่มีความสุขคือสถานที่ที่นักเรียน ครู และเจ้าหน้าที่รู้สึกปลอดภัย เป็นที่รัก เคารพ เข้าใจ และมีคุณค่า โรงเรียนที่มีความสุขคือวิธีการดำเนินงานของโรงเรียน ซึ่งนักเรียนรู้สึกมีความสุขและกลายเป็นแรงจูงใจภายในให้นักเรียนสนใจในการเรียนรู้และมีความคิดสร้างสรรค์ วิธีทำให้แต่ละคนก้าวหน้าและเป็นคนดี ดร.เหงียน วัน ฮวา กล่าวถึง 5 ขั้นตอนในการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข ดังนี้: ขั้นแรก ให้รับรู้และกำหนดพันธกิจ เป้าหมาย และคติประจำใจในการให้การศึกษาแก่นักเรียน ประการที่สอง จดจำและเลือกเส้นทางการศึกษาที่คุณกำลังติดตามอยู่ นั่นคือเส้นทางสู่การสร้างโรงเรียนที่มีความสุข ประการที่สาม เข้าใจตัวเอง ปรับเปลี่ยนและจัดการผู้จัดการ/ผู้นำโรงเรียน ครู เจ้าหน้าที่โรงเรียน ประการที่สี่ ระบุและจัดเตรียมกลุ่มความสามารถ ทักษะ และความลับที่จำเป็นสำหรับครู เจ้าหน้าที่เพื่อสร้างโรงเรียนที่มีความสุขเพื่อบรรลุเป้าหมายและพันธกิจทางการศึกษาที่เลือก ประการ ที่ห้า ประเมิน พิจารณา และปรับปรุงกระบวนการและวิธีการ และในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมและปรับเปลี่ยนอย่างทันท่วงทีเมื่อจำเป็น “เมื่อฉันก่อตั้งโรงเรียนขึ้นครั้งแรก ฉันคิดเสมอมาว่าโรงเรียนที่แท้จริงคือสถานที่ที่ฝึกฝนนักเรียนที่ดี ความสำเร็จของการศึกษาคือการฝึกอบรมนักเรียนที่โดดเด่น คนเก่ง และฉันต้องเผชิญกับแรงกดดันนี้ ฉันตระหนักว่านี่เป็นวิธีคิดที่ผิด” - ดร. เหงียน วัน ฮวา