ยกเลิกวิทยาลัย ลดมหาวิทยาลัย

ตามการวางแผนของเครือข่าย การศึกษา ระดับสูงและสถาบันทางการสอนภายในปี 2573 วิทยาลัยทางการสอนจะต้องควบรวมกัน และจำนวนมหาวิทยาลัยทางการสอนก็จะลดลงอย่างรวดเร็วเช่นกัน

การควบรวมวิทยาลัยการสอนและการลดจำนวนมหาวิทยาลัยที่ให้การฝึกอบรมด้านการสอนเป็นประเด็นสำคัญประการหนึ่งในมติหมายเลข 452/QD-TTg ของ นายกรัฐมนตรี เกี่ยวกับการอนุมัติการวางแผนเครือข่ายการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสถาบันการสอนสำหรับช่วงปี 2021-2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2050

ดังนั้น ภายในปี พ.ศ. 2573 คาดว่าเครือข่ายมหาวิทยาลัยฝึกอบรมครูจะมีสถานประกอบการเพิ่มขึ้นจาก 48 เป็น 50 แห่ง ซึ่งลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับปัจจุบัน ปัจจุบัน ประเทศไทยมีสถานประกอบการฝึกอบรมครู 103 แห่ง ซึ่งประกอบด้วยมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ 15 แห่ง (มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ 6 แห่ง มหาวิทยาลัยครุศาสตร์เทคนิค 6 แห่ง โรงเรียน พลศึกษา 2 แห่ง โรงเรียนครุศาสตร์ศิลปะ 1 แห่ง) มหาวิทยาลัยสหวิทยาการและมหาวิทยาลัยเฉพาะทางที่มีการฝึกอบรมครู 50 แห่ง วิทยาลัยครุศาสตร์ 20 แห่ง และวิทยาลัยสหวิทยาการที่มีการฝึกอบรมครู 18 แห่ง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตามแผนดังกล่าว ภายในปี พ.ศ. 2573 เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมครูจะได้รับการพัฒนาให้ครอบคลุมนักศึกษา 180,000 ถึง 200,000 คน โดยประมาณ 85% จะเป็นนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัย และ 15% จะเป็นนักศึกษาระดับวิทยาลัย การกระจายขนาดในแต่ละภูมิภาคมีดังนี้

โครงสร้างของสถานศึกษาทางการศึกษาประกอบด้วย 3 กลุ่ม คือ กลุ่มโรงเรียนหลักคิดเป็นร้อยละ 64 ของขนาดการฝึกอบรม กลุ่มโรงเรียนในพื้นที่คิดเป็นร้อยละ 30 ของขนาดการฝึกอบรม และกลุ่มโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาเฉพาะคิดเป็นร้อยละ 4 ของขนาดการฝึกอบรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญสำหรับการฝึกอบรมครู ประกอบด้วยมหาวิทยาลัยครุศาสตร์หลัก 2 แห่ง และสถาบันอุดมศึกษาอื่นๆ อีก 12 แห่ง ภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาติ และมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค มหาวิทยาลัยเหล่านี้มีบทบาทสำคัญในเครือข่าย โดยมุ่งเน้นการวิจัย การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีการศึกษา การฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูง และการฝึกอบรมครู คิดเป็นประมาณ 64% ของมาตรฐานการฝึกอบรมครูทั่วประเทศ ครอบคลุมความต้องการของแต่ละภูมิภาคและทั่วประเทศ รายชื่อและมาตรฐานการฝึกอบรมของสถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญสำหรับการฝึกอบรมครู มีดังนี้

สถาบันอุดมศึกษาภายใต้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดและสถาบันอุดมศึกษาของรัฐอื่นๆ อีกหลายแห่งที่มีประเพณีการฝึกอบรมด้านการสอน มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมและส่งเสริมครูในหลายสาขา คิดเป็นประมาณร้อยละ 30 ของขนาดการฝึกอบรมครูระดับประเทศ โดยให้บริการตามความต้องการในท้องถิ่นเป็นหลัก

สถาบันอุดมศึกษาบางแห่งที่มีจุดแข็งด้านเทคโนโลยี การเกษตร ป่าไม้ ภาษา พลศึกษา กีฬา และศิลปะ มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมครูในสาขาการสอนเฉพาะทาง คิดเป็นประมาณร้อยละ 6 ของมาตรฐานการฝึกอบรมครูระดับชาติ

สถาบันฝึกอบรมครูได้รับการจัดและพัฒนาตามแผน: มหาวิทยาลัยการสอนฮานอยและมหาวิทยาลัยการสอนนครโฮจิมินห์ได้รับการยกระดับและพัฒนาให้เป็นสถาบันอุดมศึกษาแห่งชาติที่สำคัญด้านการสอน มุ่งเน้นไปที่การวิจัยและการฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูง โดยทำหน้าที่เป็นแกนหลักและกำลังชั้นนำในเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมครู

มหาวิทยาลัยพลศึกษา กีฬา และศิลปศึกษา จัดตามทางเลือกดังนี้ คือ ควบรวมกับมหาวิทยาลัยด้านการศึกษา หรือสถาบันอุดมศึกษาแบบสหสาขาวิชา หลายสาขาวิชา ที่มีคณะ อาจารย์ หรือวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ควบรวมหรือรวมเข้าด้วยกัน หรือกับโรงเรียนเฉพาะทางด้านพลศึกษา กีฬา และศิลปศึกษา เพื่อพัฒนาเป็นมหาวิทยาลัยสหสาขาวิชา ได้แก่ พลศึกษา กีฬา และศิลปศึกษา

วิทยาลัยการสอนมีการจัดและปรับโครงสร้างใหม่ตามตัวเลือกต่อไปนี้: การควบรวมเข้ากับมหาวิทยาลัยการสอนหรือสถาบันอุดมศึกษาหลายสาขาวิชาหลายสาขาที่มีโรงเรียน คณะการสอนหรือวิทยาศาสตร์พื้นฐาน การควบรวมเข้ากับสถาบันอุดมศึกษาในท้องถิ่นหรือภูมิภาค การควบรวมหรือรวมเข้ากับสถาบันการศึกษาในท้องถิ่นอื่นๆ จำนวนมาก

ปรับโครงสร้างและพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาเทคนิคทางการสอนให้เป็นสถาบันอุดมศึกษาแบบสหสาขาวิชาหลายสาขาโดยมุ่งเน้นด้านเทคโนโลยีและวิศวกรรมศาสตร์ ยังคงมีบทบาทสำคัญในการอบรมครูและอาจารย์ด้านการศึกษาวิชาชีพเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาเครือข่ายสถาบันการศึกษาวิชาชีพ

ที่มา: VNP

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm