“İhtisas ve uzmanlık eğitimi dereceleri yüksek lisans veya doktora derecesi değildir”

(Dan Tri) - Sağlık alanında uzmanlık ve uzmanlık derecelerine yol açan lisansüstü uzmanlık eğitimi Sağlık Bakanlığı tarafından yönetilmektedir, ancak bu programın derecesi yüksek lisans veya doktora değildir.

Yükseköğretim Kanunu'nun (Değişik) açıklanması, kabulü ve yeniden düzenlenmesi, TBMM Daimi Komisyonu'nun 4 Aralık sabah oturumunda görüşlerine sunuldu.

Hükümetin bu yasa tasarısına ilişkin görüşlerin alınması ve açıklanmasıyla ilgili raporunda, bazı Meclis milletvekillerinin, eğitim programına ek olarak I, II ve uzmanlık dallarında eğitim diplomalarının tanınması ve aynı zamanda bu tür eğitimlerin ulusal eğitim sisteminde lisansüstü eğitim programları olarak tanınması yönünde teklifte bulundukları belirtildi.

Hükümet, Meclis delegelerinin görüşleri doğrultusunda yasa tasarısının şu şekilde revize edildiğini bildirdi: "Sağlık alanında uzmanlık ve uzmanlık derecesi veren lisansüstü eğitim programı Sağlık Bakanlığı tarafından yönetilir."

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Hükümetin Yükseköğretim Kanunu Taslağı ile ilgili görüşlerini aldığı ve açıkladığı özet raporu sundu (Fotoğraf: Hong Phong).

Bu yönetmelik, sağlık sektöründe uzmanlık eğitim programlarının mesleki içeriği, yeterlilik standartları ve uygulama koşullarının belirlenmesinde Sağlık Bakanlığının sorumluluğunu tanımlayan 72 sayılı Kararın tam olarak kurumsallaşmasını sağlamaktadır.

Ancak, ulusal eğitim sistemi ve yeterliliklerin tutarlılığını sağlamak amacıyla Hükümet, "uzmanlık, uzmanlık I ve uzmanlık II programlarından alınan diplomaların yüksek lisans veya doktora derecesi olmadığı" görüşünü belirtmektedir.

Hükümet, "Bunlar, Sağlık Bakanlığı tarafından yönetilen mesleki yeterliliği belgelendiren, belirli tıp meslekleriyle ilgili uzmanlık diplomalarıdır" vurgusunu yaptı. Eğitim koşulları, yeterlilik standartları, eğitim programları, uzmanlık diplomalarının değerlendirilmesi ve verilmesiyle ilgili içerikler, Sağlık Bakanlığı tarafından uygulanabilirliği, kaliteli eğitimi ve sağlık sektörünün özel özelliklerine uygunluğu gözetilerek çıkarılacak alt mevzuat belgelerinde ayrıntılı olarak belirlenecektir.

Bu yönetmelik aynı zamanda sağlık sektöründeki eğitimlerin yönetiminde Milli Eğitim Bakanlığı ile Sağlık Bakanlığı arasında görev ve yetkilerin net bir şekilde paylaşılmasını da sağlıyor.

Buna göre, uzmanlık gerektiren lisansüstü eğitim programlarının mesleki içeriği, yeterlilik standartları ve uygulama koşulları Sağlık Bakanlığı'nın sorumluluğunda olup, yükseköğretimde yeterlilik sisteminin, üniversite, yüksek lisans ve doktora derecelerinin ve kalite standartlarının birleşik yönetimi ise Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın sorumluluğundadır.

İnceleme kurumu tarafından Kültür ve Sosyal İşler Komisyonu Daimi Komitesi, "Üniversite eğitim öğretim sisteminin Sağlık Bakanlığı tarafından yönetilen uzmanlık dereceleri ve ihtisas eğitimi veren özel bir lisansüstü programı vardır" içeriğinin eklenmesini kararlaştırdı.

Ulusal Meclis Daimi Komitesi toplantısında eğitimle ilgili konulara ilişkin görüş bildirildi (Fotoğraf: Hong Phong).

İnceleme kuruluşuna göre bu program, mesleki kapasite geliştirmeyle ilgili uzmanlaşmış eğitim sağlıyor ve yüksek lisans veya doktora derecesine eşdeğer kabul edilmiyor.

Daimi Komite ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı'nın Sağlık Bakanlığı ile koordineli olarak sağlık sektöründe eğitim verecek yükseköğretim kurumlarına yönelik standartlar belirlemesi ve sağlık sektöründe lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyindeki eğitim programlarının onaylanmasına ilişkin yönetmeliğin tamamlanması konusunda da mutabakata vardı.

Sağlık Bakanı, sağlık alanında uzmanlık düzeyinde lisansüstü eğitim programlarının uygulanmasını onaylar ve düzenler; aynı zamanda, öğretmen yetiştirme anabilim dalları ve sağlık alanı anabilim dalları için girdi kalitesinin sağlanmasına yönelik eşiği düzenler.

Yükseköğretim kurumlarının modeli ve sistemiyle ilgili olarak, bazı görüşler, 2 kademeli yönetim mekanizmasına sahip mevcut bölgesel üniversite modelinin idari ara katmanı artırdığını ve örgütsel yetersizliklere yol açtığını, bu nedenle bu modelin sürdürülmemesi veya kurulmaması gerektiğini düşünmektedir. Bazı görüşler ise, daha akıcı bir yönetim sağlamak için bölgesel üniversitelerin (1 kademeli üniversiteler olarak) yeniden yapılandırılmasının incelenmesini önermektedir.

Hükümet, bir üniversite modelinin üstünlüğünün değerlendirilmesinin birçok açıdan ele alınması, özetlenmesi ve kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesi gerektiğini açıklamıştır. Taslak Kanun, bölgesel bağlantıyı teşvik etme, kaynakları bir araya getirme ve bölgenin sosyo-ekonomik kalkınmasını destekleme misyonunu yerine getirmek için 12. Maddede bölgesel üniversite modelini şart koşmaya devam etmektedir.

Hükümet, yaptığı inceleme sonucunda bu modelin son zamanlarda organizasyon ve işleyişte bazı sınırlamalar ortaya koyduğunu tespit etti.

Eksikliklerin giderilmesi için Taslak Kanun, bölgesel üniversitelerin kuruluş, işleyiş, koordinasyon mekanizması, ademi merkeziyetçilik ve kaynak kullanımında misyon ve işlevlerin açıkça tanımlanmasını ve iç yönetimde birliğin güçlendirilmesini; aynı zamanda yol haritasına göre düzeneğin yeniden yapılandırılmasını ve mükemmelleştirilmesini, bölgesel üniversitelerin odak noktası sayısının azaltılması sürecini hayata geçirmek için ara aşamanın açıkça belirlenmesini amaçlamaktadır.

Kaynak: https://dantri.com.vn/thoi-su/bang-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-khong-phai-bang-thac-si-tien-si-20251204114528865.htm