Eğitim kalitesini artırmak için yaklaşık 580 trilyon VND harcanacak

2 Aralık öğleden sonra Ulusal Meclis Başkan Yardımcısı Le Minh Hoan başkanlığında gerçekleştirilen 15. Ulusal Meclis 10. oturumunun programına devam eden delegeler, salonda 2026-2035 dönemi için Eğitim ve Öğretim Kalitesinin Modernizasyonu ve İyileştirilmesine İlişkin Ulusal Hedef Programının Yatırım Politikası hakkında görüştüler.

Eğitim açığını giderek daraltıyoruz

Ulusal Meclis'in yukarıdaki politikayı değerlendirmesi ve onaylaması yönündeki desteğini dile getiren delege Nguyen Tam Hung (Ho Chi Minh Şehri Heyeti), bunun uzun vadeli stratejik öneme sahip bir karar olduğunu, insanların ve ulusal insan kaynaklarının geliştirilmesi için sağlam bir temel oluşturduğunu, dijital dönüşüm ve uluslararası entegrasyon bağlamında ülkenin sanayileşmesine ve modernleşmesine hizmet ettiğini belirtti.

Delegeye göre, son dönemdeki gerçeklik, bölgeler arasında büyük bir farklılaşma olduğunu gösteriyor. Bu hedef baştan belirlenmezse, kaynaklar kolayca iyi alanlara yoğunlaşırken, zayıf alanlar zayıf kalmaya devam edecek.

Delege Nguyen Tam Hung - Ho Chi Minh Şehri heyeti görüş alışverişinde bulundu. Fotoğraf: Ulusal Meclis Portalı.

Delegeler, tüm eğitim ve öğretim sisteminin standartlaştırılması ve modernleştirilmesi yönünde hemfikirdi. Ancak, adaleti sağlamak için Bay Hung, Taslak Komitesi'nin hedeflere daha fazla açıklık getirmeyi, kentsel, kırsal, dağlık, sınır, ada ve etnik azınlık bölgeleri arasındaki tesis, eğitim kalitesi ve öğrenme fırsatları arasındaki farkı azaltmayı değerlendirmesini önerdi.

"Taslak komitesinin, kullanıma sunulan sağlam sınıf sayısı, nitelikli öğretmen oranı, kapasite geliştirme programlarından yararlanan öğrenci sayısı ve eğitim kurumlarının dönüşüm düzeyi gibi ölçülebilir çıktı göstergelerine bağlı bir tahsis ve dağıtım mekanizması eklemeyi değerlendirmesi gerekiyor. Sermayenin çıktıya göre tahsis edilmesi, ilerlemeyi teşvik edecek ve yatırım bütçelerinin verimliliğini artıracaktır," diye değerlendirdi Ulusal Meclis üyesi Nguyen Tam Hung.

Temsilci Nguyen Tam Hung'a göre, programı uygulamak için sermaye kaynaklarını çeşitlendirmek amacıyla teşvik mekanizmalarının eklenmesi, yasal risklerin güvence altına alınması, işletmelerin tesislere yatırım yapmalarına olanak sağlayan yatırımcı haklarının korunması, insan kaynaklarının eğitilmesi ve dijital eğitimin kamu-özel sektör ortaklıkları (PPP) şeklinde dönüştürülmesinin dikkate alınması gerekiyor. Şeffaf, kamulaştırılmış kaynaklar, devlet bütçesi üzerindeki baskıyı azaltacak ve eğitimde inovasyonu teşvik edecek koşullar yaratacaktır.

Delege Tran Hoang Ngan (Ho Chi Minh Şehri Heyeti) salonda konuşuyor. Fotoğraf: Ulusal Meclis Portalı.

Burada konuşan delege Tran Hoang Ngan (Ho Chi Minh Şehri Heyeti), uygulama için finansman kaynağından bahsetti. Hükümetin önerisine göre, programın 2026-2035 dönemi için toplam finansmanı yaklaşık 580 trilyon VND olup, bunun 2026-2030 arasındaki ilk beş yıllık dönemi için 174.673 milyar VND'dir. Bu programın merkezi bütçesi 100 trilyon VND olup, bu da yılda ortalama yaklaşık 20 trilyon VND'ye denk gelmektedir.

Delegeler ayrıca, günümüzde giderek artan iklim değişikliğine uzun vadeli bir çözüm bulunması gerektiğini de belirtti. Doğal afetlerden sıklıkla etkilenen bölgelerde yeni okullar inşa edilirken, sellerin hızla arttığı dönemlerde insanların sağlığını ve hayatını korumak için hem eğitim tesisleri hem de barınaklar sağlanmalı. Ayrıca, mevcut okul inşaatında gençlerin bilim, teknoloji ve inovasyona ilgi duymasını teşvik etmek için İngilizce ve STEM eğitimi için daha fazla sınıf ve ekipmana ihtiyaç duyulmaktadır.

Öğretim kadrosunun geliştirilmesi

Delegeler 2 Aralık öğleden sonra salondaki tartışmaya katılıyor. Fotoğraf: Ulusal Meclis Portalı.

2026-2035 eğitim-öğretim kalitesinin modernizasyonu ve iyileştirilmesine yönelik Ulusal Hedef Programı, öğretim elemanlarının geliştirilmesine ilişkin bir bileşen projesi de dahil olmak üzere 5 proje bileşeninden oluşmaktadır.

Bu konuyu görüşen delege Nguyen Hoang Bao Tram (HCMC heyeti) şunları söyledi: Son 20 yıldır, dezavantajlı bölgelere öğretmen çekmek için birçok rotasyon modeli uyguladık. Bu, uzak okullar için insan kaynaklarını desteklemek adına doğru bir politika. Ancak, uzun süreli kalmaya istekli öğretmen sayısı çok az ve geleneksel rotasyon politikasının etkinliği azalma belirtileri gösteriyor.

Gerçekte öğretmenlerin sadece ödeneklere değil, aynı zamanda net bir kariyer geliştirme yoluna, güvenli, istikrarlı, adil bir çalışma ortamına, mesleki desteğe ve uygun takdire ihtiyaçları vardır.

2 Aralık öğleden sonra salonda yapılan tartışma oturumunun özeti. Fotoğraf: TBMM Portalı.

Bu nedenle, delege Nguyen Hoang Bao Tram, Ulusal Hedef Programı'na entegre edilebilecek bir dizi sistematik çözüm önerdi. Bunlardan ilki, genç öğretmenler için "Öğrenme - Deneyim - Katkı" mekanizmasıdır.

Zorunlu olarak katı bir rotasyon zorunluluğu yerine, üç aşamalı bir kariyer yolu tasarlamak gerekir: Derinlemesine mesleki çalışma, uluslararası standartlarda eğitim; zor alanlarda 1-2 yıl deneyim, ancak mükemmel öğretmen sınavlarında öncelik, yükselme önceliği gibi avantajlar; kişinin kendi kapasitesine uygun bir birime uzun vadeli bağlılık.

Sırada, "mobil çekirdek öğretmenler"den oluşan bir ekip kurma ihtiyacı var. Bu ekip, okul topluluğunu desteklemek için ek becerilerle eğitilmiş en iyi öğretmenlerden oluşuyor. Görevleri şunlar olacak: Öğretmen eksikliği olan okullara destek olmak; genç öğretmenlere profesyonel destek sağlamak; bölgesel mesleki etkinlikler düzenlemek; ve yeni öğretim yöntemleri uygulamak.

Ayrıca, Programın sermaye tahsisi konusu delegelerin ilgi duyduğu bir konudur. Delege Chu Thi Hong Thai'ye (Lang Son heyeti) göre, Programın sermaye tahsis yapısı 2031-2035 döneminde çok yoğunlaşmıştır. Bu dönemde sermaye tahsisinin toplam kaynakların %70'inden fazlasını oluşturması beklenirken, 2026-2030 döneminde toplam kaynakların yalnızca %30'una denk gelen bir miktar tahsis edilmiştir.

İlk 5 yıllık dönem, dersliklerin %100'ünün sağlamlaştırılması, zor bölgelerdeki öğretmenler için sosyal konut sağlanması, 18 kolej için önemli yatırım yapılması, yükseköğretim kurumlarının %50'sinin standartlara uygun hale getirilmesi, eğitim kurumlarının en az %30'unun modern yatırımlar yapılması gibi temel hedeflerin tamamlanması olarak belirlendi... ancak net değişiklikler yaratmak için yeterli kaynak bulunmuyor.

"Sermayenin büyük bir kısmını bir sonraki aşamaya odaklamak, iş ve hedeflerin birikmesi riskini artırıyor ve uygulama sürecinin Ulusal Meclis Kararı gerekliliklerini tam olarak takip etmemesine neden oluyor. Özellikle 2030 sonrası bütçenin dengelenmesi bağlamında, öngörülemeyen birçok faktör mevcut. Hükümetin, 2026-2030 dönemi için sermaye tahsisinin oranını artırarak, temel hedefleri tamamlamak için yeterli kaynak sağlama yönünde yeniden yapılandırılmasını öneriyorum." - Delege Chu Thi Hong Thai açıkça belirtti.

Source: https://giaoducthoidai.vn/danh-khoang-580-nghin-ti-dong-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post759085.html