Meslek lisesi öğrencilerinin %80'i genel eğitim almak istiyor, ancak birçok okul bunun zor olduğundan şikayet ediyor.

(Dan Tri Gazetesi) - Meslek lisesi öğrencilerinde lise düzeyinde kültür eğitimine olan talep çok yüksek, ancak mevcut düzenlemeler meslek okullarının sürekli eğitim programının bir parçası olarak kültür dersleri vermesine izin vermiyor.

Meslek okulları lise düzeyinde dersler vermek istiyor: Bu sorunu çözmek için nereden başlamalı?

Vietnam Avukatlar Dergisi tarafından 15 Ağustos sabahı düzenlenen "Günümüzde meslek okullarında kültürel eğitimin düzenlenmesindeki kurumsal eksiklikler ve engellerin ele alınması" başlıklı seminer, devam eden Meslek Eğitim Kanunu değişikliği bağlamında meslek eğitim kurumlarının ve politika yapıcıların dikkatini çekti.

Bir araştırmaya göre, meslek okulu öğrencilerinin %80'inin mezuniyet sınavına hazırlanmak için lise düzeyinde genel eğitim dersi alması gerekiyor. Ancak, meslek eğitim kurumlarının sürekli eğitim sisteminde lise düzeyinde genel eğitim programlarını bağımsız olarak organize etmelerine izin verilmiyor. Yönetmeliklerde belirtildiği gibi, sürekli eğitim merkezleriyle ortaklık kurmaları gerekiyor.

Vietnam-Kore Endüstriyel Teknik Koleji Müdürü Dr. Ho Van Dam, mevcut meslek okullarında orta düzeydeki öğrencilerin çoğunluğunun ortaokuldan yeni mezun olmuş kişiler olduğunu belirtti. Bu öğrenciler iki gruba ayrılmış genel eğitim dersleri alıyorlar: 4 genel eğitim dersinden oluşan bir grup (meslek okulunun kendisi tarafından düzenleniyor) ve 7 genel eğitim dersinden oluşan bir grup (Sürekli Eğitim Merkezi tarafından düzenleniyor).

Dört derslik kültür programına katılan öğrenci sayısı çok azdır. Bu nedenle, bazı meslek okulları yeterli ders saati olmadığı için tam zamanlı kültür öğretmeni istihdam edememekte ve ortaokullardan sözleşmeli öğretmen almak zorunda kalmaktadır. Öğretmen alımının maliyeti, izin verilen öğrenim ücretlerine kıyasla çok yüksektir.

Saigon Uluslararası Meslek Okulu öğrencileri (Fotoğraf: SGI).

Sonuç olarak, bazı okullar bu gruba genel eğitim vermemekte veya sadece sınırlı eğitim vermektedir; bu da birçok öğrencinin üniversite düzeyinde eğitimlerine devam etmek için genel eğitim programını tamamlamış sayılmasına ve dolayısıyla önemli bir dezavantaja düşmesine neden olmaktadır.

Mesleki Eğitim ve Sosyal Güvenlik Geliştirme Enstitüsü Direktörü Doçent Dr. Mac Van Tien, mevcut yasalardaki düzenlemeler de dahil olmak üzere, yasal çerçevede birçok eksikliğe dikkat çekerek, bunların öğrenciler için zorluklara neden olduğunu belirtti.

Ortaöğretimi tamamlamış ve yükseköğrenime devam etmek isteyen öğrenciler (9+ sistemi olarak da bilinir), mesleki eğitimlerini tamamlarken aynı zamanda Sürekli Eğitim Merkezlerine devam etmek zorundadırlar. Bu durum öğrenciler için aşırı bir yük oluşturmakta ve bu merkezlerin yönetim ve planlama sürecini karmaşıklaştırmaktadır.

Dahası, her iki alanda da paralel eğitim alınsa bile, 9+ sınıf üniversite öğrencilerinin çıktı kalitesinin hem lise kültürel standartlarını hem de meslek yüksekokulu standartlarını karşılayacağının garantisi yoktur.

Lise ve meslek eğitimi standartları düşürülmemelidir.

Yukarıda belirtilen eksikliklere dayanarak, Doçent Dr. Mac Van Tien, yasayı iyileştirmek ve uygulama etkinliğini artırmak için çeşitli öneriler sunmaktadır.

Bu nedenle, meslek okullarında öğrenim gören öğrencilere verilen lise düzeyindeki bilgilerin pratik olmasını sağlamak için yasal düzenlemelerde senkronizasyona ihtiyaç vardır.

Aynı zamanda, eğitim, öğretim ve mesleki eğitimin kalitesini sağlamak için okulların akademik diplomalar (lise) ve mesleki diplomalar (ortaokul, üniversite) için belirlenen çıktı şartlarına uyması gerekmektedir.

Bu bağlamda, öğrenciler meslek okullarına kayıt olduklarında kategorize edilmelidir. Yeterli yeteneğe sahip olanların hem genel eğitim hem de meslek programlarını eş zamanlı olarak okumalarına izin verilmeli ve mezuniyetlerinde iki diploma (lise diploması ve meslek/üniversite diploması) almalıdırlar.

Gerekli becerilere sahip olmayanlar yalnızca bir programa devam etmelidir; genel eğitim programı sadece asgari düzeyde bilgi sağlar ve sertifika verir.

Doçent Doktor Mac Van Tien, "Hiçbir koşulda lise eğitiminin standartlarını ve meslek eğitiminin kalite standartlarını düşürmemeliyiz" dedi.

Dr. Ho Van Dam, mesleki eğitim için temel bilgi sağlama amacına uygun olarak, meslek okullarının lise düzeyindeki uygulamalı kültürel bilgileri daha fazla içeren müfredatlar geliştirmesine esnek bir şekilde izin verilmesini önerdi.

Hanoi Yüksek Teknoloji Koleji Müdürü Dr. Pham Xuan Khanh, meslek okullarında kültür eğitiminin düzenlenmesindeki karışıklığın başlıca nedenlerinden birinin, yasal belgeler arasındaki tutarsızlık ve hatta çelişkiler olduğunu belirtti.

Hanoi Elektrik Mühendisliği Koleji'ne kayıt yaptıran öğrenciler (Fotoğraf: Hanoi Elektrik Mühendisliği Koleji).

Bu nedenle, ilk çözüm, ortaokuldan mezun olup orta düzeyde mesleki eğitim alan öğrenciler için lise düzeyinde kültürel eğitimin düzenlenmesi görevini özel olarak tanımlamak üzere yasal çerçeveyi iyileştirmek ve düzenlemeleri birleştirmektir.

İkinci olarak, kültürel eğitimin organize edilmesi için net bir sektörler arası koordinasyon mekanizmasının kurulması gerekmektedir. Bu mekanizma şu hususları açıkça tanımlamalıdır: her seviyedeki sorumluluklar; kültürel eğitim öğretmenlerinin hiyerarşik yönetimi; kültürel eğitim öğrenme kazanımlarının tanınmasına ilişkin düzenlemeler; ve daha yüksek eğitim seviyelerine giden yol.

Üçüncüsü, ortaokuldan mezun olan öğrenciler için uygun bir öğrenim yolu oluşturmak, meslek dersleri ile genel eğitim dersleri arasında aşırı yüklenmeyi ve örtüşmeyi önlemek için gereklidir.

Seminerde, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Dairesi Başkan Yardımcısı Dr. Vu Van Ha, Ulusal Meclis Daimi Komitesinin yakın zamanda yapılan 48. oturumunda, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasa taslağı, Yüksek Öğretim Kanunu taslağı (değiştirilmiş hali) ve Mesleki Eğitim Kanunu taslağı (değiştirilmiş hali) hakkında görüşlerini sunduğunu belirtti.

Sayın Ha, "Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bu yasa taslaklarını son haline getiriyor. Yasalar yürürlüğe girdikten sonra, okulların bunları uygulaması için özel rehberlik sağlamak amacıyla, değiştirilen yasalara uygun yeni genelgeler ve yönetmelikler yayınlanacaktır," dedi.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/80-hoc-sinh-truong-nghe-muon-hoc-van-hoa-nhieu-truong-than-kho-20250815144437531.htm