Bakan Nguyen Kim Son, öncelikle yerel yönetim düzeyindeki eğitim yetkililerine destek verilmesine odaklanılmasını önerdi. - Fotoğraf: Eğitim ve Öğretim Bakanlığı
Eğitim alanında uzmanlığı ve deneyimi olan yerel yönetim düzeyindeki yetkililerde bir eksiklik var.
İki kademeli yönetim sisteminin uygulamaya konulmasının ardından Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından hazırlanan bir raporda, belediye düzeyindeki idari birimlerin %50'sinde eğitim sektöründe çalışmış lider veya yetkili bulunmadığı, dolayısıyla eğitim yönetimi konusunda derinlemesine bilgiye sahip belediye düzeyinde yetkili eksikliğinin yaşandığı belirtiliyor.
Mevcut yönergelere göre, her belediye düzeyindeki kültür ve sosyal işler departmanında eğitim ve öğretimden sorumlu en fazla 2 pozisyon oluşturulmalıdır. Buna göre, 2 kademeli yönetim mekanizmasının oluşturulmasının ardından 3.321 belediye, mahalle ve özel bölge ile birlikte 6.000'den fazla görevliye ihtiyaç duyulmaktadır.
Ancak Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi'ne göre, belediye düzeyindeki Halk Komitelerine yapılan personel atamaları şu anda iş pozisyonları ve sayı normlarına uygun değil.
Özellikle, kültür ve toplum bakanlıklarının birçoğu yalnızca bir memur görevlendirebildi. Eğitim ve öğretimden sorumlu kültür ve toplum bakanlığında görevlendirilen 1.000 memur arasında yapılan hızlı bir anket, 303 kişinin daha önce eğitim ve öğretim bakanlığında çalıştığını gösteriyor.
Pedagoji alanında mesleki yeterliliğe sahip 395 kişi bulunmaktadır. Geri kalanlar ise başka alanlarda eğitim almıştır. Birçoğunun da eğitim alanında hiçbir deneyimi yoktur.
Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından sağlanan istatistikler, belediyelerin yaklaşık %50'sinde eğitim alanındaki devlet işlerini denetleyecek ve yönetecek, daha önce eğitim sektöründe çalışmış lider veya yetkilinin bulunmadığını göstermektedir. Bazı yerleşim yerlerinde, belediye düzeyindeki eğitim yetkililerinin yalnızca %20'si veya neredeyse %30'u eğitim sektöründe uzmanlığa veya deneyime sahiptir.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, son zamanlarda yerel yönetimlerin eğitimle ilgili uygulamalarındaki eksiklikler ve kafa karışıklığına dair yapılan anketler ve geri bildirimlerin, zamanında düzenlemeler ve eklemeler yapılmadığı takdirde, mesleki eğitim faaliyetlerinin yönlendirilmesi, rehberliği ve değerlendirilmesinin imkansız hale gelme riski taşıdığını gösterdiğini belirtti.
Bazı bölgelerde, sorunsuz mesleki rehberlik sağlamak amacıyla, Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından doğrudan yönetilen birçok belediyeyi de içeren uzmanlaşmış alanlar ve kümeler oluşturma girişimleri olmuştur; ancak hâlâ birçok zorluk ve eksiklik mevcuttur.
Aşırı iş yüküyle boğuşan bir eğitim yetkilisi.
İdari yeniden yapılanmanın ardından karşılaşılan bir diğer zorluk da, verilen görevleri yerine getirmek için zaman ve kaynak yetersizliğidir. Lang Son'da, bazı yerlerde, daha önce 8 memur ve eğitim ve öğretim departmanından yaklaşık 20 kilit yetkiliden oluşan bir ekip tarafından yürütülen işleri artık belediye düzeyindeki kültür ve sosyal işler departmanından tek bir yetkili yapıyor.
Lang Son'un bir diğer kültür ve sosyal departmanı, daha önce altı ilçe düzeyindeki birime ait olan eğitim, sağlık, kültür, içişleri, etnik köken ve din gibi alanlarda devlet yönetimi konusunda danışmanlık görevini üstleniyor.
Tartışmada, belediye düzeyindeki kültür ve sosyal departmanların bazı yöneticileri de birçok alanda çalışmalar yürüttüklerini belirtti. Eğitim konusunda deneyimi olmayan ve eğitimle ilgilenmek zorunda kalan birçok kadro bulunuyor.
Hanoi'nin Lang semtinde sosyal kültür uzmanı olarak çalışan Bayan Nguyen Dieu Binh, eskiden eğitim departmanında görevli olmasına rağmen sadece anaokullarından sorumlu olduğunu, şu anda hem ilkokul hem de ortaokullardan sorumlu olduğu için üç eğitim kademesinin de durumunu henüz tam olarak kavrayamadığı ve bu nedenle çok zorlandığını söyledi.
Yoğun iş yükünden kaynaklanan baskı, birçok yetkilinin kendilerini bunalmış ve kafası karışmış hissetmesine neden oldu. Seminer sırasında, birçok yetkili ayrıca eğitim faaliyetlerindeki birçok sorunun, yeni duruma uygun hale getirmek için daha spesifik rehber belgelere veya mevcut düzenlemelerde değişikliklere ihtiyaç duyduğunu belirtti.
Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Tran The Cuong, görüşmede "İnsan kaynakları ve personel kalitesi, endişe duyduğumuz ve çözüm bulmamız gereken iki konudur" dedi.
Sayın Cuong, Hanoi'de şu anda 126 belde ve mahalle bulunduğunu belirtti. Belde düzeyindeki memur sayısı 347 iken, bunlardan sadece 212'sinin öğretmenlik diploması olduğunu söyledi. Dahası, öğretmenlik diploması olanların da önceki uzmanlık alanlarının sadece tek bir eğitim seviyesi olduğunu, ancak şimdi farklı özelliklere sahip birçok eğitim seviyesinden sorumlu olduklarını sözlerine ekledi.
Daha iyi uyum sağlamak ve daha iyi çalışmak için bir fırsat.
Dile getirilen çeşitli görüş ve endişeleri dinleyen Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yetkilileri, iki kademeli bir hükümet modelinin uygulanmasının, mesleki rehberlikte birlik, odaklanma ve zamanlamayı artırma avantajına sahip olduğunu kabul ettiler. Bu aynı zamanda idari aygıtı ve kaynakları optimize etme, ara yapıları sadeleştirme, idari maliyetleri azaltma ve operasyonel verimliliği artırma fırsatı da sunmaktadır.
Bakan Nguyen Kim Son, görüşme sırasında reform sürecinde ilk zorlukların kaçınılmaz olduğunu, ancak karamsar bir bakış açısından kaçınılması gerektiğini belirtti. Bu zorlukların üstesinden gelmek için çözümlerin, sadece acil sorunlara odaklanmak yerine, eğitim sistemini eskisinden daha etkili bir şekilde işleyecek şekilde yeniden düzenleme ilkesine dayanması gerektiğini vurguladı.
Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı adına konuşan Sayın Kim Son, uygulama sürecini birçok farklı kanaldan denetlemek ve izlemek için bir plan uyguladıklarını belirtti. Tartışmalarda alınan görüşlerin de durumu kavramak ve bakanlığın yetkisi doğrultusunda bir eylem planı oluşturmak için bir kanal olduğunu söyledi.
Sayın Kim Son, "Önümüzdeki dönemde yerel yönetim düzeyindeki eğitim yetkililerine destek sağlamak kilit ve acil bir görevdir," diye vurguladı.
Kaynak: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-tap-trung-toi-da-ho-tro-can-bo-giao-duc-cap-xa-20250802193709899.htm
Yorum (0)