Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü: Okullar iyi eğitim verirse, öğrencilerin ek derslere katılmalarına gerek kalmaz.

"Son zamanlarda Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, ek derslerle ilgili 29 numaralı Genelgeyi uygulamaya koydu. Okullar iyi eğitim verirse, öğrencilerin öğrenmekten keyif almalarını sağlarsa ve ek yazılım ve teknoloji uygulamaları kullanırsa, öğrenciler sınıf derslerine ek olarak oyunlar aracılığıyla birçok derse erişebilir ve artık ek derslere katılmalarına gerek kalmaz."

Bu durum, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu tarafından, 20 Mart öğleden sonra Saigon Üniversitesi'nde, 2024-2025 akademik yılı için yabancı öğretmenlerle yürütülen deneysel İngilizce-Matematik- Fen programının uygulanmasını özetleyen bir konferans sırasında doğrulandı.

Okullarda iyi eğitim, öz öğrenmeyi teşvik etme, ek ders vermeme.

"Şu anda okullar, Politbüro'nun 91 numaralı Sonucu'ndan, 'Sosyalist yönelimli piyasa ekonomisi ve uluslararası entegrasyon bağlamında sanayileşme ve modernleşme gereksinimlerini karşılamak için eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı reformu'na ilişkin 29 numaralı Kararın uygulanmasına devam edilmesine' ve son dönemdeki 566 numaralı Hükümet Projesi'ne kadar birçok merkezi hükümet politikasının etkilediği koşullar altında İngilizce öğretiyor . Tüm bunlar, ülkenin bütünleşmesine ve gelişmesine yardımcı olmak amacıyla okullarda İngilizce öğretiminin rolüne büyük önem veriyor," dedi Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu, bu öğleden sonra konferansta bir konuşma yaptı.

FOTOĞRAF: THUY HANG

Sayın Hieu, Ho Chi Minh şehrindeki okullarda son dönemde uygulanan İngilizce öğretim programlarını, özellikle de yaklaşık 10 yıldır şehirde uygulanan deneysel İngilizce-matematik-fen programını son derece takdir etti. Sayın Hieu, bunu olumlu bir öğretim yöntemi olarak değerlendirdi.

Bay Hieu, parlayan mantar modelleri yapımı gibi deneysel etkinlikler aracılığıyla İngilizce, matematik ve fen bilimleri öğretiminde kullanılan bir örneği göstererek, bu ilgi çekici dersin öğrencilere yalnızca İngilizce ve STEM bilgisi kazandırmakla kalmayıp, aynı zamanda pratik yaşam becerileri de sağladığını savundu. Öğretmenin çizimleri ve rehberliği, öğrencilerin güvenli ve zehirli mantarları ayırt etmelerine yardımcı oluyor. Bu, özellikle dağlık ve kırsal bölgelerdeki öğrenciler için anlamlıdır ve bu bilgiye erişmelerini sağlar.

Konferansta, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, okul yöneticilerini ve ilkokul müdürlerini, müfredat seçimine odaklanmaya, çeşitli yaklaşımlar uygulamaya ve öğrencilerin yeteneklerine uygun ilerici ve istikrarlı öğrenme programlarını velilere sunmaya devam etmeye teşvik etti. Bay Hieu, "Özellikle ilkokul öğrencileri için öğretmenlerin, onlara şimdiden itibaren kendi kendine öğrenme temeli kazandırmaya ve onlarda öğrenme tutkusu aşılamaya dikkat etmeleri gerekiyor" dedi.

Sayın Nguyen Van Hieu, konferansta STEAM, yapay zeka ve küresel İngilizce konulu bir panel tartışmasına katıldı.

FOTOĞRAF: THUY HANG

"Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yakın zamanda ek derslerle ilgili 29 numaralı Genelgeyi uygulamaya koydu. Okullarımız iyi bir öğretim anlayışı sergilerse, öğrencilerin öğrenmekten keyif almalarını sağlarsa, ek yazılımlar sunarsa ve teknolojiyi öğrenmeye entegre ederse, öğrenciler sınıf derslerine ek olarak oyunlar aracılığıyla da derslere erişebilir ve artık ek derslere katılmalarına gerek kalmaz. Birçok insanın bilgi edinmek için ek derslere katıldığını düşünmüyorum, ancak ebeveynlerin koşulları nedeniyle bu tür birçok ders ortaya çıkıyor," diye vurguladı Bay Nguyen Van Hieu.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürüne göre, okulların velileri memnun etmeyi amaçlayan etkinlikler ve öğretim yöntemleri düzenlemesi gerekiyor. Veliler okuldan çocuklarını alamadıkları durumlarda, okullar öğrencilerin fiziksel zindeliklerini, yeteneklerini ve estetik anlayışlarını (müzik ve resim gibi) geliştirmelerine yardımcı olacak oyunlar ve etkinlikler düzenleyerek, bu öğrencilerin gelecekteki yaşam kalitelerini artırabilirler.

İngilizce, iletişim aracı ve uluslararası bütünleşmenin ön koşuludur.

Sayın Nguyen Van Hieu, okulları İngilizce öğretimini ve eğitim programlarını desteklemeye devam etmeleri konusunda teşvik etti ve motive etti; böylece Ho Chi Minh Şehri öğrencilerinin güçlü yönlerinden biri olan İngilizce'nin geliştirilmeye devam edileceğini belirtti. Sayın Hieu, İngilizce'nin bir iletişim aracı ve uluslararası entegrasyon için bir koşul olduğunu, özellikle de 2030 ve 2045 vizyonuyla şehrin eğitim geliştirme stratejisinde, bölgede ve dünyada ileri bir seviyeye ulaşmamız gerektiğini vurguladı.

Ho Chi Minh Şehri, 1. Bölge, Hoa Binh İlkokulu'nda İngilizce-matematik-deneysel bilim programı kapsamında öğrenciler sirke ve kabartma tozu kullanarak "volkan" yapma etkinliğine katılıyorlar.

FOTOĞRAF: THUY HANG

20 Mart öğleden sonra Ho Chi Minh şehrinde yabancı öğretmenlerle yürütülen 2024-2025 eğitim öğretim yılı için deneysel İngilizce-Matematik-Fen programının uygulanmasını özetleyen konferansa, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, ilçe ve bölge eğitim müdürlükleri, Thu Duc Şehri'nin ilgili birimlerinden öğretmenler ve yöneticiler ile Ho Chi Minh şehrindeki ilkokul ve anaokullarından yaklaşık 300 öğretmen ve yönetici katıldı.

Yabancı öğretmenlerin de yer aldığı İngilizce dilinde matematik-fen deneyleri programı, Ho Chi Minh şehrindeki ilkokullarda 9 yıldır (2016-2017 eğitim öğretim yılından başlayarak) uygulanmaktadır. 2024-2025 eğitim öğretim yılına kadar bu programa 596 sınıf katılacaktır.

Son 9 yılda yabancı öğretmenlerle İngilizce-Matematik-Fen Bilimleri deneysel programını uygulayan ilkokullardaki sınıf sayısı derlenmiştir.

FOTOĞRAF: EKRAN GÖRÜNTÜSÜ

Program, Vietnam Eğitim Yayınevi tarafından yayımlanan, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından onaylanan ve ilkokullarda sosyal eğitim modeliyle uygulanan "Dünyamda Muhteşem Bilim ve Matematik" ders kitabı kullanılarak haftada iki ders olarak verilmektedir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı web sitesinde değerlendirilip güncellenen bilgilere göre, 2024-2025 eğitim öğretim yılı için yabancı öğretmen sayısı 76'dır. Programa katılan yabancı öğretmenlerin tüm yasal prosedürlere uymaları ve üniversite diploması ve İngilizce öğretmenliği sertifikaları (TESOL, TEFL, vb.) gibi gerekli mesleki yeterliliklere sahip olmaları gerekmektedir.