Günümüz gençliğinin okuma kültürü üzerine düşünceler

(Baothanhhoa.vn) - "Abla, neyi hızlıca okuyabilirim? Bu kitap çok kalın, sadece nasıl özetleyeceğimi bilmem gerek!" - bu söz artık Minh Vu'nun Ly Tu Trong Ortaokulu öğrencisi ablası Le Ngan Ha için yabancı değil. Ngan Ha, küçük kardeşine okuması için her kitap aldığında benzer bir tepki alıyor. "Kitap okumanın faydalı olduğunu biliyorum ama bir kitabı açıp kalın yazıları görünce cesaretim kırılıyor. Bu arada, 2-3 saat boyunca utanmadan TikTok'ta geziniyorum. Bir keresinde ablam bana "Ben yetenekliyim, sen de öylesin" kitabını almıştı ama 20 sayfadan fazla okuyup pes ettim. Ama arkadaşım 5 dakikada özetini çıkardığında hemen anladım." diye itiraf etti Vu kız kardeşine.

Pek çok genç, eğitici ve eğlenceli kitaplar okumak için internete yöneliyor.

Vu'nun hikayesi bir istisna değil, günümüz genç nesli arasında yaygın bir olgu haline geldi. Benzer şekilde, Quang Xuong I Lisesi öğrencisi Nguyen Van Binh de şöyle itiraf etti: "Nerede okursam okuyayım, çalışırsam veya dışarı çıkarsam çıkayım, bildirim olup olmadığını veya sosyal ağlarda "popüler" bir şey olup olmadığını görmek için her zaman telefonuma bakarım. Kitap okumaktan çok çekiniyorum; "popüler" bir kitap okumak istediğimde, internete girip özetini okurum."

Enformasyon ve İletişim Bakanlığı'nın (şimdiki adıyla Kültür, Spor ve Turizm Bakanlığı) istatistiklerine göre, Vietnam halkının yaklaşık %30'u düzenli olarak kitap okuyor, %26'sı hiç kitap okumuyor ve %44'ü ara sıra kitap okuyor. Özellikle, Vietnam halkının yılda ortalama sadece 20 dakika kitap okumaya ayırdığı süre, gençlerin çok düşük bir yüzdesini oluşturuyor.

Gençlik Araştırma Enstitüsü'nün (Merkez Gençlik Birliği) 2024 yılında Vietnam gençliğinin durumu üzerine yaptığı ve Halk Ordusu gazetesinde yayınlanan yeni bir araştırma, gençlerin internet kullanım alışkanlıklarının net bir resmini ortaya koydu. Amaç sorulduğunda, çoğunluk eğlence (%75,4), çalışma ve bilgi arama (%71), iletişim ve arkadaş edinme (%65,9) ve haber güncellemeleri (%63,5) yanıtını verdi. Bu arada, gençlerin akıllı telefonlarda en çok sevdikleri aktiviteler Facebook'ta haber okumak, internette müzik dinlemek, arkadaşlarıyla mesajlaşmak ve YouTube ve Netflix'te video izlemek. Bu multimedya ve anlık deneyimlerle karşılaştırıldığında, kitap okumak çok daha az cazip bir seçenek haline geldi.

Bunun bir nedeni, gençlerin ders çalışmaya çok fazla zaman harcamak zorunda kalmaları ve bunun da okuma da dahil olmak üzere eğlence ihtiyaçlarını sınırlamasıdır. Öte yandan, günümüzde dinleme ve izleme kültürü, toplumun ve özellikle de gençlerin okuma kültürünü altüst etmektedir. Günümüzde gençlerin okuması neredeyse sadece bir eğilimdir, bir öz değildir. Okuduklarında ise genellikle eğlence amaçlı aşk romanlarını tercih ederler ve bu da gençlerin bilgi ve sosyal farkındalıklarını büyük ölçüde sınırlar.

Ancak tüm gençler kitap okumaktan "nefret etmiyor", ancak yaklaşımlarını kağıt kitaplardan telefon versiyonlarına çeviren gençler de var. Kullanışlı cihazlar, bu grubun her durumda, her yerde ve her zamanda okumasına, en sevdikleri kitabı kolayca seçmesine veya ağır eşyalar taşımak zorunda kalmadan duygularına göre kitap değiştirmesine olanak tanıyor. Hac Thanh semtinde Hukuk Üniversitesi'nde ikinci sınıf öğrencisi olan Le Van Oanh şunları söyledi: "Benim gibi öğrenciler için yeterli ders kitabı satın almak büyük bir yük. Bu nedenle, çalışmak için sık sık çevrimiçi belgelere başvuruyor ve stresli çalışma saatlerinin ardından stres atmak için web hikayeleri okumaktan yararlanıyorum."

Bu durumu fark eden birçok aile yaklaşımını değiştirmeye başladı. Minh Vu'nun annesi Bayan Le Huong şunları söyledi: "İlk başta çocuğumu öğrenciyken olduğu gibi basılı kitaplar okumaya zorladım. Ama sonra, Harry Potter, Doraemon gibi iyi kitaplar veya eğitici ve eğlenceli seriler çıktığında çocuğumu bunları internetten okumaya teşvik ettim. Önemli olan basılı kitaplar değil, faydalı içeriklerdir."

Araştırmalarımız sonucunda birçok okulun da olumlu değişiklikler yaptığını öğrendik. Bir lisede edebiyat öğretmeni olan Pham Oanh şunları söyledi: "Öğrencileri duygularını geleneksel yöntemlerle okuyup yazmaya zorlamak yerine, en sevdikleri kitapları seçmelerine, çevrimiçi okumalarına, ardından inceleme klipleri oluşturmalarına ve kitaptaki karakterler hakkında blog yazıları yazmalarına izin veriyorum. Sonuç olarak, çok daha fazla ilgi duyuyorlar ve içeriği daha derinlemesine anlıyorlar." Teknolojik açıdan bakıldığında, Waka, Voiz FM gibi okuma uygulamaları da gençlere uygun hale geliyor. Bu uygulamalar, kullanıcıların aynı anda hem okuyup hem de dinlemelerine olanak tanıyan sesli okuma özelliğini entegre ederek çok duyulu bir deneyim yaratıyor. Bazı uygulamalar ayrıca bir kitabı bitirdiğinizde puan toplama, günlük okuma görevleri oluşturma ve ayda en çok okuyanları sıralama gibi özelliklere de sahip. Bu, okumayı oyun oynamak gibi daha ilgi çekici hale getiriyor ve gençlerin psikolojisine uygun.

Ancak gençlerin okuma kültürünü gerçekten değiştirmek için tüm toplumun el ele vermesi gerekiyor. Birçok uzman, okumadaki mevcut tembelliğin, küçük yaşlardan itibaren okuma alışkanlığının edinilmemesi ve ilgi eksikliğinden kaynaklandığını belirtiyor. Ailelerin, örnek teşkil ederek, rahat bir okuma alanı oluşturarak, çocuklarını düzenli olarak kütüphaneye ve kitapçıya götürerek ve aynı zamanda elektronik cihazları kullanma süresini makul bir şekilde kontrol ederek küçük yaşlardan itibaren bir okuma ortamı yaratmaları gerekiyor. Okulların eğitim yöntemlerini yenilemeleri, resmi okuma seansları oluşturmaları, yaratıcı okuma teşvik etkinlikleri düzenlemeleri ve öğrencileri çekmek için modern dijital kütüphaneler kurmaları gerekiyor. Yayıncılar ve yazarların da içerik ve biçim konusunda yenilik yapmaları gerekiyor: Gençlere uygun içerikli kitaplar oluşturmaları, tanıdık ve anlaşılması kolay bir dil kullanmaları, canlı görsel ve grafikleri bir araya getirmeleri ve hem basılı hem de elektronik versiyonlarını yayınlamaları gerekiyor. Özellikle, çok fazla zamanı olmayan ancak bilgilerini geliştirmek isteyen gençlerin ihtiyaçlarını karşılamak için daha fazla sesli ve sesli kitap geliştirmeleri gerekiyor.

Uzun yıllar edebiyat öğretmenliği deneyimine sahip olan Pham Oanh, şunları söyledi: "Gençlerin okuma kültürü yok olmuyor, değişiyor. Geçmişe dönmeye çalışmak yerine, okumanın düşünme ve anlamayı geliştirme niteliğini koruyarak, teknolojiyi destekleyici bir araç olarak kullanalım. Ancak aileden, okuldan ve tüm toplumdan yeterince güçlü bir "itki" yarattığımızda, istediğimiz gibi bir "okuma toplumu" oluşturabiliriz. Dijital çağ, okuma kültürünün düşmanı değil, aksine, onu akıllıca kullanmayı bilirsek bir yoldaşı olabilir."

Makale ve fotoğraflar: Le Nhan

Kaynak: https://baothanhhoa.vn/ngam-ve-van-hoa-doc-cua-gioi-tre-hien-nay-257500.htm