Bac Ninh'li genç bir adamın Japonya'da asistan doktor olma yolculuğu

Neredeyse hiç yabancı dil bilmeden Japonya'ya gelen Dinh Nam, altı yıl sonra tıp fakültesinden mezun oldu ve meslek sertifika sınavını en iyi %10'luk dilimde yer alarak geçti.

26 yaşındaki Nguyen Dinh Nam, Japonya'daki Uluslararası Sağlık ve Refah Üniversitesi (IUHW) Tıp Fakültesi'nden mezun oldu ve Mart ayında Japonya'da tıp lisans sınavını geçti. Şu anda Chiba şehrindeki IUHW Narita Hastanesi'nde asistan doktor olarak görev yapmaktadır.

Nam, "Altı yıl çok hızlı geçti, ama sonunda uzun bir sürecin ardından hedefime ulaştım," diye belirtti.

Nam, 9 Mart'taki üniversite mezuniyet gününde Profesör Akatsu ile fotoğraf çektirdi. Fotoğraf: Fotoğrafı çeken kişi tarafından sağlanmıştır.

2017 yılında, Hanoi Tıp Üniversitesi'nde birinci sınıf öğrencisiyken Nam, IUHW iş birliğiyle tam burs kazandı. O yılın Ekim ayında Japonya'ya giderek uluslararası öğrenci hayatına başladı.

Bac Ninh Üstün Yetenekli Öğrenciler Lisesi'nde Biyoloji bölümünden mezun olan eski öğrencilerin karşılaştığı en büyük zorluk dil bariyeridir.

Uluslararası öğrenciler, resmi olarak eğitimlerine başlamadan önce dört ay boyunca okulda Japonca öğreniyorlar. Dersin ilk gününde Nam, öğretmenin ne söylediğini anlamazken, önceden ders çalışmış olan bazı sınıf arkadaşları dersi hemen kavradılar.

"Her gece endişeleniyorum," dedi Nam.

Japonca öğrenirken, öğretmenleri ve arkadaşlarıyla iletişim kurabilmek için İngilizceyi de kendi kendine öğrenmek zorunda kaldı. Sınıf arkadaşlarının akıcı bir şekilde konuştuğunu, hatta bazılarının 4-5 dil bildiğini gören Nam, geride kaldığını hissetti.

Nam'a göre, bir dil öğrenmek zaman alıyor ve sonuçlar hemen ortaya çıkmıyor. İlk birkaç hafta boyunca zorlandıktan sonra, seçtiği yoldan şüphe duymaya başladı. Nam, "Vazgeçmek istedim," diye hatırlıyor.

Ancak, uluslararası bir öğrenci topluluğu arasında yaşarken, Vietnamlıların asla pes etmeyeceğini kendine telkin etti. Dahası, Nam'ın ailesini yurtdışında eğitim görmesine izin vermeleri için ikna etmesi gerekiyordu. Şimdi vazgeçerse, herkesi üzecekti. Bu da onu dili öğrenmeye daha da motive etti.

Nam, Japonca öğrenmek için internetten Vietnamca dil materyalleri indirdi. Her akşam 3-4 saatini Japonca okuma, yazma ve programları dinlemeye ayırdı. Nam ayrıca okulundaki masa tenisi kulübüne ve öğrenci derneğine katıldı ve Japon öğrencilerle sohbet etme fırsatlarından yararlandı.

Ayrıca Nam, okul dışında ek İngilizce dersleri aldı. Uluslararası öğrencilerle birlikte bir yurtta yaşaması sayesinde, Nam'ın İngilizcesi 5-6 ay içinde Japoncasından daha hızlı gelişti.

IUHW programı, İngilizce olarak verilen iki temel yıldan ve ardından Japonca olarak devam eden kalan eğitim ve staj yıllarından oluşmaktadır. Nam, ana dalına başladığında, akıcı bir şekilde iletişim kurabilmesine rağmen, ders içeriğinin yalnızca %30-40'ını anlayabiliyordu. Dersleri kavramak ve profesörlerin temposuna ayak uydurmak için ek materyaller ve ders slaytları okumak zorunda kaldı.

Dördüncü veya beşinci sınıfta staj yapabilmek için öğrencilerin iki sınavdan geçmesi gerektiğini söyledi: üçüncü sınıfta teorik bir sınav ve klinik beceri sınavı. Klinik beceri sınavında öğrenciler, hasta öyküsü alma, hastaları muayene etme ve tıbbi prosedürleri uygulama becerileri açısından değerlendirilir.

Nam, dördüncü sınıf stajı sırasında hastanede cerrahi teknikler üzerine pratik yaptı. Fotoğraf: Konu sahibi tarafından sağlanmıştır.

Altıncı yılına girerken, mesleki sertifika sınavı da dahil olmak üzere çeşitli sınavlara girmesi gerekiyordu. Bu sınava hazırlanmak için dördüncü yılında çalışma gruplarına katılarak, örnek sorularla pratik yaparak ve hastanede klinik stajlar yaparak çalışmaya başladı.

Nam, "Japonya Sağlık, Çalışma ve Sosyal Refah Bakanlığı tarafından düzenlenen bu sınav, tıp öğrencileri için son derece önemlidir. Sınavı geçerseniz doktor olarak kabul edilirsiniz ve klinik uygulamaya başlayabilirsiniz," diye açıkladı.

Nam, altı bölümden oluşan iki günlük bir sınava girdi. Ona göre sınav, dolaşım, solunum ve sinir sistemlerinden halk sağlığı ve adli tıp bilimlerine kadar alanın genel bilgilerini kapsadığı için zorlayıcıydı. Sorular iki tipe ayrılmıştı: temel teori ve klinik senaryolar. Adayların belirli semptom ve göstergelere dayanarak teşhis koymaları, tedavi yöntemleri önermeleri ve ardından çoktan seçmeli formatta cevapları işaretlemeleri gerekiyordu.

İstatistiklere göre, bu yıl 10.000'den fazla kişi meslek sertifika sınavına katıldı. Nam, adayların %91,7'sinden daha yüksek bir puan alarak en yüksek puan alanların ilk %10'luk dilimine girdi.

IUHW Başkan Yardımcısı Profesör Haruko Akatsu, Nam'ın sınavda aldığı yüksek puanın "Olimpiyatlarda madalya kazanmak" gibi olduğunu söyledi. Ona göre, Japonya'da bu lisansı almak isteyen yabancı öğrenciler için en büyük engel dil. Katılımcıların sadece sağlam bir tıp bilgisi temeline değil, aynı zamanda soruları doğru bir şekilde anlayıp cevaplayabilmek için yüksek düzeyde Japonca bilgisine de ihtiyaçları var.

"O yetenekli biri," dedi ve Nam'a Tıbbi İletişim, Klinik Beceriler, Tıbbi Etik, Tıbbi İngilizce ve Endokrinoloji gibi dersler verdiğini ekledi.

Akademik başarıların ötesinde, Bayan Akatsu, Vietnamlı öğrencilerin ders dışı faaliyetlerinden de çok etkilendi. Nam, daha önce Japonya'daki Vietnam Gençlik ve Öğrenci Derneği'nin başkanıydı ve okulda birçok etkinlik düzenlemiş ve Japonya'daki Vietnam heyetleri için tercümanlık yapmıştı.

Başvuru ve mülakat aşamalarını başarıyla geçen Nam, IUHW Narita Hastanesi Onkoloji Bölümü'nde asistan hekim olarak kabul edildi. İki yıl sonra Vietnam'a dönerek lisans sınavına girmeyi ve eğitimine devam etmeyi planlıyor.

"Eğer tıp alanında kariyer yapmaya kararlıysanız, tutku ve azim gerekir. Kendinizi sergilemek için fırsatları değerlendirin ve asla pes etmeyin," diyerek sözlerini tamamladı.

Şafak

Kaynak: https://vnexpress.net/duong-tro-thanh-bac-si-noi-tru-o-nhat-cua-chang-trai-bac-ninh-4731232.html