Ülke genelinde sadece 9 aday 30 puan alırken, yüzlerce aday üniversiteye giriş için gereken mükemmel 30 puanı elde etti.

Kabul yönetmeliklerine göre, üniversiteler bonus puan ekleyebilirler, ancak bu puanlar kabul ölçeğindeki maksimum puanın (3/30) %10'unu aşamaz.

Başvuru sezonunun başından itibaren, birçok üniversitenin IELTS sertifikasına sahip adaylara puan eklemesi (örneğin Hanoi Kültür Üniversitesi'nin IELTS 4.0 için 3 puan eklemesi) kamuoyunda büyük yankı uyandırdı. Birçok üniversite, farklı seviyelerde IELTS sertifikasına sahip adaylara puan ekledi. Bu politika, bu yıl üniversitelere başvuran IELTS sertifikasına sahip aday sayısında ani bir artışa neden oldu.

Ekonomi ve Hukuk Üniversitesi'nde 8.849 aday geçerli IELTS sertifikası sundu; bu, geçen yıla göre 3,7 katlık bir artış anlamına geliyor. Bu adaylar, tüm kabul yöntemlerinde 0,5-1,5 puan alacaklar veya lise mezuniyet sınav sonuçlarını kullanarak başvururlarsa (ve bu sınava girerlerse) puanları İngilizce'de 8-10 puana dönüştürülecektir.

Birçok üniversite, bonus puan vermenin yanı sıra, giriş sınavı kombinasyonunda yabancı dil dersi için sertifikaları puanlara dönüştürüyor. IELTS'ten 6.0 veya üzeri bir puan 10 puana dönüştürülürken, bu yılki İngilizce mezuniyet sınavı çok zor olarak değerlendiriliyor.

Bu arada, bu yıl ülke genelinde altı ana dalda giriş puanı 30 olarak belirlendi. Bunlar arasında Hue Üniversitesi Yabancı Diller Fakültesi ve Hanoi Vietnam Ulusal Üniversitesi Yabancı Diller Fakültesi'nde İngilizce Pedagoji ve Çince Pedagoji; Askeri Bilimler Akademisi'nde Uluslararası İlişkiler; ve Askeri Tıp Akademisi'nde Tıp yer alıyor.

Birçok bölüm 29'un üzerinde puan aldı; örneğin, Yapay Zeka - Bilgi Teknolojileri Üniversitesi 29,6; Bilgisayar Bilimleri ileri programı, Ho Chi Minh Şehri Doğa Bilimleri Üniversitesi, A00 bloğu için kıyaslama puanı 29,92; A01, B00 için 29,81; D07 için 29,56. A00 bloğu için kıyaslama puanı 29,39; A01 ve B00 blokları için 29,1...

Ülke genelinde A00 ve B00 giriş kombinasyonlarında yalnızca 9 aday 30 üzerinden mükemmel bir puan alırken, bonus puanların eklenmesi ve dönüştürme işlemi sonucunda birçok aday 30 üzerinden mükemmel bir puan elde etti.

thi thptqg-14.jpg
2025 lise mezuniyet sınavına giren adaylar. Fotoğraf: Mạnh Hùng

Örneğin, Ho Chi Minh Şehri Tıp ve Eczacılık Üniversitesi'nde tıp fakültesi giriş sınavı puanı 30 iken, lise bitirme sınavında sadece bir öğrenci 30 üzerinden mükemmel bir puan almıştır. Geri kalan altı öğrenci ise 0,5 ile 1,73 arasında değişen ek puanlar almıştır.

Örneğin, Hanoi Teknoloji Üniversitesi'nde, bonus puanlar dahil edildikten sonra 190'dan fazla aday 30 üzerinden 30'luk mükemmel bir puan elde etti. Bonus ve öncelik puanları hariç tutulduğunda, bu grup lise mezuniyet sınavının üç dersinden 27 veya daha yüksek puan alan, yetenek testinden 98/150 veya daha yüksek puan alan veya SAT sınavından 1440/1600 veya daha yüksek puan alan öğrencileri içermektedir.

"Altın bilet" olarak adlandırılan IELTS sınavı adaletsizliğe yol açıyor.

Ho Chi Minh Şehri Teknoloji ve Eğitim Üniversitesi eski Rektörü Doçent Dr. Do Van Dung, birçok üniversitenin Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yönetmeliklerine göre IELTS ve TOEFL sertifikalarını İngilizce puanlarına dönüştürdüğünü analiz etti. Özellikle, 4.5-5.0 IELTS puanları genellikle İngilizce'de 8-9 puana, hatta Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, Hanoi Açık Üniversitesi veya Ho Chi Minh Şehri Teknoloji ve Eğitim Üniversitesi gibi bazı üniversitelerde daha yüksek seviyeler için (6.5 veya üzeri) 10 puana kadar dönüştürülüyor…

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın şeffaflığı sağlamak amacıyla getirdiği yeni düzenlemelere göre, bonus puanlar toplam puanın %10'una (3 puana eşdeğer) kadar çıkabilir ve giriş sınavı dersinin puanının %50'sini aşamaz. Sonuç olarak, 2025 giriş puanları rekor seviyeye ulaştı. Dört üniversitede altı bölüm mükemmel 30/30 puan alırken, 2024'te hiçbir bölüm bu seviyeye ulaşamamıştı. Bunun temel nedeni, özellikle ekonomi, teknoloji ve yabancı dil pedagojisi gibi popüler bölümlerde, giriş için IELTS sertifikası kullanan aday sayısındaki artış ve bu durumun giriş puanlarını yükseltmesidir. Bu, kentsel ve kırsal öğrenciler arasında bir uçurum yarattığı ve eğitimde sosyal eşitlik ilkesini zedelediği için büyük bir dezavantajdır.

Bay Dung'a göre bu bir paradoksa yol açıyor: Lise mezuniyet sınavında 27 puan alan bir öğrenci, sertifikalardan gelen rekabete tabi olmadığı için başarılı olabilirken, 29 puan alan başka bir öğrenci, sertifikaların dönüştürülmesi nedeniyle geçme puanının "şişirilmesi" sonucu başarısız olabilir.

Bu politika, özellikle kırsal ve dağlık bölgelerdeki öğrenciler için açık bir adaletsizlik yaratmaktadır; hayatlarını değiştirmek için yüksek öğrenime en çok ihtiyaç duyanlar bu öğrencilerdir, ancak şu gibi sorunlarla karşı karşıyadırlar:

Öğrenim koşulları son derece farklı: Kırsal bölgelerde nitelikli İngilizce öğretmenleri, çevrimiçi öğrenme araçları ve sınav hazırlık merkezleri bulunmuyor. Birçok öğrenci ek özel ders (IELTS hazırlık maliyetleri on milyonlarca VND'ye ulaşabiliyor) veya sınav ücretlerini (deneme başına yaklaşık 4-5 milyon VND) karşılayamıyor. Öte yandan, şehirlerde yaşayan öğrenciler yüksek kaliteli kurslara kolayca erişebiliyor ve bu da IELTS sertifikası alma oranının önemli ölçüde daha yüksek olmasına yol açıyor.

Lise sınav puanları daha düşük olsa bile, sertifika sahibi öğrencilerin en iyi okullardaki yerleri alması, adaletsiz başarısızlık ve fırsat kaybı durumuna yol açmaktadır. Bu durum, eşitlikçi eğitim hedefiyle çelişmektedir. Uzak bölgelerden gelen öğrencilere genellikle 0,25-0,75 puanlık bölgesel bir avantaj tanınmaktadır, ancak bu, sertifikadan gelen 3 puana kıyasla çok küçüktür. Sonuç olarak, bu öğrenciler iyi okullardan dışlanmaktadır.

Dahası, bu politika istemeden de olsa varlıklı ailelerden gelen öğrencilere öncelik veriyor. Bay Dung, "Bu, sertifikaların gerçek yeteneği yansıtmak yerine 'altın bilet' haline geldiği haksız bir rekabet" dedi.

Sayın Dung, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın düzenlemeleri sıkılaştırması gerektiğini, örneğin IELTS 5.0 için en fazla 1-2 puan eklenmesi ve 8 puandan fazlasının dönüştürülmemesi gerektiğini önerdi. Ayrıca kırsal kesimlerdeki ücretsiz İngilizce dil programları için bütçenin artırılmasını, IELTS burslarının sağlanmasını veya sertifikası olmayan dezavantajlı bölgelerden gelen adaylara çift puan verilerek öncelik tanınmasını önerdi.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/ielts-thanh-ve-vang-khien-27-diem-thi-do-29-diem-van-truot-2436158.html