Öğretmenlere 'enerji' verecek yenilikler bekleniyor

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, 20 Kasım vesilesiyle yaptığı konuşmada, entelektüel sınıfın, öğretmenlerin, bilim ve teknoloji faaliyetlerinin, inovasyonun, eğitim ve öğretimin daha önce hiç bu kadar Parti ve Devletin en üst düzey yöneticileri tarafından saygı görmediğini, teşvik edilmediğini ve ulusal politikanın en üst sıralarına yerleştirilmediğini belirtti. Öğretmenler, konumları ne olursa olsun, "mesleki tutkularını" beslemek ve işlerinde kendilerini güvende hissetmek için inovasyonun uygulamayla ilişkilendirilmesini beklerler.

Cao Bang ili, Hoa An ilçesindeki Be Trieu Anaokulu Müdürü Öğretmen Hoang Thi Huyen Trang, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından bu yıl 20 Kasım'da onurlandırılan 251 seçkin öğretmenden biri.

Bayan Trang'ın olağanüstü başarılarından biri, anaokullarındaki çocuklar için yemek porsiyonlarının hesaplanma yöntemini iyileştirme girişimidir. Bu girişim, Hiep Hoa bölgesindeki ve Cao Bang eyaletinin komşu bölgelerindeki tüm anaokullarında tekrarlanmıştır.

Öğretmen Hoang Thi Huyen Trang, Cao Bang eyaleti, Hoa An bölgesi, Be Trieu Anaokulu Müdürü.

Öğretmen Huyen Trang şunları söyledi: "Şehirdeki okulların yemek erzaklarını hesaplayan bir yazılıma sahip olmak çok kolay. Ancak tesislerin yetersiz olduğu ücra bölgelerde yazılıma sahip olmak imkansız. Okulun kendi mutfak ekibi yok, öğretmenler her gün çocukların yemek erzaklarını hesaplama sorumluluğunu üstlenmek zorunda."

Manuel hesaplamanın hem karmaşık, hem de hataya açık olduğunu ve çok fazla zaman ve emek gerektirdiğini fark ederek, yanlış hesaplamanın yatılı yemeklerin kalitesini önemli ölçüde etkileyebileceğini, örneğin yemek eksikliği, öğün başına miktar eksikliği ve beslenme yetersizliği gibi sorunları ortaya çıkarabileceğini belirtti. Öğretmen Huyen Trang, Excel'de önceden yüklenmiş hesaplama formülleri içeren bir elektronik tablo üzerinde araştırma yaptı. Öğretmenlerin, ayrıntılı porsiyonu hesaplamak için yalnızca öğrenci sayısı, öğün başına miktar gibi girdi verilerini girmeleri yeterli. Bu verilerden, her gün ve her öğün için satın alınması veya takviye edilmesi gereken yiyecek miktarını hesaplayabilirler.

Öğretmen Huyen Trang, "Elektronik tablom internet bağlantısı gerektirmiyor ve kullanımı kolay. Öğretmenlerin daha az işi oluyor. Yatılı okullardaki yemeklerin kalitesi iyileştirildi. Çocuklar sağlıklı besleniyor. Okuldaki pilot uygulamadan sonra, uygulama adımlarını kısaltmanın yanı sıra çocukların fiziksel durumlarını iyileştirmede de net sonuçlar elde ettik." dedi.

Öğretmen Huyen Trang, Thai Nguyen Eğitim Üniversitesi'nden mezun olmasının üzerinden 15 yıl geçmesine rağmen, bölgedeki zorlu ve çetin koşullara rağmen Cao Bang öğrencilerine derin bir bağlılık duyuyor.

Öğretmen Huyen Trang, "Beni bu işte tutan şey, dezavantajlı bölgelerdeki çocuklara olan sevgim. 20 Kasım'da çocuklar bana nazik sözleriyle birlikte kır ayçiçeği ve kır çiçeği buketleri getirdiler. Bu kirli yüzlerin ve zar zor ısınan giysilerin bizim gibi gençlerin gönüllü olarak onlarla bir gelecek inşa etmeye ihtiyaç duyduğunu anlıyorum," diye duygu dolu bir şekilde paylaştı.

Kon Tum eyaletine bağlı Ngoc Hoi ilçesine bağlı Po Y komününe bağlı Dak Me köyünden öğretmen Nang Xo Vi, Eğitim sektöründe Ulusal Meclis'e seçilen en genç kadın delege ve aynı zamanda Ulusal Meclis'te 500'den fazla Brau etnik grubunun sesini temsil eden tek delege olup, ülkenin önemli politikalarına katılıyor ve karar veriyor.

Yoksulluk içinde büyüyen Nang Xo Vi, yetkililerin propagandası ve seferberliği sayesinde okula gitmenin ve bilgiyi geri getirerek köyün kalkınmasına katkıda bulunmanın anlamını anlamış ve özlemini çekmişti.

Öğretmen Nang Xo Vi şunları söyledi: "Dak Me köyünün tamamında sadece 5-7 çocuk okula gidiyor ve daha sonra ancak bu kadarı liseden mezun oluyor. Açlık, yoksulluk ve "sadece Brau etnik grubundan insanlar birbirleriyle evlenebilir" gibi kötü gelenekler, çocukların okula gitmesinin ve eğitimlerine devam etmesinin önünde engel teşkil ediyor."
Kadrolar ona kültür ve bilgi aşıladığında, Nang Xo Vi hayatını değiştirmek için eğitim almak istedi. Nang Xo Vi, 2014 yılında köy muhtarı ve köylülerin yardımıyla Brau etnik grubundan üniversite giriş sınavını geçen ilk kişi oldu.

Zorluklarla büyüyen, çevresindekilerden yardım ve sevgi gören, öğretmen olduktan sonra memleketine dönüp çalışmaya başlayan öğretmen Nang Xo Vi, tüm bu sevgiyi öğrencilerine de veriyor.

Öğretmen Nang Xo Vi şöyle itiraf etti: "Öğrencilerimi bir abla, bir teyze, bir anne gibi seviyorum, bir üst gibi değil. Öğrencilerime her zaman sadece bir rehber olduğumu, onların ise öğrenme ve araştırmanın öznesi olduklarını söylerim. İyi bir öğretmen, iyi öğrencilere daha iyi olmayı değil, zayıf öğrencilere daha iyi olmayı öğretir."

Öğretmen Nang Xo Vi, öğrencilerine sevgi verirken onlardan sade, masum ve içten duygular da alıyordu.

Sovyet Temsilcisi'nin öğrencileri yemek yemek için apartmanına geldiler.

Öğretmen Nang Xo Vi, "Özellikle zorlu sınır bölgesinde çalıştığım dönemde, bayramlarda, Tet veya Vietnam Öğretmenler Günü'nde, öğrencilerin bana getirdikleri hediyeler, kendilerinin veya ailelerinin yakaladığı su kabakları, balkabakları ve karideslerdi. Öğretmenin öğrencileri eğlendirecek pek bir şeyi yoktu, sadece büyük bir tencere tatlı çorba pişiriyordu. Ama hem öğretmen hem de öğrenciler çok mutluydu," dedi.

"Zor günleri hatırladığımda, ev harap haldeydi çünkü kirada oturmak ve küçük bir çocuğu büyütmek zorundaydım. Babam çocuğuma bakmak için peşimden geliyordu. İzin günlerimde kardeşlerim sebze ekmek, tavuk beslemek ve çocuğuma bakmak için evime gelirlerdi... Bu duygular, zorlukların üstesinden gelip kendimi kariyerime adamam için motivasyon kaynağı oldu," dedi delege Nang Xo Vi duygusal bir şekilde.

Zorluklarla dolu ve hayatlarını değiştirme arzusuyla geçen yıllarda, Delege Nang Xo Vi, "Çocukların bilgi edinirken, derslerimi dinlerken yüzlerindeki mutluluğu hissediyorum; gözlerindeki umudu görüyorum. Onları köy kapısından dışarı çıkmaya, konfor alanlarının ötesine geçmeye ve kendi kapasitelerini keşfetmeye teşvik etmek istiyorum" dedi. Öğretmen Nang Xo Vi, şöyle devam etti:

video id="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-Giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="680" height="385" data-mce-fragment="1">

Elverişli bir bölgeden gelen bir öğretmen zorlu bir bölgeye gelir, bir öğretmen köyde büyür. Ama hepsinde, zorlu bölgelerdeki eğitimi daha da iyi hale getirmek için sevgi ve şefkat vardır. Bu güzellik, öğretmenlik mesleğinin asaletidir; birçok zorluğun üstesinden gelmelerine, kişisel çıkarlarından fedakarlık ederek mesleklerinde anlamlı bir hayat yaşamalarına yardımcı olur.

Son La Eyaleti, Moc Chau Bölgesi, Moc Ly Ortaokulu'ndan Öğretmen Dang Thi Hue, bölge düzeyinde önemli bir öğretmendir; eğitim oturumlarına katılmakta, meslektaşlarına mesleki konularda destek ve yardım sağlamakta, bölgedeki öğretmenler için 2018 Genel Eğitim Programı'nın içeriğini uygulamaktadır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından 2024 yılında onurlandırılan seçkin öğretmenlerden biri olan Öğretmen Dang Thi Hue, büyük bir mutluluk ve onur duyuyor. Öğretmen Hue, "Bu, kendimi sürekli geliştirmeye ve güncel eğitim yeniliklerinin gerekliliklerini karşılamak için daha fazla profesyonel beceri edinmeye çalışmama yardımcı olan harika bir motivasyon kaynağı." dedi.

Öğretmen Dang Thi Hue, Moc Ly Ortaokulu, Moc Chau bölgesi, Son La ili.

Her öğretmenin çabası her zaman Parti, Devlet ve Millet Meclisi'nin politika ve planlamalarının desteğine ihtiyaç duyar.

Öğretmen Dang Thi Hue'ye göre, maaş reformu politikası uygulandığında öğretmenlerin maaşları artırıldı. Bu, her öğretmenin mesleğe daha bağlı olmasını ve Parti ve Devlet tarafından uygulanan politikalara inanmasını sağladı.

Dağlık bölgede öğretmenlik yapan Dang Thi Hue, eğitimdeki yeniliklerin daha kapsamlı olması ve zorlu bölgelerdeki her öğretmen ekibine ulaşması gerektiğini umuyor.

Öğretmen Dang Thi Hue şunları söyledi: "Eğitim sektörü, yıllar boyunca öğrencilere yönelik yenilikler geliştirmeye çalıştı. Bu, müfredattaki yenilikleri de kapsıyor. Bu, öğrencilerin yeteneklerini ve güçlü yönlerini geliştirmelerine yardımcı olan çok iyi bir program. Ancak, öğretmenlerin yeni müfredata daha sezgisel bir şekilde erişebilmeleri için eğitim sektörünün okullarda çevrimiçi eğitim yerine doğrudan eğitim dersleri sunması gerektiğini umuyorum. Özellikle de Fen Bilimleri, Tarih ve Coğrafya gibi entegre dersler veren öğretmenler için."

Eğitim politikalarını gerçeğe yaklaştırmak için, öğretmenlerin parlamenter olarak seslerine ihtiyacımız var. Öğretmenler, yöneticiler ve Ulusal Meclis üyeleri olarak, öğretmenlerin seçmen olarak seslerini kaliteli bir şekilde dile getiriyorlar, böylece politikalar yayınlandığında gerçeğe daha yakın oluyorlar.

15. Ulusal Meclis'in 8. Oturumunda, Öğretmenler Kanunu Tasarısı ilk kez Ulusal Meclis'e sunuldu. Bu, genel olarak öğretmenler ve özellikle de zor bölgelerdeki ve etnik azınlık bölgelerindeki öğretmenler için iyi bir haber.

Ulusal Meclis delegelerinin çoğunun endişe duyduğu temel konulardan biri de öğretmenlerin maaş politikasıdır.

Temsilci Le Thi Thanh Xuan, Dak Lak ili Ulusal Meclis Heyeti, Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü.

Dak Lak Eyaleti Ulusal Meclis Delegesi ve Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Le Thi Thanh Xuan şunları söyledi: "Bu Yasa Projesi, ekonomik olarak dezavantajlı bölgelerde, adalarda ve özel bölgelerdeki öğretmenleri çekmek için bir maaş rejimi, ödenek ve koşullar tasarladı. Politbüro'nun 91. Kararı'na göre, önerilen maaş mekanizması şu şekilde: Örneğin, öğretmenlere 2. seviye maaş verilmesi veya branşa bağlı olarak 9 tür ödenek belirlenmesi öneriliyor. Buna göre, zorlu bölgelerde çalışan öğretmenler barınma imkânına sahip oluyor, kiralık evler alıyor ve sağlık kontrolleriyle destekleniyor... temel olarak öğretmenlerin yaşamlarıyla ilgili sorunları çözmüş oluyor ve öğretmenlerin işlerinde ve özverilerinde kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı oluyor."

Nghe An Eyaleti Ulusal Meclis Delegesi ve Nghe An Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Thai Van Thanh şunları söyledi: "Nghe An ayrıca öğretmen açığı, eyalet içinde ve eyaletler arası öğretmen transferi gibi sorunlarla da karşı karşıya. Öğretmenler Yasası bu sorunu çözecek."

Öğretmenler Yasası'nın da başarılı öğrencileri çekmek için bir politikası var. Yasa yürürlüğe girdiğinde, İl Halk Komitesi'ne yetenekli kişileri öğretmenlik mesleğine çekmek için bir politika mekanizması yürürlüğe koyması konusunda tavsiyede bulunmak için yasal bir dayanak oluşturacak; başarılı lise mezunları, sınavlarda yüksek başarı gösteren öğrenciler ve öğretmenlik eğitimi almış özel yetenekli kişiler öğretmenliğe çekilecek. Özellikle Nghe An, geniş bir alana yayılmış, deniz, sınır, adalar ve etnik azınlıklara sahip bir bölge... Bu zorlu bölgelerde öğretmen bulmak zor, iyi öğretmen bulmak ise daha da zor. Öğretmenler Yasası, kabul edildiğinde, eğitim sektörünün bu zorlu alanlara katkıda bulunmak için tutku ve mesleğe olan sevgisiyle yetenekli kişileri çekmesi için yasal bir yol olacak," dedi Ulusal Meclis Delegesi Thai Van Thanh.

Delege Thai Van Thanh, Nghe An ili Ulusal Meclis Delegesi, Nghe An ili Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdürü.

Delege Le Thi Thanh Xuan, "Öğretmenlerin mesleklerine olan bağlılıkları, katkıları ve tutkuları konusunda kendilerini güvende hissetmelerini istiyorsak, Parti, Devlet ve Ulusal Meclis öğretmenlere önem vermelidir. Böylece öğretmenler, coşkuları, öz saygıları ve gelişme çabalarıyla, siyasi sistemle birlikte, ülkenin genel kalkınmasına olumlu katkılarda bulunabilirler," diye vurguladı.

Ülkemizin son 40 yıllık yenilenme sürecinde elde ettiği başarılar arasında öğretim kadrosunun ve entelektüel kesimin çok önemli katkılarını da unutmamak gerekir.

Ülkenin eğitim ve öğretimi büyük talepler ve büyük fırsatlarla karşı karşıyadır. Verilen görev ne kadar büyükse, gereksinimler ve beklentiler de o kadar yüksek olur; reformdan geçen ülkenin eğitiminin daha da hızlı bir şekilde reform edilmesi ve giderek iyileşen kalitenin daha da hızlı bir şekilde iyileştirilmesi ihtiyacı da o kadar artar.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son.

Bakan Nguyen Kim Son'a göre, bir ülke yüksek gelirli, gelişmiş bir ülke olmak için hızla gelişmek istiyorsa, yüksek kaliteli insan kaynaklarına, iyi niteliklere, iyi kapasiteye, iyi fiziğe, iyi becerilere, iyi yabancı dillere, özellikle de kilit bilim ve teknoloji sektörleri, yeni teknolojiler ve ülkeye uluslararası arenada konum ve rekabet avantajı sağlayacak sektörler için insan kaynaklarına ihtiyacı var. Bu, eğitim sektörü için büyük ve zorlu bir gereklilik.

Ancak ulusal tarihimiz ve eğitim tarihimiz, geçmişte imkansız görünen mucizeler yarattı ve biz de bunları başardık. Gelecekte de eğitimin daha da büyük mucizeler yaratmaya devam edeceğine inanıyoruz. Dünya çapında eğitim, bilgi patlamasının, yapay zekanın, robotların, nesnelerin internetinin, büyük verinin, süper bilgisayarların, sanal okulların ve yeni pedagojik yöntem ve araçların getirdiği zorluklarla karşı karşıya. Yeni faktörlerin ortaya çıkması, birçok insanın okul eğitiminin varlığını ve öğretmenlerin gelecekteki rolünü sorgulamasına ve şüphe duymasına neden oluyor.

2024 yılında Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son ve 21 Halk Öğretmeni onurlandırıldı.

"Zorlukla yüzleşmeliyiz, ondan kaçınmamalı, korkmamalıyız. Eğitim biliminin ve öğretmenlerin zamanın avantajlarından yararlanma, avantajlardan yararlanma ve daha hızlı gelişme cesaretinin temeline sağlam bir şekilde dayanıyoruz. Yapay zekâ insanların yerini almaz ve alamaz, öğretmenlerin rolü değiştirilemez. Yapay zekâ ve yeni dijital araçlarla, bunları yeni, keskin ve etkili araçlar olarak görmeliyiz. Araçlar ve silahlar ne kadar keskin ve güçlü olursa, onları kontrol etmek ve kullanmak için daha yüksek düşünme kapasitesine, daha iyi becerilere sahip kullanıcılara o kadar çok ihtiyaç duyarlar. Yeni eğitim, yalnızca bilginin peşinden giderse başarısız olur, ancak bilgiyi tamamen terk etmek de bir hata olur. Büyük veri tabanları küçük veri tabanlarının yerini alamaz, ancak öğrencilerin içinde ve içinde aktif olarak var olurlar ve gerçek anlamda öğrencilere aittirler, onların algılayışları ve düşünceleriyle dönüşürler," diye belirtti eğitim sektörü başkanı.

Bakan'a göre, öğrencilere düşünme aracı olarak kullanabilecekleri temel bilgileri kazandırmalı, onlara uyum sağlama ve kendilerini geliştirmeleri için öz-öğrenme becerisi kazandırmalıyız, çünkü önümüzde önce 4.0, sonra 5.0 ve gelecekte çok daha fazlası var. Zorluk ne kadar büyükse, o kadar çok değişiklik, o kadar çok yeni şey ortaya çıkarsa, eğitimin öğrencileri en temel ve temel bilgilerle donatmak ve pekiştirmek için o kadar çok geri dönüş yapması gerekir. Eğitimin en temel değerleri, zamanın yeni yetenek ve becerilerine ek olarak sevgi, dürüstlük, nezaket ve güzellik değerleridir. Yani, sürekli değişenle başa çıkmak için değişmeyeni ortaya çıkarmak. İşte eğitimimizin uyum felsefesi ve sürdürülebilir kalkınma felsefesi budur.

Bu nedenle, eğitimdeki yeni zorluklar ve eğitimin giderek daha büyük ve yeni bir misyonu karşısında, yeni çağın öğretmenlerinin de tüm öğretmen kadrosunun gelişmesi ve her öğretmenin daha iyi olması için zorluklara fırsat olarak bakarak cesaretlerini göstermeleri gerekiyor. Zorluk ne kadar büyükse, öğretmenlerin de o kadar çok geri dönüp sağlam durmaları, öğretmenlerin temel değerlerini pekiştirerek yeni bir entelektüel sınıf, yeni bir öğretmen ekibi oluşturmaları gerekiyor. "Sıkılmadan öğrenmek, yorulmadan öğretmek" gibi gelenekten gelen değerler, hoşgörü ruhu, fedakarlık, fedakarlık, insanlığa karşı derin ve geniş bir sevgi, sürekli kendini yenileme ruhu, öğrencilere liderlik etmek için sınırları aşma, günlük yenilikçilik ruhu, öz çalışma, öğrencilere liderlik etmek için öz uyum sağlama. Bunlar, öğretmenlerin her zaman öğretmen olmaya layık olmaları için gereken ebedi değerlerdir. Eski nitelikler, yeni beceriler, yeni düşünce, yabancı dil araçları ve dijital araçlar eklemek, biz öğretmenlerin sıkıca kavraması gereken şeylerdir.

Halk Öğretmeni, Doçent, Dr. Nguyen Thi Bich Loan, Ticaret Üniversitesi eski Rektör Yardımcısı.

Bakan Nguyen Kim Son, "Bir sonraki aşamada eğitim inovasyonu, esasen öğretim kadrosunun kendisinde derinlemesine bir inovasyondur. Öğretmenlerin sınırları eğitimin sınırlarıdır, eğitimin sınırları bir ülkenin kalkınmasının sınırlarıdır. Biz öğretmenlerin sınırları sınırsız hale getirmemiz gerekiyor," dedi. Bakan'a göre, entelektüel sınıf, öğretmenler, bilim ve teknoloji faaliyetleri, inovasyon, eğitim ve öğretim daha önce hiç Parti ve Devletin en üst düzey liderleri tarafından bugün olduğu gibi saygı görmemiş, desteklenmemiş ve en üst düzey ulusal politika pozisyonuna getirilmemiştir. 11. Parti Merkez Komitesi'nin 29-NQ/TW sayılı Kararı, öğretim kadrosunun inovasyonda belirleyici faktör olduğunu teyit etmiştir. 91-KL/TW sayılı Karar, öğretim kadrosunun geliştirilmesine öncelik verme ve odaklanma bakış açısını teyit etmeye devam etmektedir. 13. Merkez Komitesi'nin yeni dönemde hızlı ve sürdürülebilir ulusal kalkınmanın gereklerini karşılamak için entelektüel ekibin rolünün oluşturulması ve geliştirilmesine devam edilmesi hakkındaki 45-NQ/TW sayılı Kararı'nda da "Güçlü ve kapsamlı bir entelektüel ekip oluşturmak, "ulusal canlılığı" oluşturmaya ve geliştirmeye yapılan bir yatırımdır; sürdürülebilir kalkınma ise Parti'nin, Devlet'in, siyasal sistemin ve toplumun sorumluluğudur" denildi.

Bu önemli politikalarla entelektüel güç, öğretmenler, eğitim faaliyetleri, bilim ve teknoloji onurlu bir liderlik konumuna getiriliyor; tarihte daha önce hiç görülmemiş bir konuma. Bu, eğitimin gelişimi için büyük bir fırsat; öğretmenlerin ve entelektüellerin en iyi performanslarını sergilemeleri, yeteneklerini sergilemeleri ve tüm bunları ulusun kalkınması için yapmaları için büyük bir fırsat. "Bir millet yükseldiğinde veya düştüğünde, âlimler sorumludur", ülke refaha kavuşma fırsatına sahip olduğunda, entelektüellerin çok, çok büyük bir sorumluluğu vardır. Öğretmenler ve entelektüeller, şu soruyu kesinlikle cevaplamalıyız: Partinin, devletin ve halkın güvenine, itimadına ve sorumluluğuna nasıl karşılık vereceğiz? Aydınların borcu her zaman ülkeye olan minnettarlık ruhuyla olmuştur ve olmalıdır, bir nehrin borcunu ödemesi gerekir.

Bakan Nguyen Kim Son, Genel Sekreter To Lam'ın son talimatlarında, eğitimin lokomotifi, eğitimi belirleyen en önemli güç olan öğretmen gücünün rolünü bir kez daha vurguladığını belirtti. Genel Sekreter, Ulusal Meclis Öğretmenler Yasası grubu tartışma oturumunda, "Yayınlanan Öğretmenler Yasası öğretmenleri heyecanlı, mutlu ve anlayışlı kılmalıdır..." talimatını verirken öğretmenlere özel bir önem verdiğini ifade etti. Öğretmenlerin çalışabilecekleri bir yerleri, resmi konutları, saygı duyulan ve korunan bir yerleri olmalıdır... Bunlar, eğitim sektörü için Genel Sekreter'in, aydınlar için, öğretmenlerin heyecan duymasını, kendilerine derinden değer verildiğini hissetmesini, Parti liderinin gerçeği anlamasını, insanlığı anlamasını, ulusun makro stratejisine ve zamanın vizyonuna sahip olmasını sağlayan önemli yol gösterici düşünceleridir.