Artık öğrencilerin IELTS'ten 7.0, 8.0 puan alması nadir değil, neden?

Ekim 2024 ortasında, IELTS ortak organizatörleri 2023-2024 dönemindeki IELTS sınavına ilişkin verileri açıkladı. Buna göre, yalnızca Akademik sınav için, Vietnamlıların ortalama IELTS puanı 2022'dekiyle benzer şekilde 6,2'dir ve IELTS sınavını düzenleyen 39 ülke arasında 28. sırada yer almaktadır. Puan oranı açısından, Vietnam'daki adayların %23'ü 7,0 veya daha yüksek bir IELTS puanı almıştır. Vietnam'da şu anda yaklaşık 20 kişi 9,0 IELTS puanı almıştır.

X U KAÇINILMAZ TREND

Ho Chi Minh Şehri, 1. Bölge'deki Tran Dai Nghia Ortaokulu ve Lisesi'ne giden bir çocuğun velisi olan Bayan TT, okulda birçok öğrencinin IELTS puanlarının 7,5 ve 8,0 olduğunu söyledi. "8. sınıfta, yakın zamanda IELTS 8,0 alan iki öğrenci tanıyorum. Bu puan diğer velileri şaşırtmıyor." dedi.

Không còn hiếm học sinh đạt điểm IELTS 7.0, 8.0, vì sao?- Ảnh 1. — Adaylar, Mart 2024'te düzenlenen IELTS festivalinde yabancı uzmanlarla deneme sınavına giriyorlar.

Ho Chi Minh Şehri İngilizce Öğretim ve Araştırma Derneği üyesi ve Binh Duong , Di An Şehri, Phan Chu Trinh Ortaokulu'nda İngilizce öğretmeni olan Bay Truong Chan Sang, son yıllarda öğrencilerin IELTS puanlarının arttığını ve bunun kaçınılmaz bir eğilim olduğunu söyledi. Bu durum, günümüzde öğrencilerin çevrimiçi kurslardan, İngilizce öğrenme uygulamalarından giderek gelişen uluslararası öğrenme ortamına kadar daha bol öğrenme kaynağına erişebilmesi gibi birçok faktörle açıklanabilir. Ayrıca, öğretmenler de dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere dört beceriyi geliştirmeye odaklanarak öğretim yöntemlerini geliştirdiler ve bu da öğrencilerin İngilizceyi kapsamlı bir şekilde kullanma becerilerini geliştirmelerine yardımcı oldu. Ayrıca, öğrencilerin ve velilerin IELTS'in uluslararası eğitim ve kariyer fırsatlarını açmadaki önemi konusundaki farkındalıkları da giderek daha belirgin hale geliyor ve bu da öğrencileri puanlarını iyileştirmek için daha fazla çaba göstermeye motive ediyor.

DOL English Akademik Direktörü ve Reading Üniversitesi'nde (İngiltere) doktora öğrencisi olan Ha Dang Nhu Quynh, günümüz öğrencilerinin İngilizceye daha erken erişebildiğini, daha fazla ve daha kolay bulunabilen materyallere sahip olduğunu söyledi. IELTS giderek daha popüler hale geliyor ve üniversiteye başvururken IELTS sertifikasına sahip olmanın avantajları da artıyor. Bu nedenle birçok öğrenci yüksek puanlar almak için çalışmaya para, emek ve zaman harcıyor. Aynı zamanda, İngilizce öğretme ve öğrenme yöntemleri de giderek gelişiyor; öğrenciler ezbere öğrenmek yerine düşünmeye, özü daha iyi anlamaya yöneliyor ve böylece puanlarını daha kısa sürede artırıyor ve düşünmenin yanı sıra 4 dil becerisini (dinleme, konuşma, okuma, yazma) de geliştiriyorlar.

YOUREORG Eğitim ve Öğretim Örgütü kurucusu Le Hoang Phong, öğrencilerin giderek daha yüksek IELTS puanları almasının yalnızca eğitimdeki gelişmenin bir sonucu olmadığını, aynı zamanda öğrenme yaklaşımlarında ve eğitim ortamlarında yaşanan köklü değişiklikleri de yansıttığını söyledi.

Günümüz öğrencileri, İngilizcenin yalnızca bir dil değil, aynı zamanda bilgi ve fırsatlara erişim için gerekli bir araç olduğu küreselleşmiş bir ortamda büyüyor. Bir sonraki adım ise eğitim anlayışındaki değişim. Eskiden İngilizce öğrenimi genellikle dil bilgisi ve çeviriye dayalıydı, ancak artık öğretim yöntemleri becerileri ve dil reflekslerini uygulamaya odaklanıyor. Modern eğitimin, özellikle IELTS gibi sınavlarda öğrencilerin pratik, proaktif ve net bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olduğu söylenebilir.

Không còn hiếm học sinh đạt điểm IELTS 7.0, 8.0, vì sao?- Ảnh 2. — IELTS sınıfındaki Ho Chi Minh City öğrencileri

SINAVDAN GEÇMEK İÇİN DEĞİL, KULLANMAK İÇİN ÇALIŞIN

IELTS sertifikası yurtdışında eğitim almak, yerleşmek, başvuruda bulunmak için bir "pasaport" görevi görse de, eğitimciler yüksek bir IELTS puanının her şey olmadığına inanıyor. Günümüzün en büyük zorluklarından biri, birçok öğrencinin IELTS'i sınav gerekliliklerini karşılamak için kısa süreli bir "varış noktası" olarak görmesi ve ardından becerilerini korumayı unutmasıdır. Bu sadece israf olmakla kalmaz, aynı zamanda İngilizce öğrenme sürecinin gerçek değerini de azaltır.

Doktora öğrencisi Ha Dang Nhu Quynh, "Sadece IELTS sınavından puan almak için İngilizce çalışıyorsanız, bu bir israftır. Bir öğrenci iyi İngilizce becerilerini koruyamazsa, yurt dışında okurken veya eğitimine devam ederken yabancı öğretim görevlileriyle iletişim kurması ve çalışırken uluslararası ortaklarla iletişim kurması çok zor olacaktır. Bu nedenle, öğrenciler sadece sınavla başa çıkmak için ipuçları öğrenmekle kalmamalı, özünde iyi çalışmalıdırlar. Öğrenciler, ileride iş ve eğitim hayatlarında kendilerine avantaj sağlamak için doğaya karşı iyi olmalarını ve mantıksal düşünme becerilerini geliştirmelerini sağlayacak bir yöntem seçmelidirler." dedi.

Bay Le Hoang Phong şunları vurguladı: "IELTS nihai hedef değil, bir araçtır. Öğrenciler kendilerine şu soruyu sormalı: IELTS 7.0'a ulaştıktan sonra bu beceriyle ne yapacağım? Durmak yerine, pratik yapmaya ve İngilizceyi araştırma, uluslararası iletişim veya uzmanlık alanlarında derinlemesine çalışma gibi daha büyük hedeflere uygulamaya devam edin."

Bay Phong, öğrencilere İngilizceyi sadece sınavlar için değil, kullanmak için de öğrenmelerini tavsiye etti. IELTS puanları dil yeteneğinin kanıtıdır, ancak asıl değer, bunu eğitim, iş ve iletişimde kapıları açacak bir "anahtar" haline getirip getiremediğinizde yatar.

"Öğrenciler IELTS'i bir bilet olarak görmek yerine, geleceklerini inşa etmelerine yardımcı olacak bir araç olarak görmeliler. İngilizce ancak hayatın bir parçası olduğunda gerçek anlamda sürdürülebilir bir değer katacaktır," dedi Bay Phong.