Öğretmenlik sertifikası gerekli mi?

5 Eylül 2024 sabahı Ho Chi Minh Şehri, Thu Duc Şehri'ndeki Dinh Tien Hoang İlkokulu'nun birinci sınıf öğrencilerini açılış töreninde karşılıyoruz - Fotoğraf: QUANG DINH

Konuyla ilgili Tuoi Tre muhabirine bilgi veren, Öğretmenler Yasası konusunda danışmanlık yapan eski Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Bay Nguyen Vinh Hien şunları söyledi: Öğretmenlik uygulama sertifikalarına ilişkin düzenlemeler, eğitimin belirli alanında kaliteyi sağlamak için gereklidir.

Ancak Öğretmenler Kanunu Taslağı'na eklenen bu içerikte pek çok mantıksız nokta bulunmaktadır. Gelecekte bu konu kanuna eklenirse, düzeltilmesi gereken birçok husus bulunmaktadır.

Halkımızın bir sözünü hatırlatmak isterim: "Verme şeklin, verdiğinden daha hayırlıdır." Bu nedenle, öğretmen çocuklarının öğrenim ücretlerini düşürmek yerine, öğretmenlerin mesleklerini güvenle sürdürebilmeleri için hayatlarını güvence altına alacak başka uygun politikalar düşünmeliyiz.

Sayın Nguyen Vinh Hien (Eski Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı)

Eğitim kapasitesi, öğretim kapasitesi

Toplumun öğretmenlerden beklediği şey, sadece eğitim seviyesi (öğretmenlik koleji mezuniyeti) değil, eğitim kapasitesi, öğretim kapasitesidir. Öğretmenlik kolejinin öğretmenlere kazandırdığı özellikler, yeterli değil, yalnızca gerekli bir koşuldur.

Öğretmen yetiştirme okullarının çıktı standartları ne kadar iyi olursa olsun, ancak uygulamalı eğitim koşullarına yaklaşmakta ve öğretmenlerin mesleki beklentilerini karşılamamaktadır.

Tam anlamıyla şekillenme ve gelişme yeteneği, eğitim faaliyetlerinden öğrenme ve eğitim sürecinden geçmelidir. Eğitim seviyesi, üretim yerinin (pedagoji okulu) eğitim ürünüyle değerlendirilmesinin sonucuysa, öğretmenlik lisansı da o ürünü kullanan kişinin değerlendirilmesinin sonucudur. Dolayısıyla, eğitim alanında, bence, öğretmenlik lisansı gereklidir.

Ancak, öğretmenlik lisanslarının verilmesine ilişkin özel düzenlemeler makul değildir. Yeni işe alınan öğretmenlerin uygulama sertifikası alabilmeleri için sınava girmeleri gerektiği yönündeki düzenleme uygun değildir.

İster sözlü, ister kağıt üzerinde veya bilgisayarda olsun, sınavla yapılan değerlendirme, tıpkı eğitim düzeyinin değerlendirilmesi gibi, yalnızca bilgi ve düşünceyi değerlendirmenin bir yoludur. Eğitim kapasitesinin ise, saygın bir eğitim kurumunda, gerçekten yetkin ve deneyimli öğretmenlerin gözetimi ve rehberliğinde gerçekleştirilen eğitim faaliyetleriyle değerlendirilmesi gerekir.

Net düzenlemelere ihtiyaç var

Yeni mezun pedagoji öğrencileri, mesleklerini icra etmek için gerekli olan sınavı geçmek için yeterli mesleki beceriye sahip değiller, ancak eğitim ve pratiğe ihtiyaçları var. Üstelik para harcayıp eğitim alacakları ve sınava girecekleri bir yer bulmak zorunda olmaları da ek bir zorluk.

Bu arada, bu mesleğe iyi insanları çekmemiz gerekiyor. Bu yüzden, sadece öğretmenlik lisansı olan öğretmenleri işe almak yerine, yeterli eğitim almış öğretmenleri işe almalı ve onlara öğretmenlik lisansı vermeden önce staj ücretlerini ödememiz gerektiğini düşünüyorum.

Mevcut düzenlemelere göre, öğretmen adaylarının değerlendirilmeleri ve resmi olarak kabul edilmeleri için staj yapmaları gerekmektedir. Eğitim kurumları bunu tamamen özerk bir şekilde, hesap verebilirlik veya denetim olmaksızın yapmaktadır ki bu da mantıksızdır.

Öğretmenlerin uygulama lisansı sahibi olması gerektiğine dair düzenlemeler yapılırken, pedagojik stajlarla ilgili düzenlemelerin de düzenlenmesi gerekmektedir. Bu doğrultuda, staj faaliyetlerinin içeriği, yöntemleri ve staj yerleri, stajları yönlendiren öğretmenler, değerlendirme yöntemleri, yönetim kurumlarından öğretmenlik uygulaması lisansı talep etme prosedürleri vb. gibi özel gereklilikler konusunda açık düzenlemeler yapılmalıdır.

Sıkı düzenlemelerle, öğretmen adayının başka hiçbir işlem yapmasına gerek kalmadan sadece staj dönemini tamamlaması yeterlidir. Öğretmen adayı, nitelikli ve saygın bir öğretmenin rehberliği ve gözetimi altında, öğretmenlik mesleğini eksiksiz bir şekilde uygulamalıdır. Staj kararı almak yerine, öğretmenlik lisansı alması gerekmektedir.

Pedagojik stajların değerlendirilmesi eğitim kurumlarının özerkliğine bırakılmış olup, hesap verebilirlikle ilişkilendirilmelidir. Ayrıca, eğitim yönetim kurumlarının yönetim ve denetim rolüne ihtiyaç vardır. Bu aynı zamanda, staj faaliyetleri ve uygulama lisanslarının verilmesiyle ilgili sosyal denetim ve şikayet ve ihbarların (varsa) ele alınmasının da temelini oluşturur.

Öğretmenlerin toplumdaki rolüne ve konumuna saygı gösterin

Öğretmen çocuklarının öğrenim ücretlerinin muaf tutulmasına ilişkin tartışmalı teklif hakkında Sayın Nguyen Vinh Hien de görüşlerini paylaştı: "Bu teklif, öğretmenlerin toplumdaki rol ve konumuna duyulan saygıdan kaynaklanıyor. Bu nedenle, öğretmenler ile diğer alanlarda çalışanlar arasındaki ilişkiyi karşılaştırırken bunun adil mi yoksa adaletsiz mi olduğundan bahsetmek istemiyorum.

Ancak Öğretmenler Kanunu'nu hazırlayan kurumun, öğretmenler ve çocuklarının olumsuz psikolojik tepkilerini dikkate almadığını görüyorum. Şu anda bazı bölgelerde okul öncesi ve ilkokul öğrencileri için öğrenim ücretlerinin muaf tutulduğunu biliyoruz. 29 Sayılı Kararname uyarınca tüm ülke, 9. sınıfın sonuna kadar zorunlu eğitimi hedefliyor; bu da öğrencilerden ortaokulu bitirene kadar öğrenim ücreti alınmayacağı anlamına geliyor.

Öğretmen çocuklarının öğrenim ücretlerinden muaf tutulması önerisi yasalaşır ve yürürlüğe girerse, yalnızca lise ve üzeri öğrenciler için geçerli olacaktır. Bu aşamada, öğrenciler düşünme açısından olgun ve öz güvenleri yüksektir.

Kendilerinden daha zor durumda olan birçok kişi varken, kendilerine öncelik verildiğinde rahatsızlık hissedecekler. Bu his, iyi çalışıp burs almaya çalıştıklarında hissettikleri gurur hissiyle aynı olmayacak.

Kaynak: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm