Milli Eğitim Bakanlığı, yetersiz anaokulları ve ilkokulların yeniden düzenlenmesini öneriyor

Milli Eğitim Bakanlığı, okullar, okul yerleri, sınıf mevcudu, yönetim kadrosu, öğretmenler ve çalışanlar dahil olmak üzere okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise ve sürekli eğitim tesislerinin mevcut durumunu gözden geçirmeleri ve değerlendirmeleri için yerel yönetimlerden talepte bulunmayı planlıyor.

Derslikler, fonksiyonel odalar, yatakhaneler, meyhaneler, mutfak alanları, tuvaletler, temiz su sistemleri, yardımcı tesisler, öğretim ekipmanları gibi tesislerin kontrol ve değerlendirilmesi... Coğrafi koşullar, trafik altyapısı, nüfus yoğunluğu, bölgesel özellikler değerlendirilerek öğrencilerin öğrenme ihtiyaçları belirlenmektedir.

İnceleme sonuçlarına göre yerel yönetimler, kaynak israfına yol açmayacak şekilde, makul ve etkili bir biçimde eğitim kurumlarının birleştirilmesi, konsolide edilmesi, kapatılması veya yeni eğitim kurumları kurulmasına yönelik plan ve projeler geliştirirler.

Milli Eğitim Bakanlığı, il ve ilçelerdeki Halk Komitelerinin, okulların temelde olduğu gibi kalması, sadece standartlara uymayan okulların kapatılması yönünde ortak bir bakış açısı belirlemesini önerdi.

Nüfus yoğunluğu az veya ulaşım koşullarının zor olduğu bölgelerde, kademeli ilkokul ve ortaokul modeline öncelik verin. Aynı zamanda, uygun bir yol haritasına göre aynı yerleşim birimindeki anaokulları ile küçük ölçekli, standartların altında ilkokulların birleştirilmesini değerlendirin.

Tesis, trafik ve nüfus bakımından elverişli koşullara sahip okullar ve okul lokasyonları korunmalıdır; yetersiz ve etkisiz uydu okullar kaldırılmalıdır; çocuklar, öğrenciler ve kursiyerler standart olanaklara sahip ana okullara yönlendirilmelidir.

Sürekli eğitim merkezleri, mesleki eğitim merkezleri - sürekli eğitim, il ve ilçe düzeyinde yaşam boyu öğrenme ihtiyaçları ve yönetim modellerine uyumu sağlayacak şekilde yeniden düzenlenmelidir.

Etkisiz okulları feshedin

Milli Eğitim Bakanlığı'nca önerilen okul yeniden düzenleme ilkesi, Politbüro ve Sekreterliğin gereksinimleri doğrultusunda örgütsel aygıtın yeniden düzenlenmesi ve düzenlenmesi politikasına uyulmasını, her tür eğitim kurumunun işlev ve görevlerinin tekrarlanmaması veya ihmal edilmemesi, etkili, verimli ve verimli çalışmasını sağlamaktır.

Bölgedeki okul öncesi, genel eğitim ve sürekli eğitim kurumları ağının düzenlenmesi ve yeniden düzenlenmesi, eğitimin kalitesini etkilememeli; çocuk, öğrenci ve kursiyerlerin eğitime erişim olanaklarını azaltmamalı; çocuk, öğrenci ve kursiyerlerin okula gidiş sürecinde güvenlik ve kolaylığı sağlamalı; ikamet yeri ile okul arasındaki coğrafi uzaklığın çok uzak olması veya trafik koşullarının uygun olmaması durumunda birleşmemelidir.

Yönetim kadrosu, öğretmenler, personel, çocuklar, öğrenciler ve stajyerler üzerindeki aksaklıkları ve etkiyi en aza indirmek için net bir yol haritası, özel bir plan ve toplum ve paydaşlarla istişare mevcuttur.

Özellikle, okulları ve okul alanlarını yalnızca bir belediye sınırları içinde birleştirin; elverişli koşullara sahip okulların korunmasına öncelik verin ve yetersiz ve etkisiz ayrı okulları kapatın. Her belediyede en az bir anaokulu, bir ilkokul ve bir ortaokul bulunmasını sağlayın.

Özel durumlarda ortak ilkokul ve ortaokul düzenlenmesi de mümkündür ancak öğretim koşullarının sağlanması için her kademe için ayrı alanlar düzenlenmesi gerekmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, anaokulları ile genel okulların birleştirilmemesini; sürekli eğitim tesislerinin genel okullarla birleştirilmemesini; sürekli eğitim tesislerinin düzenlenmesinin yerel halkın yaşam boyu öğrenme ihtiyaçlarına uygun olmasını şart koşmaktadır.

Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı'nın teklifi üzerine, il ve ilçelerdeki Halk Komiteleri, mevcut kamu liseleri, ortaokullar, ilkokullar, ara sınıflar ve anaokullarının aynen korunması için ortak bir temel bakış açısı belirleyecek; halkın ve öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun olarak gerekli görüldüğü takdirde düzenlemeler önerecek.

Mesleki eğitim merkezleri ile sürekli eğitim merkezlerinin, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na bağlı lise düzeyinde mesleki eğitim merkezleri halinde birleştirilmesine yönelik düzenlemenin yapılması, sosyo-ekonomik kalkınmaya hizmet edecek ve yerel yatırım çekecek vasıflı eleman yetiştirecek meslek okullarının sayısının en fazla 3 olması sağlanmalıdır.

Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim kurumlarının düzenlenmesi ve örgütlenmesine ilişkin esaslar hakkında İçişleri Bakanlığı, Maliye Bakanlığı, Adalet Bakanlığı ile il ve ilçe Halk Komitelerinden görüş talep ediyor.