Yapay zeka öğretmenler üzerinde çok fazla baskı yaratıyor, neden?

Uzmanlara göre yapay zekâ (YZ) araçlarının kullanımı birçok fayda sağlasa da, özellikle öğrencilerin YZ'ye giderek daha fazla bağımlı hale geldiği günümüzde öğretimde birçok zorluğun da ortaya çıktığı inkar edilemez.

Dr. Vien Cao, yapay zekanın yaygınlaşmasının, sağladığı kolaylığın yanı sıra öğretmenler için birçok yeni zorluk da getirdiğini belirtti - FOTOĞRAF: HUFLIT

8 Mayıs sabahı, INTESOL Vietnam, VEDUCON, Eğitim Geliştirme ve Dijital Teknoloji Merkezi (Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi), Ho Chi Minh Şehri Yabancı Diller ve Bilgi Teknolojileri Üniversitesi iş birliğiyle Ho Chi Minh Şehri'nde ilk uluslararası İngilizce öğretimi konferansını düzenledi. 9 Mayıs'a kadar süren programda, yerli ve yabancı eğitimcilerin yapay zekâ çağında İngilizce öğretimi ve öğrenimi konusunda 65 sunumu yer aldı.

Yapay zeka trendinin önündeki zorluklar

Etkinlikte konuşan Ekonomi ve İşletme Enstitüsü (ESEN) İngilizce programı koordinatörü ve El Salvador'daki ABD Büyükelçiliği tarafından desteklenen Teachers Up girişiminin kurucu ortağı Profesör Vien Cao, yapay zekanın geçici bir trend olmadığını, aksine dünyada yaygın olarak kullanıldığını söyledi. OpenAI'ye göre, bu yıl sonuna kadar ChatGPT kullanıcı sayısının 1 milyara, yani küresel nüfusun 1/8'ine ulaşması bekleniyor.

"Eskiden öğrenciler zorluklarla karşılaştıklarında 'en iyi arkadaşları' Google'a başvururlardı, ancak şimdi yeni bir arkadaşları var, ChatGPT," diyen Cohen, Carnegie Learning (ABD) tarafından yapılan bir ankete göre ABD'deki yaklaşık 800 eğitimcinin %77'sinin yapay zeka araçlarının ders planları hazırlamada ve idari işleri halletmede yararlı olduğuna inandığını söyledi.

Bu arada, Profesör Vien Cao'nun El Salvador'da 136 öğretmenle yaptığı bir anket, öğretmenlerin %49'unun yapay zeka kullandığını, ancak bazılarının yapay zekayı yalnızca gezi planlamak için kullandığını ve sınıfta kullanmadığını ortaya koydu. 72 öğretmenin tercih ettiği ChatGPT, onu 65 öğretmenle Gemini, 46 öğretmenle DeepSeek, 33 öğretmenle Canva ve 25 öğretmenle Duolingo takip etti.

Konuklar, konuşmacılarla eğitimde yapay zekanın kullanımı hakkında tartıştı - FOTOĞRAF: NGOC LONG

Öğretmenlerin kendileri yapay zekaya oldukça aşina olsalar da, bazı öğretmenler öğrencilerinin yapay zekayı kullanmasına izin verip vermeme konusunda kararsız olduklarını, çünkü bunun eleştirel düşünmelerini etkileyeceğinden korktuklarını söylüyor. Profesör Vien Cao'nun araştırmasına göre, birçok öğretmen ayrıca öğrencilerin yapay zekayı yalnızca ödev yapmak için kullanıp aslında hiçbir şey öğrenmeyeceklerinden endişe duyuyor ve bu araçlara aşırı bağımlı hale geleceklerinden endişe ediyor.

Profesör Vien Cao'ya göre bir diğer dikkat çekici bulgu ise, Salvadorlu birçok öğretmenin, öğrencilere daha iyi tavsiyelerde bulunma, ek öğretim materyalleri sağlama ve ders hazırlama süresini azaltma gibi birçok fayda sağladığını söylemelerine rağmen, meslektaşları ve okul yöneticileri tarafından tembel veya yetersiz olarak değerlendirilme korkusuyla yapay zekayı kullanmaktan çekinmesi.

Bayan Vien Cao, "Yapay zeka burada ve uzun süre burada olacak. Bu nedenle, ondan kaçınmayı değil, üstesinden gelmeyi öğrenmeliyiz. Yapay zeka araçlarının ardındaki 'mucize' insanlardır," diye tavsiyede bulundu.

Coğrafi farklılıklara rağmen profesör, Vietnam ve El Salvador'daki öğretmenlerin ortak bir zorluğu paylaştığına inanıyor: yapay zekayı sınıfta etkili bir şekilde nasıl kullanacakları. "Toplum öğretmenlerden çok şey bekliyor, ancak yapay zekaya uyum sağlamak için yeterli rehberliğe, kaynağa ve zamana sahip değiliz," diyor. Ancak yapay zekanın, Covid-19'un eğitim sektörünün dijitalleşmesine istemeden de olsa nasıl yardımcı olduğu gibi, öğretim ve öğrenmeyi değiştirme fırsatları sunacağına inanıyor.

Kadın uzman, "İnsanlar biz öğretmenlerin güce, paraya ve şöhrete sahip olmadığımızı düşünseler de, başkalarının hayatlarını değiştirebilecek güce sahip olduğumuza inanıyorlar. Yapay zeka kullansak da kullanmasak da, öğretmenlerin öğrencilerin hayatlarında fark yaratabileceğine inanıyorlar. Şimdi, yapay zekanın desteğiyle daha büyük bir etki yaratabileceğimizi ve öğrencilerimize daha fazla fırsat sunabileceğimizi umuyoruz," diye umuyor.

Çalıştaya katılan delegeler - FOTOĞRAF: HUFLIT

Yapay zeka çağında belgeler nasıl kontrol edilir?

Vietnam'da, Ho Chi Minh City'deki dört üniversitede 308 öğrenciyle yapılan bir anket, günümüz öğrencilerinin kolaylık ve etkililik nedeniyle yapay zeka araçlarına aşırı güvenme eğiliminde olduklarını ortaya koydu. Yapay zekayı ödevleri tamamlamak, fikir üretmek veya cümleleri düzenlemek için kullanıyorlar. Baskı altındayken, örneğin teslim tarihleri ​​yaklaştığında veya arkadaşlarının daha iyi notlar aldığını gördüklerinde de öğrenciler yapay zekaya hayat kurtarıcı olarak yöneliyorlar.

Yukarıdaki araştırmanın yazarı, Ho Chi Minh Şehri Yabancı Diller ve Bilgi Teknolojileri Üniversitesi, Yabancı Diller Fakültesi, Uygulamalı Dilbilim Bölüm Başkanı Dr. Tran Vu Diem Thuy, öğrencilerin yapay zeka etiği konusundaki farkındalıklarını etkileyen birçok faktör olduğunu, bunlar arasında yapay zeka kullanım sıklığı ve düzeyi, eleştirel düşünme ve dijital beceriler, öğretim görevlilerinin tutumları, arkadaş etkisi ve sınıf kültürü gibi faktörlerin bulunduğunu ekledi.

Bayan Thuy, "Önemli olan, net cezalar veya özel uyarılar olmadan öğrencilerin uyması gereken standartların olmamasıdır," dedi. Dr. Thuy, "Öğretim görevlilerinin kendileri bile çoğu zaman kafaları karışıktır, neyin doğru neyin yanlış olduğunu bilemezler. Öyleyse, öğrencilerin yapay zekayı kullanırken doğru yöne yönlendirilmelerine nasıl yardımcı olabilirler?" diye fikrini belirtti.

Öğrencilerin yapay zekâya güvenmesini önlemek için Dr. Thuy, sözlü ödevler, grup projeleri veya düşünce günlükleri gibi "yapay zekâya dayanıklı" test yöntemlerinin uygulanmasını öneriyor. Ayrıca, öğretim görevlilerinin öğrencilere yapay zekâ hakkında bilgi vermesi ve sınıfta yapay zekânın kullanımı hakkında açık tartışmalar yapması gerekiyor. Yönetim düzeyinde ise, kuruluşların öğrencilerin uyması ve takip etmesi için yapay zekânın nasıl kullanılacağını açıkça belirten el kitapları ve kılavuzlar gibi yönergeler yayınlaması gerekiyor.

Dr. Tran Vu Diem Thuy, birçok öğrencinin giderek yapay zekaya bağımlı hale geldiğini, bu bağlamda öğretim görevlilerinin ve okulların rolünün son derece önemli olduğunu belirtti - FOTOĞRAF: HUFLIT

Etkinlik sırasında Thanh Nien ile konuşan Bayan Thuy, eğitimde yapay zekâ kullanımına ilişkin düzenleyici çerçevenin henüz başlangıç ​​aşamasında olduğunu belirtti. Aslında birçok öğretmen, öğrencileri için uygulamak üzere "biraz şuradan, biraz buradan" yöntemlerini ancak benimsiyor. Bu nedenle, özellikle fakülte liderleri ve genel olarak üniversite genelinde yapay zekâ konusunda net bir politika oluşturulması mevcut durumda acil bir ihtiyaçtır.

Öğretmenler ne bekliyor?

Öğretmen eğitimi konusunda, İngilizce öğretimi için eğitim ve sertifika verme konusunda uzmanlaşmış bir birim olan INTESOL Vietnam Direktörü Dr. Nguyen Thuy Hong Van, öğretmenlerin yapay zekâya olan ihtiyaçlarının değiştiğini söyledi. Yapay zekâ araçlarını nasıl kullanacaklarını öğrenmek isteyen öğretmenler, artık yapay zekâ kullanırken eleştirel düşünmeyi öğrenmeyi bekliyor. Van, "Sadece ipuçları (yapay zekâya komutlar - PV) verir, geri bildirim alır ve bunu öğretime uygularsak, yapay zekânın kölesi oluruz," dedi.

Dr. Van'a göre, dünyadaki birçok ülke gibi Vietnam da eğitimde yapay zekâ konusunda yasal çerçeveler ve program çerçeveleri oluşturmalı ve öğretmenlerin ve öğrencilerin yapay zekâyı nasıl etkili, sorumlu ve etik bir şekilde kullanacağını açıkça belirlemelidir. Aynı zamanda, yapay zekâ gelişimine paralel olarak, yapay zekâ tarafından oluşturulan içerikleri tanımlamaya yardımcı olacak araçlar geliştirmek için teknolojiye de yatırım yapmalıyız.

Ancak acı gerçek şu ki, yapay zekanın gelişim hızı "kasırga gibi" ve bu da öğretmenlerin yapay zekaya uyum sağlamaları için eğitilmelerini kolaylaştırmıyor. Nitekim, Van Hanım'ın biriminde halihazırda uygulanan eğitim programları henüz yapay zeka hikayesiyle bağlantılı değil, bu nedenle kadın doktor, öğretmenlerin ihtiyaçlarını karşılamak için uygulama bölümüne yapay zeka ile ilgili içerikler eklemek zorunda kaldı.

Dr. Van, Thanh Nien'e yaptığı açıklamada, "Önümüzdeki dönemde, özellikle teorik olarak, yapay zekanın nasıl kullanılacağı, yapay zekayı kullanırken karşılaşılan etik sorunlar ve öğrencilerin bu aracı kötüye kullanmalarının nasıl önleneceği gibi konularda müfredatı kesinlikle güncelleyeceğiz" dedi .

Dr. Nguyen Thuy Hong Van'a göre, yapay zekayla tanışma ve onu nasıl kullanacaklarını öğrenme döneminden sonra, öğretmenlerin bu araca olan talebi artık daha yüksek. - FOTOĞRAF: HUFLIT

Uluslararası öğretmen eğitmeni ve İngiltere merkezli INTESOL Worldwide'da kıdemli öğretim görevlisi olan Mihaela Dascalu, etkinlikte yaptığı konuşmada, yapay zekanın öğretmenlere eleştiri korkusu olmadan dürüstçe düşünmeleri için özel bir alan sağlayabileceğini belirtti. Ayrıca, öğrenci katılımı ve öğretmen ders süresi gibi öğretmenlerin gözden kaçırdığı "kör noktaların" analizini de sağlayarak pedagojinin iyileştirilmesine yardımcı olabilir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm