Yeni genel eğitim programının uygulanmasından 5 yıl sonra 5 kilometre taşı

(Dan Tri) - 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasından bu yana geçen 5 yılın ardından eğitim sektörü, temel ve kapsamlı inovasyon yolculuğunda kayda değer kilometre taşlarına ulaştı.

Okullara ders kitaplarını proaktif olarak seçme hakkı verin

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET), 28 Aralık 2023 tarihinde genel eğitim kurumlarında ders kitabı seçme hakkını düzenleyen 27 sayılı Genelgeyi yayımladı.

Genelgeye göre, okullar, onaylı listeden her ders için bir ders kitabı seti seçme hakkına sahip olacak, bu sayede tanıtımın, şeffaflığın ve yerel sosyo -ekonomik koşulların uygunluğunun sağlanması hedeflenecek.

Her eğitim kurumunda, eğitim kurumu başkanı tarafından meslek grupları, öğretmenler ve veli temsilcilerinin tam katılımıyla oluşturulan bir Ders Kitabı Seçim Kurulu bulunacaktır.

Daha önce 2020 yılı 25 sayılı Genelge'deki eski düzenlemelere göre ders kitaplarını seçme hakkı İl Halk Komitesi'ne aitti.

Eğitim kurumlarına ders kitabı seçme hakkı verilmesi (Fotoğraf: My Ha).

Ders kitabı seçim süreci, öğretmenlerin görüşlerinin düzenlenmesi, planların hazırlanması ve oylamaların yapılması gibi adımlarla gerçekleştirilecek ve öğretmenlerin en az %50'sinin kitapları birlikte seçmesi sağlanacaktır. Onaylanan ders kitabı listesi her yıl 30 Nisan'dan önce duyurulacak ve eğitim kurumları, gerekirse ek düzenlemeler önermekle yükümlüdür.

Eğitim kurumlarına ders kitabı seçme hakkının verilmesi, her okulun öğrencilerinin ihtiyaç, koşul ve özelliklerine uygun ders kitapları seçmesine yardımcı olur ve ayrıca yerel kültür ve bağlama uygun öğretim içeriklerini proaktif olarak dahil etmesine olanak tanır.

Aynı zamanda okulların öğretim materyallerinin seçiminde daha fazla sorumluluk alması, müfredatı iyileştirmeye yönelik teşvikler yaratması gerekecek.

Ders kitabı özerkliği aynı zamanda yayın birimleri arasındaki sağlıksız rekabetin sınırlandırılmasına ve kitap kalitesinin iyileştirilmesine de katkı sağlamaktadır.

Öğrencilerin test edilme ve değerlendirilme biçimini değiştirin

Lise bitirme sınavı, 10. sınıf kabul ve 6. sınıf kabulünün içeriğinin 2025 yılından itibaren değiştirilmesinin yanı sıra, eğitim sektörü yeni programa göre sınav, test ve öğrenci değerlendirme sistemini de kapsamlı bir şekilde değiştirdi.

Yeni programın amacı, bilgi ve becerilerin değerlendirilmesinde esas olarak öğrencilerin yeteneklerinin değerlendirilmesine yönelmek, yani değerlendirmenin odağının bilgiyi ezberlemek ve anlamaktan, pratik problemleri uygulama ve çözme becerisine kaydırılması ve özellikle üst düzey düşünme yeteneklerinin değerlendirilmesine özel önem verilmesidir.

Lise mezuniyet sınavına giren adaylar (Fotoğraf: Manh Quan).

Öğrencilerin yeteneklerini değerlendirmek için öğretmenler ve okullar, yalnızca geleneksel araç ve formları kullanmak yerine birçok farklı yöntem, araç ve formdan yararlanmak zorunda kalacaklar.

Okullara soru-cevap, sunum, video klip, öğrenme ürünleri, deneyler vb. gibi pek çok yeni düzenli değerlendirme biçimi getirildi. Öğrencilerin artık soruları ezbere cevaplamaları gerekmiyor, bunun yerine bilgiyi özümseme ve uygulama becerilerini göstermek için öğrenme ürünlerini kullanıyorlar.

Yeni test ve değerlendirme, öğrencilerin soruları yalnızca ezber ve kopyaya dayalı olarak yanıtlamaları durumunu da en aza indiriyor. Bu aynı zamanda öğretmenlerin, yalnızca puanlara odaklanmak yerine, öğrencilerin eğitim ve öğrenme sonuçlarını uzun bir süre boyunca değerlendirmelerine de yardımcı oluyor. Böylece öğretmenler, her öğrencinin yeteneklerini ve güçlü yanlarını anlamak için gerçek verilere sahip oluyor ve öğretim sürecini kişiselleştirilmiş bir yöne doğru ayarlıyor.

Ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin değişmesi, her öğretmenin öğretim yöntemlerinde acil bir yenilik ihtiyacını da beraberinde getiriyor. Öğretmenler, öğrencilerin öğrenme çıktılarını iyileştirmek için değişmek, niteliklerini geliştirmek ve öğretimde yaratıcı olmak zorunda kalıyor.

Edebiyat sınavlarında ders kitabı materyallerini kullanmayın.

Milli Eğitim Bakanlığı, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında il ve ilçelere ortaöğretim görevlerinin uygulanmasına ilişkin 3935 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Genelge'de, dönem sonu edebiyat sınavlarında okuma anlama ve yazma becerisinin değerlendirilmesinde ders kitaplarında öğrenilen metin ve metin parçalarının sınav materyali olarak kullanılamayacağı hükme bağlandı.

Bu, öğrencilerin sadece dersleri ezberlemesi veya mevcut materyalleri kopyalaması durumunun üstesinden gelmek içindir.

Bu doğrultuda, 2025-2026 yılı 10. sınıf giriş sınavı ve 2025 yılı lise bitirme sınavında artık ders kitaplarında edebi eserlere yer verilmeyecek. Ezbercilik, ezbercilik, tahmin gerektiren sınav soruları ve on yıllardır süregelen "örnek kompozisyon" durumu en aza indirilecek.

Edebiyat sınavlarında ders kitabı materyallerinin kullanılmaması yönündeki düzenlemenin, öğrencilerin eğitilmesi ve değerlendirilmesi sürecinde önemli anlamları bulunmaktadır.

Ders kitaplarındaki mevcut materyallere güvenmediklerinde, öğrenciler kendi düşünme, analitik ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek zorunda kalacaklardır. Aynı zamanda, öğrenciler okul dışında edebi eserleri incelemek zorunda kalacaklar, böylece anlayışlarını genişletecek ve birçok farklı belge kaynağına erişebilecekler, edebiyatı takdir etme becerilerini geliştirecek ve okuldan itibaren okuma ve araştırma alışkanlığı edineceklerdir.

Ders kitabı materyallerinin kullanılmadığı sınavlar, öğretmenlerin yalnızca ezbere dayalı bilgi yerine, öğrencilerin anlama, analiz etme, karşılaştırma ve akıl yürütme gibi kapsamlı yeteneklerini değerlendirmelerine yardımcı olacaktır.

Ho Chi Minh Şehrindeki öğrenciler (Fotoğraf: Hai Long).

Ayrıca, ders kitabı materyalleriyle sınırlı kalmadıklarında, öğrenciler kişisel yazı tarzlarını ifade etme, düşüncelerini ve duygularını farklı yaratıcı yazı biçimleriyle ifade etme fırsatına sahip olurlar.

Bu aynı zamanda okullarda öğretim ve öğrenme literatüründe değişiklikleri teşvik etmek için de önemli bir öncüldür.

Öğretmen sayısını artırın, öğretmen maaşlarını idari kariyer maaş skalası sisteminde en üst sıraya taşıyın

2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanması, öğretmen sayısının ve niteliğinin artırılmasını gerektirmektedir. Bu amaca hizmet etmek üzere, Politbüro'nun 72 sayılı Kararı ile 2022-2026 dönemi için atanacak ek öğretmen kadrolarının sayısı 65.980'e çıkarılmıştır.

Öğretmenler Kanunu Tasarısı'nda ayrıca, öğretmen maaşlarının idari kariyer maaş cetveli sisteminde en üst sırada yer alması öngörülüyor.

Öğretmen sayısının artırılması ve en yüksek maaşlarla sıralanmaları, öğrencileri öğretmenlik mesleğini seçmeye teşvik etmekle kalmaz, aynı zamanda deneyimli ve yetkin öğretmenlerin okullarda tutulmasına da yardımcı olur. Böylece eğitim kaynakları daha bol hale gelir ve öğretmenlik mesleğinin prestiji de artar.

Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmen maaşlarının idari kariyer maaş skalası sisteminde en üst sırada yer almasını önerdi (Fotoğraf: Huyen Nguyen).

Öğretmenlere istikrarlı istihdam garantisi verildiğinde ve daha yüksek maaş aldıklarında, mesleki çalışmalarına odaklanabilecek, öğretim kalitelerini artırabilecek ve eğitim kalitesinin yükselmesine katkıda bulunabileceklerdir.

Erken kariyer rehberliği ve yerel bilginin güçlendirilmesi

Yeni genel eğitim programında deneyimsel etkinlikler - kariyer rehberliği ve yerel eğitim konuları öne çıkıyor.

Bu eğitim içeriklerinin uygulanması okullar ve mahalleler arasında aynı düzeyde olmasa da birçok okulda yeni bir soluk getirmiş, uluslararası standartlara yaklaşan eğitim değerlerine doğru gidilmiştir.

Erken kariyer rehberliği, öğrencilerin güçlü yönlerinin, yeteneklerinin ve ilgi alanlarının daha fazla farkına varmalarına yardımcı olur. Bu sayede, liseye başlamadan önce kendileri için uygun olan çalışma alanını belirleyebilir ve böylece gelecekteki kariyerleri için uzun vadeli ve etkili bir planlama yapabilirler.

Bu arada, yerel eğitim öğrencilere zengin bir yerel bilgi birikimi sağlıyor. Düz dünya çağında, yerel bilginin rolü ve önemi giderek daha fazla vurgulanıyor.

Öğrenciler yaşadıkları yerin uzun yıllardır süregelen geleneklerini, yaşam ve çalışma deneyimlerini, doğal çevre bilgisini kavrayıp anlayabildiklerinde, sadece gelecekteki kariyerlerini geliştirmek için iyi bilgi araçlarına sahip olmakla kalmayacak, aynı zamanda vatanlarına ve ülkelerine karşı sevgi besleyecek ve toplumun sürdürülebilir kalkınmasına katkıda bulunmaya hazır hale geleceklerdir.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-cot-moc-thay-doi-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-20241231112741233.htm