Temsilci Tran Anh Tuan: Ders sayısı diğer ülkelere göre iki kat fazla, bu nedenle öğrencilerin 'hala özümseyebilmeleri' için azaltılması gerekiyor.

Temsilci Tran Anh Tuan (HCMC), öğrencilerin şu anda çok sayıda ders çalışmak zorunda olduğunu kabul ederek, öğrencilerin kapasitelerine uygun ders sayısının gözden geçirilmesi ve yeniden değerlendirilmesi gerektiğini önerdi.

Delege Tran Anh Tuan (HCMC) - Fotoğraf: GIA HAN

Delege Tran Anh Tuan (HCMC), 2026-2035 döneminde eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin artırılmasına ilişkin Ulusal Hedef Programının yatırım politikası hakkında konferans salonunda yaptığı konuşmada, ders sayısının azaltılmasına ilişkin görüşünü dile getirdi.

Öğrencilerin kavrama kapasitelerine uygun bir müfredat tasarlayın.

Sayın Tuan, eğitim ve öğretimde öğretim ve öğrenme kalitesinin artırılması konusunu gündeme getirdi. Tesislere, öğretim yöntemlerine ve personele yapılan yatırımların öğrencilerin kalitesini etkileyeceğini belirtti.

Ancak delegeler, öğrencilerin kalitesinin programın içeriğinden de etkilendiğini kabul ettiler. Nitekim ülkemizde her seviyedeki ders sayısı oldukça fazladır.

Gelişmekte olan ülkelerle karşılaştırıldığında, bir dönemdeki ders sayısı neredeyse iki katı kadar yüksektir. Öğrencilerin bilgiyi ve konuları özümseme kapasitesi çok yüksektir.

Bu nedenle Sayın Tuan, tüm seviyelerdeki ders sayısının, öğretim yöntemlerinin ve dönem başına düşen ders sayısının gözden geçirilip yeniden değerlendirilmesini önerdi. Buradan yola çıkarak, öğrencilerin mezuniyet sonrası kalitelerini artırmak için, onların öğrenme kapasitelerine uygun bir program tasarlayabiliriz.

Kaliteli İngilizce öğretmenleri nasıl çekilir?

Delege Tran Khanh Thu ( Hung Yen ) - Fotoğraf: GIA HAN

Temsilci Tran Khanh Thu (Hung Yen), programın ulusal eğitim sisteminde İngilizceyi ikinci dil haline getirmeyi hedeflediğini belirterek, 2030 yılına kadar okul öncesi ve genel eğitim kurumlarının %30'unun İngilizce öğretim ve öğrenimi uygulayacak donanıma sahip olmasının beklendiğini söyledi.

Program, 2035 yılına kadar okul öncesi ve genel eğitim kurumlarının tamamının, öğretim ve öğrenmeyi İngilizce olarak gerçekleştirmek için gerekli tesis ve öğretim ekipmanları açısından standartları karşılamasını ve İngilizcenin okullarda kademeli olarak ikinci dil haline gelmesini hedefliyor.

Bayan Thu, bunun uluslararası alanda derinlemesine bütünleşmeye yönelik kararlılığı gösteren harika bir yönelim olduğunu söyledi, ancak yine de bu hedefin uygulanabilirliği konusunda şüpheleri olduğunu belirtti.

Delegeler, uygulamanın başarıyla uygulanabilmesi için tesis, insan kaynakları ve çevre açısından koşulların ve zorlukların açık ve kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

"Raporlara göre, ortaöğretimin tüm kademelerinde yaklaşık 4.000 İngilizce öğretmenimiz eksik. Ekibin kapasitesi de bir sorun. Öte yandan, İngilizce öğretmenlerinin yaş ortalaması şu anda oldukça yüksek (44,2).

Thu Hanım, "Bazı yaşlı öğretmenler daha az ilgili veya her öğrenci grubuna uygun modern öğretim yöntemleri bulmakta zorluk çekiyorlar, bu nedenle konunun öğretiminin kalitesi ve etkinliği beklendiği gibi olmadı" diye analiz etti.

Kadın delege, buradan hareketle özellikle dağlık illerde ve zorlu bölgelerde bu içeriklerin hayata geçirilmesi için belirli bir yol haritasının olması gerektiğini söyledi.

Özellikle dağlık bölgelerdeki illerde altyapı yatırımlarının artırılması, örneğin 2030 yılına kadar dağlık ilçe okullarının tamamına standart yabancı dil sınıfları inşa edilmesinin desteklenmesi; dağlık ve sınır bölgeleri ile sosyo -ekonomik açıdan özellikle zor durumdaki bölgelere öncelik verilmesi gerekmektedir.

Aynı zamanda, zorlu bölgelerdeki öğretmenler için çekim ödeneğinin temel maaşın %70-100'üne çıkarılması, konut desteği sağlanması ve uzun vadeli sözleşmelere bağlı kalınması gibi, yüksek kaliteli İngilizce öğretmenlerini çekecek kadar güçlü bir politikaya ihtiyaç vardır.

Ayrıca, teknolojinin kullanımını teşvik edici politikalar olmalı, çevrimiçi sınıflar birbirine bağlanmalı, öğretmen eksikliğini telafi etmek için yapay zekâ (YZ) desteği kullanılmalı, zor bölgelerde komünler arası modele göre İngilizce merkezleri kurulmalıdır.

Doğru programı tasarlayın

Başbakan Yardımcısı Le Thanh Long - Fotoğraf: GIA HAN

Delegelerin görüşlerini açıklayan Başbakan Yardımcısı Le Thanh Long, bu programın kapsamının eğitim ve öğretimin kalitesinin artırılmasına yönelik bir dizi çığır açıcı çözüm ve modernizasyon olduğunu söyledi.

Hükümet lideri, "Spesifik harcamalar çok küçük, mesele bazı atılımları seçmek" dedi.

Bay Long'a göre diğer şeyler, diğer programlarda ve düzenli harcamalarda yapılıyordu; örneğin, etnik azınlık dillerinin öğretimine yatırım yapılması, düzenli harcama programının ayrı projelerine göre yapıldı veya Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın genel merkezinin inşası yapıldı.

Başbakan Yardımcısı, "Birleşmenin hemen ardından Bakan Nguyen Kim Son'a altyapıya dikkat etmesini önerdik. Bu, normal kamu yatırım programının bir parçasıdır" dedi.

Hükümet lideri, eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin artırılmasına yönelik Ulusal Hedef Programının yalnızca birkaç göreve odaklandığını belirtti.

Long, "Eğer hala dağınık ise, Hükümet mevcut bağlamda en uygun programı, hedefleri, görevleri ve uygulanabilirliği de içerecek şekilde incelemeye devam edecektir" dedi.

Konuya geri dön

TIEN LONG - THANH CHUNG

Source: https://tuoitre.vn/dai-bieu-tran-anh-tuan-so-mon-hoc-nhieu-gap-doi-cac-nuoc-nen-giam-de-hssv-con-hap-thu-20251202163006528.htm