2018 genel eğitim programındaki eksiklikler nelerdir?

Milli Meclis İzleme Heyeti, Milli Meclis'in genel eğitim programları ve ders kitaplarının yenilenmesine ilişkin 88/2014/QH13 sayılı Kararı ve 51/2017/QH14 sayılı Kararı'nın uygulanmasının izlenmesinin sonuçlarını bildirdi.

Heyet, 2018 Genel Eğitim Programının hazırlanması, değerlendirilmesi, onaylanması ve yayımlanması konusunda ayrıntılı bilgi verdi.

2018 Genel Eğitim Programı ile ilgili önemli noktalar şunlardır, Resim 1. — Vietnam'ın eğitimi çok ilerleme kaydediyor ancak hâlâ birçok sorun var (açıklayıcı fotoğraf - kaynak İnternet).

Denetim Heyeti, özellikle seçmen görüşleri ile kamuoyunun görüşlerini sentezleyen uygulamalı denetim ve araştırmalar yoluyla, 2018 Genel Eğitim Programının siyasal , bilimsel, teorik ve pratik temeller üzerine sistemli, ayrıntılı ve ciddi bir şekilde oluşturulduğunu tespit etmiştir;

Parti, Millet Meclisi ve Hükümet kararlarında belirtilen eğitim ve öğretimde temel ve kapsamlı yenilikçilik bakış açılarını ve ruhunu derinlemesine kavradı.

2018 Genel Eğitim Programı, 2020-2021 eğitim-öğretim yılından itibaren belirlenen yol haritası doğrultusunda ülke genelinde uygulanmaya başlanmıştır.

Ancak, Denetim Heyeti ayrıca 2018 Genel Eğitim Programının derlenmesi, değerlendirilmesi, onaylanması, yayımlanması ve uygulanmasında hala bazı eksiklikler bulunduğunu, örneğin yeni Genel Eğitim Programının geliştirilmesi ve yayımlanmasında ilerlemenin, 27 Mart 2015 tarihli 88/2014/QH13 sayılı Karar ve 404/QD-TTg sayılı Karar ile başlangıçta belirlenen yol haritasına uygun olarak sağlanamadığını belirtti.

Yeni genel eğitim programı, gerekli olandan 30 ay sonra yayınlanmış; etnik azınlık dil dersleri programı, Milli Savunma ve Güvenlik Eğitimi programı ve bazı yabancı diller (İngilizce hariç) programları zamanında ve genel programla uyumlu olarak yayınlanmamıştır.

Bu, 88/2014/QH13 sayılı Kararnamenin gereklerine uygun olarak genel eğitim inovasyonunun uygulanmasına yönelik yol haritası ve ders kitabı derleme sürecinin ilerlemesini etkileyen temel nedenlerden biridir;

Hükümet, genel eğitim programları ve ders kitaplarında yeniliğin uygulanmasına ilişkin yol haritasını düzenleyen 51/2017/QH14 sayılı Kararı çıkarmak üzere Ulusal Meclis'e rapor vermek zorundaydı.

Yeni genel eğitim programlarını ve ders kitaplarını yönetme, örgütleme, uygulama ve değerlendirme mekanizması hâlâ yetersizdir.

Program Yenilik Yönlendirme Komitesi'nde, Programın gelişimini yönlendirmenin ilerlemesini ve etkinliğini etkileyen birçok personel değişikliği yaşandı.

Kapsamlı Program Geliştirme Kurulu üyeleri, doğrudan liselerde ders veren deneyimli ve iyi öğretmenler değil, eğitim bilimcileridir.

Müfredat geliştirme komitesi çoğunlukla pedagoji üniversitelerindeki eğitim bilimcileri ve öğretmenlerden oluşmaktadır; sadece ikisi genel öğretmendir; yabancı dil araştırma ve öğretimi, ulusal savunma ve güvenlik alanında uzmanlaşmış bilim insanı veya öğretmen bulunmamaktadır.

Genel eğitim programlarının derlenmesi ve değerlendirilmesine ilişkin düzenlemeler içerik olarak henüz katı değildir; program hazırlayıcılarına yönelik eğitimlerin düzenlenmesine ilişkin özel bir düzenleme yoktur;

Programın zamanına, kapsamına, deney konularına ve deneyleri organize eden kurum ve kişilerin sorumluluklarına ilişkin özel bir düzenleme bulunmamaktadır.

Yeni genel eğitim programının derlenmesi ve değerlendirilmesi sürecine ilişkin dokümanlar henüz tam olarak sunulmamıştır.

Yeni genel eğitim programı deneyinin ölçeği ve kapsamı hâlâ sınırlıdır ve etkinliği yüksek değildir.

Yeni genel eğitim programının denemeleri, genel genel eğitim programının taslağının ve ders programları ile eğitim faaliyetlerinin taslağının oluşturulması ve tamamlanması sürecinde gerçekleştirilir.

Deneysel kapsam küçüktür; ülke çapında 6 sosyo-ekonomik bölgeyi temsil eden 6 yerleşim yerindeki 48 lisede 9.732 çalışma saati/15 ders/1.165 ders; yalnızca içerik, yöntem ve eğitim örgütlenme biçimleri, eğitim çıktılarını değerlendirme yöntemleri ve eğitim faaliyetlerindeki yeni noktalar için uygulanmıştır.

Yeni Programın etkisinin değerlendirilmesi kapsamlı bir şekilde yapılmamıştır. Bilim insanları, araştırmacılar ve halktan görüş ve açıklamaların toplanması, kabul edilmesi ve Programın oluşturulması ve mükemmelleştirilmesi sürecindeki politika etkilerinin değerlendirilmesi hâlâ eksik ve kalitesizdir.

Meclis Gözlem Heyeti, yeni genel eğitim programının geliştirilmesi ve uygulanmasının gerekli koşulların hazırlanmasıyla henüz senkronize olmadığına da dikkat çekti.

Yeni genel eğitim programı, nitelik ve kapasiteyi geliştirme yönünde oluşturulmuş olup, ülke genelinde genel eğitimin tüm kademelerinde eş zamanlı olarak uygulanmakta, çok sayıda öğretmen ve öğrenciyi etkilemektedir.

Ancak kurum, insan kaynağı ve finansman açısından gerekli koşulların hazırlanması zamanında yapılmamakta ve birlik sağlanamamaktadır.

Yeni genel eğitim programının uygulanması birçok eğitim kurumunda hâlâ kafa karıştırıcıdır. 2018 genel eğitim programı, her üç eğitim kademesinde de aşamalı olarak uygulanacağından, ilk aşamada, alt kademede 2006 genel eğitim programını okuyan öğrencilerin bir kısmı, üst kademede 2018 genel eğitim programını okumaya devam edecektir.

Milli Eğitim Bakanlığı, 5. ve 9. sınıf öğrencilerinin (2006 Programına göre) bazı derslerdeki bilgilerinin tamamlanması ve 6. ve 10. sınıf Programlarının (2018 Programına göre) öğrenim görebilmesi için eğitim planının düzenlenmesine yönelik talimat yayınladı.

Kurumlar ve birimler arasındaki koordinasyonun yakın ve etkili olmaması, program geliştirme ve tamamlamada gecikmelere yol açıyor.

[reklam_2]
Kaynak