Mesleki eğitim kapsamlı özerklikten uzaklaşıyor

GD&TĐ - 71-NQ/TW sayılı Karar, mali özerklik düzeyine bakılmaksızın yükseköğretim ve mesleki eğitim kurumlarına tam ve kapsamlı özerklik sağlanması ilkesini teyit etmektedir.

Bu, uzun süredir var olan birçok engeli ortadan kaldıran ve mesleki eğitim kurumları için güçlü gelişme fırsatları açan önemli bir yeni noktadır.

İnsan kaynakları gelişiminde çığır açan kaldıraç

Ha Tinh Teknoloji Koleji her yıl makine mühendisliği, elektrik, elektronik, otomotiv teknolojisi, inşaat... alanlarında eğitim almak üzere 950 yeni öğrenci almaktadır. İşgücü piyasasının acil ihtiyaçlarına yanıt olarak okul, Vung Ang Ekonomik Bölgesi ve komşu sanayi parklarının gereksinimlerini karşılamak amacıyla daha fazla yüksek teknoloji mühendisliği bölümü ve yabancı dil eğitimi açmayı istemektedir.

Okul Müdürü Nguyen Trong Tan'a göre, mesleki eğitim yalnızca öğrenim ücretlerine göre değil, daha da önemlisi insan kaynağı sağlama becerisine göre değerlendiriliyor. Okul, işletmelerin işgücü ihtiyaçlarına uygun, kaliteli ve açık meslekler geliştirmek için çaba gösterecek, ancak ekipman yenileme, personel eğitimi gibi konularda büyük yatırıma ihtiyaç duyuyor. 71-NQ/TW sayılı Kararname ile yasal düzenleme sayesinde, okulun yeni meslekler açma hedefi gerçeğe dönüşmek için bir temel oluşturuyor.

Tarımsal üretim, küçük ölçekli sanayi ve halk hizmetleriyle doğrudan ilgili mesleki eğitime odaklanan Ha Tinh Meslek Yüksekokulu, her yıl binlerce öğrenciyi, özellikle kırsal kesimdeki gençleri, yoksul ve yoksulluğa yakın ailelerin çocuklarını cezbetmektedir. Ancak okul temsilcilerine göre en endişe verici şey, öğrenim ücretlerinin sınırlı olması ve bu durumun ekipman yatırımı ve eğitim programlarında yenilik yapma planlarının yavaşlamasına neden olmasıdır.

Daha önce, mali özerklik ana ölçüt olarak kabul edildiğinde, okulun genişlemesi zordu. Ancak 71-NQ/TW sayılı Kararname ile özerklik artık mali kaynaklara bağlı olmayacak, bölüm seçiminde daha cesur davranacak, öğretim yöntemlerini iyileştirecek ve öğrenciler için çıktı sağlamak amacıyla yerel işletmelerle bağlantı kuracağız.

Bu değişim, ekonomik koşullar nedeniyle çoğunlukla kısıtlı olan Ha Tinh kırsalındaki gençlere, mesleki eğitim ve kariyer gelişimine daha istikrarlı bir yoldan ulaşmaları için büyük fırsatlar sunuyor.

Vietnam-Almanya Ha Tinh Teknik Koleji, mekanik, endüstriyel elektrik ve otomotiv teknolojisi alanlarında mesleki eğitim konusunda güçlü bir konumdadır. Ayrıca, Alman ve Japon standartlarına göre ortak eğitim programları uygulayan, uluslararası iş birliği konusunda zengin deneyime sahip bir kurumdur. Ancak, iş birliği projelerinin uygulanması, özellikle programın uyarlanması veya yeni bir bölüm açılması söz konusu olduğunda, genellikle birçok düzeyde istişare ve değerlendirmeden geçmektedir.

Vietnam - Almanya Teknik Koleji Müdür Yardımcısı Sayın Cao Xuan Phu, 71-NQ/TW sayılı Karar'ın mesleki eğitim kurumlarının uluslararası iş birliğinde daha proaktif olmalarına yardımcı olduğunu belirtti. Prosedürler basitleştirildiğinde, okullar doğrudan yabancı yatırım (FDI) işletmeleriyle hızlı bir şekilde ortak programlar imzalayabilir ve doğrudan işgücü ihtiyaçlarıyla ilgili yeni eğitim programları açabilir. Bu, okulun konumunu güçlendirmesi ve uluslararası standartlara uygun eğitim kalitesini artırması için bir ön koşuldur.

Ha Tinh'deki mesleki eğitim kurumlarının ortak noktası, hepsinin potansiyele sahip olması ve piyasa talebini net bir şekilde görebilmesi, ancak uzun süredir prosedürler ve finansal koşullar nedeniyle sınırlı olmalarıdır. 71-NQ/TW sayılı Kararname yürürlüğe girdiğinde, okullar yalnızca gelir ve gider dengesiyle uğraşmak yerine, eğitimin kalitesine ve itibarına odaklanarak kendi kimliklerini tanıtma fırsatına sahip olacaklardır.

Bu durum, Vung Ang Ekonomik Bölgesi'ne sahip, sanayi parkları geliştiren ve on binlerce kırsal işçi için iş yaratması gereken Ha Tinh bölgesi için özellikle önemlidir. Kapsamlı özerklik, okulların program geliştirme, işletmelerle bağlantı kurma ve uluslararası iş birliğini genişletme konusunda daha proaktif olmalarına yardımcı olur.

71-NQ/TW sayılı Kararın, her okul için idari yenilik fırsatları yaratmakla kalmayıp, aynı zamanda Ha Tinh'in ilin hızlı ve sürdürülebilir kalkınması için belirleyici bir faktör olan insan kaynakları gelişiminde atılım yapması için bir kaldıraç görevi gördüğü de söylenebilir.

Hanoi Eczacılık Fakültesi Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen The Luc, mali özerklik düzeyine bakılmaksızın tam ve kapsamlı özerkliğin sağlanması politikasına da katıldığını belirterek, bunun mesleki eğitim kurumlarının özerkliği pratik ve etkili bir şekilde uygulamalarına yardımcı olacağını; aynı zamanda yönetim ve idarede uzun süredir devam eden birçok zorluğun üstesinden geleceğini söyledi.

Özellikle, eğitim kurumlarının özerkliğinin bir ölçüsü olarak mali özerklik düzeyinin kullanılmaması, okulların yönetişimdeki maksimum gücünü "serbest bırakacaktır"; eğitim kurumlarına birçok açıdan tam karar alma yetkisi verilecektir: akademik özerklik, insan kaynakları organizasyonunda özerklik, işletmelerle işbirliğinde özerklik ve kalkınma stratejilerinin oluşturulmasında özerklik.

Bu sayede eğitim kurumları, potansiyellerini en üst düzeye çıkarabilecekleri, eğitim, araştırma ve yönetim yöntemlerinde yaratıcılığı ve atılımları teşvik edebilecekleri koşullara sahip olacaklardır. Okullar ayrıca, pratik gerekliliklere ve toplumsal ihtiyaçlara uyum sağlamak için öğretim ve yönetim yöntemlerinde cesurca yenilikler yapacak, inisiyatifi güçlendirecek, hesap verebilirliği teşvik edecek, eğitim kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunacak ve adil ve sağlıklı bir rekabet ortamı yaratacaktır.

Fotoğraf illüstrasyonu INT.

Dikkatli yol haritası, etkili destek ve izleme mekanizmaları

71-NQ/TW sayılı Karar'ın uygulamada etkili olabilmesi için, Bay Nguyen The Luc, öğrencileri mesleki eğitime çekmek için güçlü çözümlere ihtiyaç olduğunu belirtti. Günümüzde sosyal psikoloji, gerçek yeteneklerden ziyade diplomalara daha fazla değer veriyor ve bu da birçok ebeveyn ve öğrencinin üniversiteleri tercih etmesine yol açıyor, ancak mezun olduktan sonra uzmanlıklarını geliştirmek veya uygun işler bulmak zorlaşıyor.

Bu nedenle, 71-NQ/TW sayılı Kararda belirlenen mesleki eğitim hedeflerine 2030 yılına kadar ulaşılabilmesi için iletişimin, toplumun tüm kesimleri ile tüm kesimlerinin katılımının güçlendirilmesi, maaş rejimlerinin, iş imkânlarının ve meslek öğrenenlerin terfilerinin artırılmasına odaklanılması gerekmektedir.

Bununla birlikte, mesleki eğitim öğrencilerinin daha üst seviyelere geçiş imkânına sahip olmaları için yasal bir koridor oluşturulması; aynı zamanda, işletmelerde eğitimin uygulamayla ilişkilendirilmesi gerekmektedir. Gözden geçirilen Mesleki Eğitim Kanunu, işletmelerin mesleki eğitim sistemine eşlik etmeye hazır olmaları ve böylece pratik gereklilikleri karşılayacak nitelik ve becerilere sahip bir işgücü oluşturmaları için çözümler ve yasal bir koridor sağlamalıdır.

Mesleki eğitim kurumlarına uzun vadeli kalkınma stratejileri oluşturmada tam özerklik tanınması, liderlerin rol ve sorumluluklarının teşvik edilmesi ve aynı zamanda devlete ve topluma karşı hesap verebilirliğin artırılması gerekmektedir. Dijital dönüşümü ve yeni teknolojilerin, özellikle de yapay zekânın (YZ) mesleki eğitimde uygulanmasını destekleyecek politikalar geliştirilmelidir. Özellikle, teknoloji altyapısına yatırım yapılması, yöneticiler ve öğretmenler için YZ konusunda bilgi eğitimi verilmesi ve mesleki eğitim kurumlarında akıllı bir yönetişim modelinin geliştirilmesine odaklanılmalıdır.

Bunun, yaratma ve geliştirme ruhuna uygun çığır açıcı bir politika olduğunu belirten eğitim uzmanı Dr. Pham Do Nhat Tien, bir dizi risk ve zorluğa da dikkat çekti. En büyük zorluk, aynı kişinin her iki kilit pozisyonu da elinde tutması durumunda ortaya çıkacak muazzam iş yükü ve bunun büyük bir baskı yaratmasıdır.

İktidarın tek elde toplanması, demokrasi eksikliğine, gücün kötüye kullanılmasına ve otoriterliğe yol açarak okul özerkliğinin yaygınlaşmasını olumsuz etkileyebilir. Potansiyel risk, paydaşların katılımını azaltarak özerklik ve hesap verebilirliğin temelini sınırlamaktır. Bu nedenle, Parti'nin politikasını uygulamaya koymak için kurumsallaşmanın, yönetim gereklilikleri ile kalkınma yaratma gereklilikleri arasında uyum sağlaması gerekir.

Çözüm önerileri sunan Dr. Pham Do Nhat Tien, Mesleki Eğitim Kanunu'nun (değişiklik), kararnamelerin ve genelgelerin geliştirilmesinde, özerkliğe uygun tam ve kapsamlı bir özerklik ve hesap verebilirliğin açıkça belirtilmesi gerektiğini söyledi. Mesleki eğitim kurumunun başkanı olan Parti Sekreteri'nin rol, yetki ve sorumluluklarının da açıkça tanımlanması gerektiğini belirtti.

Aynı zamanda, mesleki eğitim kurumlarının liderlik, idare ve yönetim mekanizmalarında yetkilerin ademi merkeziyetçilik ve devredilmesine ilişkin düzenlemeler ve yetki kontrol mekanizmaları, tabandan demokrasinin teşvikiyle el ele gitmektedir. Mesleki eğitim yönetiminde devlet yönetim kademeleri, mesleki sosyal örgütler ve işletmeler arasında bir koordinasyon mekanizmasının oluşturulması. Yasal belgeler, yönetmelikler ve yönergeler sisteminin tamamlanması, yalnızca idari bir gereklilik değil, aynı zamanda Vietnam'da mesleki eğitimin kapsamlı bir şekilde yenilenmesi için de önemli bir stratejidir.

Dr. Pham Do Nhat Tien, yasal belgelerden uygulamaya kadar hem sistem hem de okul düzeyinde kapsamlı hazırlıkların yapılması gerektiğini vurguladı. Yakın gelecekte, mesleki eğitim yönetim bilgi sisteminin (TVET-MIS) kurulması ve mükemmelleştirilmesi; mesleki eğitim sisteminin, mesleki eğitim kurumlarının yönetiminin yerel yönetimlere güçlü bir şekilde dağıtılması yönünde yeniden yapılandırılması; mesleki eğitim kurumlarının yönetiminin KPI sistemine dayalı çıktı sonuçlarına göre yenilenmesi; modern yönetim kapasitesi, dijital kapasite ve yapay zekanın eğitilmesi ve geliştirilmesi; öğrencilerin mezuniyet sonrası izlenmesi için bir sistem oluşturulması gerekmektedir.

Dr. Pham Do Nhat Tien, “Mesleki eğitim kurumlarına kapsamlı ve tam özerklik sağlama politikasını gerçekten hayata geçirmek için, etkili destek ve izleme mekanizmaları eşliğinde dikkatli bir yol haritasına ihtiyaç var” dedi.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-but-pha-tu-quyen-tu-chu-toan-dien-post748118.html