Yapay zeka neden öğretmenler üzerinde bu kadar baskı yaratıyor?

Uzmanlara göre, yapay zekâ (YZ) araçlarının kullanımı birçok fayda sağlasa da, özellikle öğrencilerin YZ'ye bağımlılığının artmasıyla birlikte, eğitim alanında birçok zorluğu da beraberinde getirdiği yadsınamaz.

Dr. Vien Cao, yapay zekanın yaygınlaşmasının faydalarının yanı sıra öğretmenler için birçok yeni zorluk da getirdiğini belirtti. - FOTOĞRAF: HUFLIT

8 Mayıs sabahı, INTESOL Vietnam, VEDUCON, Eğitim ve Dijital Teknoloji Geliştirme Merkezi (Hanoi Eğitim Üniversitesi) ve Ho Chi Minh Şehri Yabancı Diller ve Bilgi Teknolojileri Üniversitesi iş birliğiyle, Ho Chi Minh Şehrinde İngilizce öğretimi üzerine ilk uluslararası konferansı düzenledi. 9 Mayıs'a kadar sürecek olan program, yapay zeka çağında İngilizce öğretimi ve öğrenimi konusunda Vietnamlı ve yabancı eğitimciler tarafından sunulan 65 bildiriyi bir araya getirdi.

Yapay zekâ trendinin zorlukları

Etkinlikte konuşan Ekonomi ve İşletme Yüksekokulu (ESEN) İngilizce programı koordinatörü ve El Salvador'daki ABD Büyükelçiliği tarafından finanse edilen Teachers Up girişiminin kurucu ortağı Profesör Vien Cao, yapay zekanın geçici bir moda olmadığını, aksine dünya çapında yaygın olarak kullanıldığını belirtti. OpenAI'ye göre, bu yılın sonuna kadar ChatGPT kullanıcılarının toplam sayısının 1 milyara ulaşacağını, bunun da küresel nüfusun 1/8'ine denk geldiğini öngördü.

"Geçmişte öğrenciler zorluklarla karşılaştıklarında 'en iyi arkadaşları' Google'dan yardım isterlerdi, ancak şimdi yeni bir arkadaşları var: ChatGPT," dedi ve Carnegie Learning (ABD) tarafından yapılan bir ankete göre, ABD'deki yaklaşık 800 eğitimcinin %77'sinin yapay zeka araçlarının ders planlamasında ve idari görevlerin yürütülmesinde faydalı olduğuna inandığını ekledi.

Bu arada, Profesör Vien Cao'nun El Salvador'da 136 öğretmenle yaptığı bir anket, öğretmenlerin %49'unun yapay zekayı kullandığını, ancak bazılarının yapay zekayı sadece gezi planlamak için kullandığını ve sınıfta kullanmadığını gösterdi. En çok kullanılan araç 72 öğretmen tarafından seçilen ChatGPT olurken, onu Gemini (65), DeepSeek (46), Canva (33), Duolingo (25) ve diğer araçlar takip etti.

Konuklar, konuşmacılarla eğitimde yapay zekanın kullanımı hakkında tartışmalara katılıyor - FOTOĞRAF: NGOC LONG

Öğretmenlerin kendileri yapay zekâya önemli ölçüde aşina olsalar da, bazıları öğrencilerin yapay zekâyı kullanıp kullanmamaları konusunda endişe duyuyor ve bunun eleştirel düşünme becerilerini olumsuz etkileyebileceğinden korkuyor. Profesör Vien Cao'nun araştırmasına göre, birçok öğretmen ayrıca öğrencilerin yapay zekâyı sadece ödevleri tamamlamak için kullanacaklarından ve aslında hiçbir şey öğrenmeyeceklerinden, bu araçlara aşırı bağımlı hale geleceklerinden endişe ediyor.

Profesör Vien Cao'ya göre, dikkat çekici bir diğer bulgu da, El Salvador'daki birçok öğretmenin, yapay zekanın sunduğu birçok faydayı (örneğin öğrencilere daha iyi geri bildirim sağlamak, ek öğretim materyalleri sunmak ve ders planı hazırlama süresini kısaltmak gibi) bilmelerine rağmen, meslektaşları ve okul yöneticileri tarafından tembel veya yetersiz olarak algılanmaktan korktukları için yapay zekayı kullanmaktan çekinmeleridir.

"Yapay zeka burada ve uzun süre var olmaya devam edecek. Bu nedenle, ondan kaçınmak yerine onu nasıl aşacağımızı öğrenmeliyiz. Yapay zeka araçlarının ardındaki 'mucize' insanlardır," diye tavsiyede bulundu Bayan Vien Cao.

Coğrafi farklılıklara rağmen, profesör Vietnam ve El Salvador'daki öğretmenlerin ortak bir zorlukla karşı karşıya olduğuna inanıyor: Yapay zekayı sınıfta etkili bir şekilde nasıl kullanacakları. "Toplum öğretmenlik mesleğinden çok şey bekliyor, ancak yapay zekaya uyum sağlamak için rehberlik, kaynak ve zamandan yoksunuz," diye belirtti, ancak yapay zekanın, Covid-19'un istemeden de olsa eğitim sektörünü dijitalleştirmesine benzer şekilde, öğretme ve öğrenmeyi dönüştürme fırsatları getireceğine olan güvenini dile getirdi.

"İnsanlar öğretmenlerimizin güçten, paradan ve şöhretten yoksun olduğunu düşünse de, hepimiz onların başkalarının hayatlarını değiştirme gücüne sahip olduğumuza inanıyoruz. Yapay zekayı kullanıp kullanmamamızdan bağımsız olarak, öğretmenlerin öğrencilerin hayatlarında fark yaratabileceğine hala inanıyorlar. Şimdi, yapay zekanın desteğiyle, umarım daha büyük bir etki yaratabilir ve öğrencilerimiz için daha fazla fırsat sağlayabiliriz," dedi uzman iyimser bir şekilde.

Çalıştaya katılan delegeler - FOTOĞRAF: HUFLIT

Yapay zekâ çağında sınavlara nasıl girilir?

Vietnam'da, Ho Chi Minh şehrindeki dört üniversitede 308 öğrenciyle yapılan bir araştırma, öğrencilerin günümüzde yapay zekâ araçlarına, kolaylıkları ve etkinlikleri nedeniyle aşırı derecede bağımlı olduklarını ortaya koydu. Öğrenciler, ödevlerini tamamlamak, fikir üretmek veya metin düzenlemek için yapay zekâ kullanıyorlar. Son teslim tarihlerine yaklaşmak veya akranlarının daha yüksek notlar aldığını görmek gibi baskı altında olduklarında da öğrenciler, yapay zekâyı bir can simidi olarak görüyorlar.

Söz konusu araştırmanın yazarı, Ho Chi Minh Şehri Yabancı Diller Üniversitesi - Bilgi Teknolojileri Fakültesi Uygulamalı Dilbilim Bölümü Başkanı Dr. Tran Vu Diem Thuy, öğrencilerin yapay zekâ etiğine ilişkin algılarını etkileyen birçok faktörün olduğunu açıkladı; bunlar arasında yapay zekâ kullanımının sıklığı ve düzeyi; eleştirel düşünme ve dijital beceriler; öğretim görevlilerinin tutumu; akran etkisi ve sınıf kültürü yer alıyor...

"Önemli olan şu ki, net cezalar veya özel uyarılar olmadan öğrencilerin takip edecekleri bir standart olmayacak," dedi Bayan Thuy. "Hatta öğretim görevlileri bile çoğu zaman neyin doğru neyin yanlış olduğunu bilmedikleri için kafaları karışıyor, peki yapay zekayı kullanırken öğrencilerin doğru yöne yönelmelerine nasıl yardımcı olabilirler?" diye belirtti Dr. Thuy.

Öğrencilerin yapay zekaya aşırı bağımlı hale gelmesini önlemek için Dr. Thuy, sözlü sınavlar, grup projeleri veya yansıtıcı günlük tutma gibi "yapay zeka karşıtı" değerlendirme yöntemlerinin uygulanmasını önerdi. Ayrıca, eğitmenler öğrencilere yapay zeka bilgisi hakkında eğitim vermeli ve kullanımına ilişkin açık sınıf tartışmaları yapmalıdır. Yönetim düzeyinde ise kuruluşlar, yapay zekanın nasıl kullanılacağını özel olarak tanımlayan kılavuzlar veya el kitapları gibi yönergeler yayınlamalı ve öğrencilerin bu yönergelere uymasını ve bunları takip etmesini sağlamalıdır.

Dr. Tran Vu Diem Thuy, birçok öğrencinin yapay zekaya giderek daha fazla bağımlı hale geldiğini, bu nedenle öğretim görevlilerinin ve üniversitelerin bu bağlamdaki rolünün son derece önemli olduğunu belirtti. - FOTOĞRAF: HUFLIT

Etkinliğin sidelines'ında Thanh Nien gazetesine konuşan Bayan Thuy, eğitimde yapay zekanın kullanımına ilişkin düzenleyici çerçevelerin şu anda henüz başlangıç ​​aşamasında olduğunu belirtti. Gerçekte, birçok öğretmen çeşitli kaynaklardan öğrendiklerinin bir kısmını öğrencileri için uygulamaya koyuyor. Bu nedenle, özellikle fakülte liderliğinden ve genel olarak üniversitelerden yapay zeka konusunda net bir politikanın olması mevcut bağlamda çok önemlidir.

Öğretmenler ne bekliyor?

İngilizce dil öğretimi eğitimi ve sertifikasyonu konusunda uzmanlaşmış bir kuruluş olan INTESOL Vietnam'ın Direktörü Dr. Nguyen Thuy Hong Van, öğretmen eğitimi perspektifinden bakarak, öğretmenlerin yapay zekâya ilişkin ihtiyaçlarının değişmekte olduğunu belirtti. Öğretmenler artık yapay zekâ araçlarını nasıl kullanacaklarını öğrenmek isterken, yapay zekâyı kullanırken eleştirel düşünmeyi de bilmeyi bekliyorlar. Dr. Van, "Eğer sadece komutlar verip, geri bildirim alıp, bunu öğretime uygularsak, yapay zekânın kölesi oluruz" dedi.

Dr. Van'a göre, dünyanın birçok ülkesinde olduğu gibi Vietnam da eğitimde yapay zekâya ilişkin yasal çerçeveler ve müfredat çerçeveleri geliştirmeli, öğretmenlerin ve öğrencilerin yapay zekâyı etkili, sorumlu ve etik bir şekilde nasıl kullanabileceklerini açıkça tanımlamalıdır. Aynı zamanda, yapay zekânın kendisinin geliştirilmesinin yanı sıra, yapay zekâ tarafından oluşturulan içeriği belirlemeye yardımcı olacak araçlar geliştirmek için teknolojiye yatırım yapmamız da gerekiyor.

Ancak, zorlu bir gerçek şu ki, yapay zekanın hızlı büyümesi ve gelişmesi "bir kasırga gibi" ilerliyor ve bu da öğretmenlerin yapay zekaya uyum sağlamaları için eğitilmesini zorlaştırıyor. Aslında, Bayan Van'ın kurumunda şu anda uygulanan eğitim programları henüz yapay zeka ile entegre edilmemiş durumda, bu nedenle kadın doktor, öğretmenlerin ihtiyaçlarını karşılamak için uygulamalı derslere yapay zeka ile ilgili içerik eklemek zorunda kaldı.

Dr. Van, Thanh Nien gazetesine verdiği demeçte, "Gelecekte müfredatı kesinlikle güncelleyeceğiz, özellikle de yapay zekanın nasıl kullanılacağı, yapay zeka kullanımındaki etik sorunlar ve öğrencilerin bu aracı kötüye kullanmasını nasıl önleyeceğimiz gibi teorik yönleri ele alacağız" dedi .

Dr. Nguyen Thuy Hong Van'a göre, yapay zekânın kullanımına alışma ve öğrenme sürecinin ardından öğretmenler artık bu araca daha fazla ihtiyaç duyuyor. - FOTOĞRAF: HUFLIT

Uluslararası öğretmen eğitimi uzmanı ve şu anda İngiltere merkezli INTESOL Worldwide'da kıdemli öğretim görevlisi olan Mihaela Dascalu, etkinlikte yapay zekanın öğretmenlere eleştiri korkusu olmadan dürüst bir şekilde düşünme pratiği yapabilecekleri özel bir alan sağlayabileceğini belirtti. Yapay zeka ayrıca, öğrencilerin katılım düzeyleri ve öğretmen liderliğindeki ders süresi gibi öğretmenlerin gözden kaçırdığı "kör noktaların" analizini sağlayarak öğretim yöntemlerinin geliştirilmesine yardımcı olabilir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm