Dijital vatandaşlık becerileri eğitimiyle öğrencilerde dijital kapasitenin oluşturulması

Okulları aşırı yüklemeyin

Milli Eğitim Bakanlığı'nın lise öğrencileri ve sürekli eğitim öğrencileri için dijital yeterlilik çerçevesinin uygulanmasına ilişkin son kılavuzunda, uygulamanın uygunluğu ve uygulanabilirliği sağlanmalı, uygulama süreci adım adım, eşzamanlı bir yol haritasıyla yürütülmeli ve uygulanabilirliği sağlanmalıdır. Özellikle, uygulama müfredatı değiştirmemeli veya aşırı yüklememelidir.

Uygulamada, öğrencilere temel bilgi ve temel dijital beceriler sistemi sağlayarak bilgi teknolojileri kilit rol oynar; diğer dersler ve eğitim faaliyetleri, öğrencilerin dijital becerileri pratikte uygulayabilecekleri bir ortam yaratır, böylece kapasitelerini kapsamlı bir şekilde pekiştirir ve geliştirir.

Ho Chi Minh şehrindeki bir ilkokul, dijital vatandaşlık becerileri üzerine bir seminer düzenliyor. Fotoğraf: TP.

Ho Chi Minh şehrinde, öğrenciler için dijital kapasitenin oluşturulması, eğitim sektörünün erken dönemde ilgi odağı haline gelmiş ve öğrenciler için bilgi teknolojisi kapasitesinin 5 bileşeninin oluşturulmasına ve geliştirilmesine yardımcı olmayı hedeflemiştir. Bu bileşenler şunlardır: bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma ve yönetme; dijital ortamda uygun şekilde davranma; bilgi ve iletişim teknolojilerinin desteğiyle sorunları çözme; öğrenme ve öz-öğrenmede bilgi ve iletişim teknolojilerini uygulama; içerik konuları aracılığıyla dijital ortamda iş birliği yapma.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Bao Quoc'a göre, ilkokul öğrencileri için dijital vatandaşlık eğitiminin içeriği, yerel yönetim tarafından Bilgi Teknolojileri genel eğitim programı aracılığıyla uygulanmakta ve içerik, ilkokul öğrencileri için dijital yeterlilik çerçevesine göre belirlenmektedir. Bu içerikler, ilkokul öğrencilerinin psikolojik özelliklerine, bilişsel gelişim düzeylerine ve okul koşullarına uygun olup, ilgili derslerin/eğitim faaliyetlerinin hedef ve gereksinimlerini karşılamakta, bütünleşik öğretim ve öğrenmenin, STEM eğitiminin organizasyonunu desteklemekte ve aynı zamanda öğrenciler ve öğretmenler üzerinde baskı veya aşırı yük oluşturmamaktadır.

"Dijital vatandaşlık becerileri eğitiminin içeriği, uygulandığında, her birimin özel koşullarına ve yerel gerçekliğe uygun olarak tüm okullar tarafından okul eğitim planına dahil edilir. Her okulun koşullarına ve özelliklerine bağlı olarak, birimler makul bir uygulama biçimi seçerek verimlilik sağlar ve ekip, veliler ve öğrenciler arasında fikir birliğini artırır..." dedi Bay Quoc.

Öğrencilerin düşünme ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine yardımcı olun

Pilot dönemden sonra, 2024-2025 eğitim-öğretim yılından itibaren Ho Chi Minh Şehri'ndeki eğitim kurumları tarafından ilkokul öğrencilerine yönelik dijital vatandaşlık eğitimi 4 farklı biçimde yaygın olarak uygulanmaya başlandı: 2018 Genel Eğitim Programı'na göre Bilişim Teknolojileri öğretimi; dijital vatandaşlık eğitiminin ders ve eğitim faaliyetlerine entegre edilmesi; dijital vatandaşlık eğitimini geliştirmek için öğretim ve öğrenme; dijital vatandaşlık eğitim kulüplerinin düzenlenmesi.

2023-2024 eğitim-öğretim yılından itibaren pilot programa seçilen bir birim olarak, Luong The Vinh İlkokulu (Thong Tay Hoi Mahallesi, Ho Chi Minh Şehri) Müdürü Phan Thi Chau, öğrencilere teknoloji ve iletişimi güvenli ve doğru bir şekilde kullanma konusunda temel beceriler kazandırmanın, çevrimiçi risk ve tehlikelerden kaçınmalarına yardımcı olacağını belirtti. Becerilerin geliştirilmesi, öğrencilerin dijital çağda gerekli olan çok boyutlu düşünme ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine de yardımcı olur.

Luong The Vinh İlkokulu Müdürü, "Öğrenciler her dersten heyecan duyuyor ve keyif alıyor, pratik deneyimler aracılığıyla her sınıfa uygun BT becerileri geliştiriyorlar. Özellikle veliler paylaşımda bulundu ve onlara eşlik etti..." dedi.

Ho Chi Minh şehrinde ilkokul öğrencileri dijital vatandaşlık becerileri dersi sırasında.

Bay Nguyen Bao Quoc şunları vurguladı: "Çocuklar ilkokul çağında bilgi teknolojilerini keşfetmeye ve kullanmaya başlar, bu nedenle ilkokul öğrencilerine dijital vatandaşlık becerileri kazandırmak özellikle önemlidir. Bu sayede öğrenciler, bilgi ve iletişim teknolojilerini güvenli ve doğru bir şekilde kullanma konusunda temel beceriler kazanacak ve bu da çevrimiçi risk ve tehlikelerden kaçınmalarına yardımcı olacaktır. Ayrıca program, öğrencilerin çok boyutlu düşünme becerilerini geliştirmelerine ve dijital çağda gerekli yaratıcı becerileri edinmelerine de yardımcı olacaktır."

Phu Tho İlkokulu Müdürü (Phu Tho Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri) Bayan Nguyen Thi Kim Huong, okulun dijital vatandaşlık becerileri eğitimini tüm sınıflardaki derslere ve eğitim faaliyetlerine entegre etmeyi seçtiğini söyledi. Bu yaklaşım, derslere yeni bir soluk getirdi.

Bayan Huong, "Bu yaştaki öğrencilere dijital vatandaşlık becerileri konusunda doğru bir eğitim verilirse, çevrimiçi dünyadaki tehlikelerden uzak kalacaklardır" diye vurguladı.

Ho Chi Minh Şehri, Cau Ong Lanh Mahallesi, Phan Van Tri İlkokulu 1. sınıf sınıf öğretmeni Le Thi Kieu Nhi, öğrencilerin ve velilerin akıllı cihazlarla yapılan derslerden çok heyecan duyduklarını söyledi. 1. sınıf öğrencileri için dijital vatandaşlık eğitimi, temel olarak bilgisayardaki temel işlemlere aşina olmalarına yardımcı olmakla sınırlı.

Bayan Nhi, "Dijital vatandaşlık becerileri eğitimini doğrudan sınıfa entegre ettiğimizde, öğrenciler cihazlarla etkileşime girebilir, arkadaşları ve öğretmenleriyle iletişim kurabilir, daha fazla fikir üretebilir ve çok daha fazla heyecan duyabilirler" dedi.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-tu-giao-duc-ky-nang-cong-dan-so-post738244.html