Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkındaki 71 sayılı Kararı açıkça şöyle diyor: Genel Eğitim Programının uygulanmasını gözden geçirin ve değerlendirin; ülke çapında tek tip ders kitabı sağlanmasını güvence altına alın ve 2030 yılına kadar tüm öğrencilere ücretsiz ders kitabı sağlamaya çalışın.

Bir kitap seti paradan tasarruf etmenizi sağlar

2020'den önce Vietnam ortak bir ders kitabı seti kullanıyordu. 2018 yılı sonunda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, tek bir program ve birçok ders kitabı setinden oluşan 2018 Genel Eğitim Programını (CT 2018) yayınladı.

2020-2021 eğitim öğretim yılından itibaren 1. sınıflarda yeni ders kitapları kullanılmaya başlanacak. Şu anda ülke genelinde 5 set kitap onaylanmış ve piyasada dolaşıyor: Yaratıcı Ufuk, Bilgiyi Yaşamla Birleştirmek, Kapasite Geliştirmek İçin Birlikte Öğrenmek, Eğitimde Eşitlik ve Demokrasi İçin, Canh Dieu.

2021 yılında Milli Eğitim Bakanlığı, Canh Dieu, Bilgiyi Hayata Bağlamak ve Yaratıcı Ufuklar olmak üzere 3 setten oluşan ders kitapları listesini onayladı.

Şu anda yukarıdaki 3 ders kitabı hala kullanımda olup, Creative Horizon'un 1. ve 2. versiyonları bulunmaktadır.

Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi eski Müdürü Doçent Nguyen Kim Hong, müfredat ve ders kitabı yeniliğiyle ilgili 29-NQ/TW ve 88/2019/QH14 sayılı Kararların genel eğitimde bir dönüm noktası yarattığını kabul etti. Özellikle en büyük yenilik, öğretme ve öğrenme yaklaşımını öğretmen ve öğrencilerin kapasitelerini geliştirmeye yönelik olarak değiştirmek oldu. Yenilik süreci boyunca Vietnam, her ders için birçok ders kitabı seti hazırladı ve en fazla öğrenme materyali yalnızca İngilizce'de mevcuttu.

Ancak son zamanlarda çok sayıda ders kitabı setinin derlenmesi konusunda birçok tartışma yaşandığı da inkâr edilemez. Destekçiler, öğretmen ve öğrencilerin kendileri için birçok öğretim ve öğrenme materyali seçeneğine sahip olduklarını savunurken, karşıtlar ders kitabı seçiminin öğretmen ve öğrencilerin değil, yöneticilerin işi olduğunu savunuyor. Kitap yayıncılarının adil davranması ve şunları göz önünde bulundurması gerekiyor: Ders kitabı setleri arasında gerçekten ne kadar fark var, birini mi yoksa diğerini mi seçmeye değer? Çok sayıda ders kitabı seti kullanmak gerçekten maliyetli.

Doçent Nguyen Kim Hong, tüm ülkenin tek bir ders kitabı seti kullanması ve aynı zamanda devletin 71. Karar'da belirtildiği gibi tüm öğrencilere ders kitabı sağlaması politikasının uygun olduğuna inanıyor. Bu, en azından, özellikle her ders için mevcut ders kitabı setleri arasında çok az fark olduğuna inananlar açısından, eğitim maliyetlerinden tasarruf sağlamada faydalıdır.

Doçent Hong, "Ülke çapında her eğitim kademesi için okullarda kullanılan ortak bir ders kitabı seti olursa, belgelerin derlenmesi ve basılmasının maliyeti daha düşük ve daha makul olacaktır" dedi.

ders kitabı .jpg
Bazı görüşler, çok sayıda ders kitabı setinin kullanılmasının maliyetli olabileceğini söylüyor. Fotoğraf: Thanh Hung

Ancak ona göre, muhalifler, tek bir ders kitabı seti varsa öğretmenlerin yaratıcı olamayacaklarını, çünkü seçme hakkına sahip olmadıklarını savunacaklardır. Ancak 2018 Programı, genel programı ve ders programını birleştirmiştir; ders programında her ders, her konu, her yeni içerik için karşılanması gereken gereklilikler belirtilmiştir ve öğretmenler öğretilecek materyalleri seçecektir. Ders kitapları, genel okullarda öğretim ve öğrenmeye hizmet eden tek materyal değildir.

Yeni ve mükemmel ders kitapları derlemek için neler yapılması gerekiyor?

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi eski Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Van Ngai'ye göre, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın bir ders kitabı seti hazırlaması gerektiği konusunda birçok görüş var. Politbüro'nun 71 sayılı Kararı, ülke çapında tek tip bir ders kitabı setinin sağlanmasının gerekli olduğunu, dolayısıyla mevcut sorunun en iyi kalitede yeni bir ders kitabı setinin nasıl hazırlanacağı olduğunu belirtti. Van Ngai, yeni ders kitabı setinin avantajları öne çıkarıp sınırlamaları ortadan kaldırabilmesi için önceki ders kitabı setlerinin avantaj ve dezavantajlarının değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

Doçent Nguyen Kim Hong, 1975'ten önce Güney Vietnam'da birçok öğretmenin kendi öğretim materyallerini derlediğini kabul etti. Günümüzde birçok uluslararası ve yabancı unsurlu okulda, materyaller hâlâ öğrenciler için derlenmektedir. Bu, okulların ve öğretmenlerin kendileri ve öğrencileri için öğretim ve öğrenme materyalleri geliştirmedeki rolünü göstermektedir. Birçok sınıfta, akademik yeteneklerde bir fark varsa, öğretmenler her grup için materyal derler. Dolayısıyla, sınıfta öğretim ve öğrenme konusunda karar verenler öğretmenlerdir.

Doçent Nguyen Kim Hong'a göre, birçok gelişmiş ülkede öğretmenler müfredat geliştirme ekibinde yer alıyor. Daha sonra, okul dersleri için kendi öğretim planlarını (çerçevelerini) tasarlıyorlar ve bu planlar kaliteye göre değerlendirilip finanse ediliyor.

Şu anda Vietnam'da, 71 sayılı Karar uyarınca kitap derlemeye katılanlara değerli bilgi kaynakları sağlayan ve başvurulacak deneyimler sağlayan, onaylanmış ve okullara konulmuş çok sayıda ders kitabı bulunmaktadır.

Doçent Hong, “Böylece, 'devlerin omuzlarında duran' yeni yazarlar, 71 Sayılı Karar ruhuna uygun ders kitapları yazma konusunda daha fazla deneyime sahip olacaklar. Önceki derleyicilere saygı duymayı bildiklerinde başarıya ulaşacaklar” dedi.

Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi'nin eski müdürü 4 fikir önerdi:

Öncelikle, Milli Eğitim Bakanlığı, kitap yazarlarını seçerken 34 il/ilçeden genel eğitim öğretmenliği deneyimine sahip en iyi öğretmenleri aday göstermelerini istemelidir. Ayrıca, daha önceki yıllarda kitap yazmış yazarların ve derlemeye katılacak bilim insanlarının da seçilmesi mümkündür. Derleme, mümkün olan en kısa sürede "tüm seviye ve sınıflarda eş zamanlı" olarak gerçekleştirilecektir. Süre kısa olsa da kalite ön planda tutulmalıdır. Mümkünse, yeni bir ortak ders kitabı seti test edilmelidir.

İkinci olarak, kitabın yazım ücreti tek seferde ödenmeli ve yazar, yeniden basımların düzenlemesinden sorumlu olmalıdır. Basım, saygın birimler, kaliteli ürünler ve makul fiyatlar seçilerek, kamu ihalesi yoluyla yapılmalıdır. Ders kitapları hem basılı hem de elektronik ortamda yayınlanmalıdır.

Üçüncüsü, gerektiğinde İnceleme Kurulu'nu koruyun veya destekleyin; aynı zamanda, önceki derlemelerden deneyimli editör ekibinden yararlanmaya devam edin. İncelemeden sonra, resmi olarak yayımlanmadan önce öğretmenlerden, öğrencilerden ve toplumdan geniş görüş almak gerekir.

Son olarak, geçmişte ders kitaplarının derlenmesine katkıda bulunan yazarları onurlandırmak gerekir. Sayıları az olmasa da, katkılarını takdir etmek için bu gerekli bir çalışmadır. Ayrıca, mevcut e-kitap serisinden çevrimiçi olarak ücretsiz olarak yararlanmak da mümkündür.

Source: https://vietnamnet.vn/it-khac-biet-trong-cac-bo-sach-giao-khoa-hien-nay-ca-nuoc-dung-1-bo-la-phu-hop-2441296.html