'Ekstra dersler her zaman vardı ve söndürülemez'

TPO - Dr. Giap Van Duong, ek derslerin öğrenciler için gerçek bir ihtiyaç olduğunu söyledi. Bunlar her zaman vardı ve ortadan kaldırılamaz. Sorun, çıkar çatışmalarına, öğrencilere zarar ve yorgunluk vermeyecek şekilde nasıl organize edileceğidir. Bu nedenle, gelişmiş ülkelerin yönetim deneyimlerinden ders çıkarmak ve merkezlerin ek dersler düzenlemesine olanak tanımak en iyisidir.

Son günlerde Milli Eğitim Bakanlığı'nın 22 Ekim'e kadar görüşe açıklanması beklenen Ek Ders ve Eğitim Yönetmeliği Taslağı'nı kamuoyunda tartışma yarattı. Taslak, özellikle öğretmenlerin okul dışında ek ders vermesini yasaklamayan içeriğiyle ilgili olarak birçok tartışma ve soruyu gündeme getirdi.

"Ek dersler, öğrencilerin gerçek bir ihtiyacıdır. Her zaman var olmuşlardır ve ortadan kaldırılamazlar. Sorun, bunların çıkar çatışmalarına, öğrencilere zarara ve yorgunluğa yol açmayacak şekilde nasıl organize edileceğidir." - Dr. Giap Van Duong

Tien Phong muhabiri eğitimci Dr. Giap Van Duong ile röportaj yaptı.

"Çıkar çatışmalarını önleyecek düzenlemeler olmalı"

PV: Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğretmenlerin okul dışında ek ders vermelerine ilişkin yönetmelik taslağına katılıyor musunuz?

Dr. Giap Van Duong: Ek ders ve öğrenim onlarca yıldır defalarca tartışıldı. Öğretmenler için ek ders vermenin yasaklanması da dahil olmak üzere birçok çözüm önerildi. Ancak bugüne kadar ek ders hâlâ varlığını sürdürüyor ve gelişiyor; bu da hayatın gerçek bir ihtiyacı olduğunu kanıtlıyor. Öyleyse, yasaklanamaz; ancak bilimsel ve etkili bir şekilde yönetilebilir ve yönlendirilebilir; özellikle de öğrenciler üzerinde olumsuz etkilere neden olan çıkar çatışmalarından kaçınılabilir.

Kore ve Singapur gibi bazı ülkelere baktığımızda, ek derslerin hâlâ verildiğini, ancak bunların okuldan bağımsız eğitim merkezlerinde verildiğini görüyoruz. Bu merkezlerdeki öğretmenler, öğrencilerin öğretmenleri değil.

Dolayısıyla öğrencilere zarar verecek çıkar çatışmalarının önüne geçmek için bu düzenlemenin de yapılması gerektiğini düşünüyorum.

PV: Bazıları taslağın ek öğretime yeşil ışık yaktığını ve ek öğretim ve öğrenmenin yaygınlaşıp karmaşıklaşacağından endişe duyduğunu söylüyor. Siz de aynı endişeyi paylaşıyor musunuz?

Dr. Giap Van Duong: Ek öğretim ve öğrenmeyi yönetmedeki en büyük sorun çıkar çatışmasıdır. Okulda ders veren öğretmenler artık dışarıda ek ders veriyor, peki ek ders nedir, asıl ders nedir? Asıl öğretimin ikincil kaldığı, bir huni oluşturulduğu ve ek öğretimin öğretmenlerin asıl amacı olduğu bir durum söz konusu olacak mı? İyi bir yönetim çözümü olmazsa bu kesinlikle gerçekleşecektir. Sonuç olarak, resmi eğitimin kalitesi düşecektir. Öğretmenler sınıftaki sorumluluklarını tam olarak yerine getirmeyip, içeriği ek ders vermek için kullandıklarında eğitim ortamı da bozulacaktır.

Dolayısıyla mesele "kimin kimi yönettiği" değil, çözümün kapsamlı olup olmadığı ve çıkar çatışması içerip içermediğidir.

PV: Sizce öğrencilerin ek ders alması gerekiyor mu? "Öğrenme çalışanı" olmak ve yüksek puanlar almak için ek ders almak bir öğrenci için gerçekten önemli mi?

Dr. Giap Van Duong: Benim düşünceme göre, öğrenciler yalnızca aşağıdaki durumlarda ek ders almalıdır: düşük akademik performans nedeniyle özel ders almak; yetenekleri geliştirmeyi öğrenmek; bireysel ihtiyaçlara göre okulda öğretilmeyen içerikleri öğrenmek.

Peki neden bu kadar çok öğrenci ek ders alıyor? Sanırım bunun sebebi sınavlar, çocuğunuzun diğer çocukların kadar başarılı olamayacağı korkusu veya çocuğunuzun bir sonraki seviyede rekabet edemeyeceği korkusu. Bu endişe haklı, ancak bence eğitim sektörü için çözüm değil.

Eğitim tarafında, eğer okul sıkıntısı varsa çözüm, kamu okullarında yer kapmak için ekstra sınıf açmaya odaklanmak yerine, yatırım çağrısı yapacak ve öğrencilerin eğitim görebileceği yeterli alana sahip yeni okullar inşa etmek için kaynakları harekete geçirecek bir mekanizma oluşturmaktır.

Ailelere gelince, çocukların kendi kendine çalışma yeteneklerini geliştirmelerini teşvik etmeli ve onlara yardımcı olacak yollar bulmalı, aslında hiçbir işe yaramayan ek derslerin sonsuz döngüsüne kapılmalarına izin vermemeliyiz.

PV: Gerçekte, öğrenciler ek derslere katılıp yüksek notlar alıyorlar, ancak yine de ders çalışmaktan sıkılıyorlar. Mevcut ek ders ve özel ders döngüsünün öğretmenler ve öğrenciler üzerindeki bazı sonuçlarını analiz edebilir misiniz?

"Ek öğretim ve öğrenmeyi yönetmedeki en büyük sorun çıkar çatışmasıdır. Okulda ders veren öğretmenler artık dışarıda ders veriyor, ek ders nedir, asıl ders nedir?" - Dr. Giap Van Duong

Dr. Giap Van Duong: Ek dersler artık çoğunlukla bilgi ve sınav odaklı alıştırmalarla yapılıyor, bu yüzden notlar yüksek olsa bile öğrencileri yoruyor ve yaratıcılıklarını köreltiyor. Dolayısıyla, öğrenciler bu döngüye girerlerse, sadece ders çalışmaktan sıkılmakla kalmayacak, aynı zamanda ders çalışmaktan da korkacaklar ki bu da çok zor.

Bence bu şekilde doldurmak yerine, öğrencinin yeni yeteneklerini, yeni olanaklarını ortaya çıkarmak daha iyi bir yoldur. Böylece öğrenciler, içerik ve bilgiyle, sınavlar gibi kısa vadeli hedeflere hizmet etmekle meşgul olarak öğrenme sevgilerini köreltmek yerine, öğrenme sürecinde gerçek bir olgunluğa erişirler.

PV: Özel ders uygulamasının tüm sınıflarda ve tüm seviyelerde yaygınlaşmasının olumsuz sonuçları olacaktır. Sizce bu durum uzun vadede genel olarak eğitime zarar verir mi?

Dr. Giap Van Duong: Dediğim gibi, ek dersler öğrenciler için gerçek bir ihtiyaç. Her zaman var oldular ve ortadan kaldırılamazlar. Sorun, çıkar çatışmalarına, öğrencilere zarar ve yorgunluk vermeyecek şekilde nasıl organize edilecekleridir. Bu nedenle, gelişmiş ülkelerin yönetim deneyimlerinden ders çıkarmak ve merkezlerin ek dersler düzenlemesine izin vermek en iyisidir, ancak bu merkezlerdeki öğretmenler, doğrudan ders verdikleri öğrencilere ders veren öğretmenler olmamalıdır.

Do Hop (icra edildi)

Kaynak: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo