Yaşam becerilerini geliştirme etkinlikleri.
An Hai Mahallesi'ndeki Le Do Ortaokulu, uzman ve danışmanların katılımıyla "Gençlik Sorunlarını Çözme" adlı bir bayrak kaldırma etkinliği düzenleyerek tüm sınıflardan öğrencilerin ilgisini çekti. Okul müdürü Bayan Pham Thi Hoa, öğrencilerin oyunlar ve bulmacalar aracılığıyla büyük bir coşkuyla katıldığını, okul danışmanlığıyla ilgili içerik hakkında psikoloji uzmanlarıyla bilgi paylaşımı ve etkileşimde bulunduklarını ve okul danışmanlık odasının faaliyetleriyle tanıştıklarını söyledi.
Bayan Hoa, öğrencilerin henüz genç olmalarına rağmen ders çalışma baskısı, akran ilişkileri, aşk hayatı gibi birçok konuda endişeleri olduğunu belirtti. Onları desteklemek ve dinlemek için okulda bir okul rehberlik odası kurulduğunu, sınıf öğretmenleri ve Da Nang Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyesi psikoloji uzmanlarının katılımıyla bir rehberlik ekibi oluşturulduğunu söyledi. Her ay sınıf öğretmeni öğrencilerin kayıt yaptırması için bir program gönderiyor ve her Pazartesi ve Cuma günü birileri onlara destek oluyor.
Benzer şekilde, Tran Quy Cap Ortaokulu (Cam Le Mahallesi), öğrencileri şiddet ve çocuk istismarı biçimleri konusunda bilinçlendirmek ve böylece kendilerini nasıl koruyacaklarını ve tehlike anında arkadaşlarına nasıl destek olacaklarını öğrenmelerini sağlamak amacıyla propaganda faaliyetleri düzenlemektedir. Or Nguyen Phu Huong Ortaokulu (Hoa Tien Mahallesi), okulun tüm öğrencileri için "Minnettarlık" temalı bir yaşam becerileri eğitim programına sahiptir. Özellikle, Ngu Hanh Son Lisesi Müdürü Sayın Ngo Ngoc Hoang Vuong'un duygusal paylaşımı sayesinde öğrenciler, minnettarlığın sadece normal bir teşekkür değil, aynı zamanda hayatta bir tutum, çevrelerindeki her küçük iyiliği takdir etme yolu olduğunu anlamalarına yardımcı olmuştur...
Öğrencileri anlamak için dinleyin.
Lise düzeyinde, haftanın ilk günü etkinlikleri veya kariyer yönlendirme ve deneyimsel etkinlikler aracılığıyla okullar, öğrenciler için okul eğitimine yönelik etkinlikleri ve dersleri bütünleştirecektir. Lien Chieu Lisesi (Hai Van Mahallesi) Gençlik Birliği Sekreteri Bay Le Thanh Son, öğrencilerin becerilerini, davranışlarını, bütünleşmelerini ve duygusal kontrollerini geliştirmelerinin çok gerekli olduğunu söyledi. Bu nedenle, okul rehberlik çalışmaları düzenli olarak, tüm bölümlerde, disiplinler arası entegre bir şekilde veya okulun psikolojik danışmanlık ekibinin faaliyetlerine entegre edilerek yapılmalıdır. Okul, eğitim yılının başında, müdür, okul gençlik birliği, branş öğretmenlerinin katılımıyla bir öğrenci psikolojik danışmanlık ekibi kurdu ve bu ekip, öğrencilerden kamuoyu ve bilgi toplamak, zamanında önleyici ve müdahale faaliyetlerinde bulunmak veya öğrencilerin uygunsuz davranışlarını düzeltmelerine yardımcı olmakla görevlidir...
Nguyen Hue Ortaokulu (Hai Chau Mahallesi) Müdür Yardımcısı Bayan Pham Thi Thuy Loan, ergenlik döneminde öğrencilerin birçok psikolojik ve fizyolojik değişim geçirdiğini belirtti. Vücutlarındaki değişikliklerden dolayı sıklıkla kafaları karışır, kolayca sinirlenirler, hassastırlar veya kendilerini göstermek isterler ancak duygularını kontrol etme becerisine sahip değillerdir. Arkadaşlık, aşk ve cinsellik konusunda meraklıdırlar ancak her zaman ebeveynleriyle veya öğretmenleriyle paylaşmaya istekli değillerdir. Bu nedenle, bu yaşta gerçekten yetişkinlerin arkadaşlığına ihtiyaç duyarlar ve bunun en önemli rolü aileden gelir. Ardından, uygun eğitim programlarıyla okulun arkadaşlığı gelir.
Danang Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Çalışma ve Eğitim Psikolojisi Bölümü öğretim üyesi Dr. Nguyen Thi Hong Nhung'a göre, öğrenciler genellikle anaokulundan ilkokula, ilkokuldan ortaokula veya 10. sınıfa geçiş gibi aşamalarda birçok zorlukla karşılaşırlar. Ortam değişikliği, öğrenme yöntemleri ve sonuç alma baskısı onları kolayca kaygılı ve stresli hale getirebilir. Ergenlik döneminde yaşanan psikolojik değişimler de öğrencilerin davranış ve duygularında dramatik değişikliklere yol açarak çatışmalara, okul şiddetine veya içine kapanmaya, iletişim eksikliğine neden olabilir. Bu nedenle okulların önleyici bir rol oynaması, sınıf toplantıları, bayrak törenleri ve ders dışı etkinlikler aracılığıyla öğrencileri beceri, bilgi ve farkındalıkla donatması gerekir. Ancak bu yaşta sadece donatmak yeterli değildir; öğrencilerin kulüp etkinlikleri, simüle edilmiş durumlar aracılığıyla gerçekliği deneyimlemeleri ve başa çıkma becerilerini uygulamaları gerekir.
Her okulun, öğrencilerin psikolojik sorunlar yaşadıklarında onlara eşlik etmek ve destek olmak için bir okul rehberlik odasına ihtiyacı vardır. Okullar, öğrencilerin ne zaman rehberlik almaları gerektiğini anlamalarını sağlamalı, aynı zamanda onları ruh sağlıklarını iyileştirmek ve kendilerini risklerden nasıl koruyacaklarını bilmeleri için gerekli becerilerle donatmalıdır . Öğretmenler, istikrarsızlık belirtilerini tespit ettiklerinde acil destek sağlayarak öğrencilerin zorlukların üstesinden zamanında gelmelerine yardımcı olabilirler. En önemlisi, dinleme ve paylaşma ortamı oluşturmaktır.
Öğretmenler sadece kulaklarıyla değil, öğrencilerin duygularını ve isteklerini anlayarak da dinlerler. Öğretmenlerin ayrıca dinleme becerileri ve sorunun nedenini belirleme konusunda eğitilmeleri gerekir ki öğrenciler paylaşım yaparken kendilerini güvende hissetsinler. Okul, aile ve toplum birlikte çalıştığında, öğrenciler kapsamlı gelişim için sağlam bir manevi temele sahip olurlar.
Kaynak: https://baodanang.vn/dinh-huong-dung-nuoi-duong-tam-hon-hoc-sinh-3314368.html
Yorum (0)