Derece eğitimi türleri arasında net bir ayrım yapın

12 Temmuz'da Hanoi'de Eğitim ve Öğretim Bakanlığı , Yükseköğretim Kanunu (Değiştirilmiş) ve Mesleki Eğitim Kanunu (Değiştirilmiş) taslakları üzerinde Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi ile birlikte çalıştı. Toplantıya Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi Başkanı Nguyen Dac Vinh ve Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son başkanlık etti.

Teknoloji uygulamasını geliştirin

Milli Eğitim Bakanlığı, 2025 yılı Meclis yasama programını hayata geçirmek amacıyla Yükseköğretim Kanunu (Değişik) ve Mesleki Eğitim Kanunu (Değişik) taslaklarını hazırlayarak 21 Haziran 2025 tarihinde yapılacak Kanun Yapma Özel Oturumunda onaylanmak üzere Hükümete sunmuştur.

Kanun taslağının hazırlanma sürecine uygun olarak, Milli Eğitim Bakanlığı, Yükseköğretim Kanunu (Değişik) ve Mesleki Eğitim Kanunu (Değişik) taslaklarını hazırlamıştır. Bakanlık, geçtiğimiz dönemde seminerler düzenlemiş, uzmanlardan ve eğitim kurumlarından görüş almış, ayrıca Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi alt komiteleriyle çalışma oturumlarında bilim insanlarına danışmış ve görüş toplamıştır.

Ağustos 2025'te yapılacak olan Ulusal Meclis Daimi Komisyonu'na sunulabilme yeterliliğini sağlamak amacıyla, Milli Eğitim Bakanlığı, Kültür ve Eğitim Komisyonu delegeleri, öğretim üyeleri ve uzmanlarının görüşlerini almak ve Adalet Bakanlığı'na değerlendirilmek üzere sunulacak belgeleri hazırlamak üzere bir toplantı düzenledi.

Toplantıda konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, Yükseköğretim Kanunu (Değiştirilmiş) ve Mesleki Eğitim Kanunu'nun (Değiştirilmiş) geliştirilmesinde, tutarlılık ve uzun vadeli sürdürülebilirlik sağlayarak yeni yasa yapım politikalarına sıkı sıkıya bağlı kalındığını belirtti. Aynı zamanda, Kanun, Eğitim Kanunu ve Bilim ve Teknoloji Kanunu gibi ilgili kanunlardan da içerik devralarak, çakışma ve tekrarlardan kaçındı.

Toplantıda Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son da ele alındı.

Bakan Yardımcısı, Yükseköğretim Kanunu (değişiklik) ile Parti ve Devlet'in temel politikalarının açıkça kurumsallaştığını belirtti. Kanundaki politikalar da somutlaştırılarak, bilim, teknoloji ve inovasyonla ilişkili nitelikli insan kaynağının geliştirilmesinde yükseköğretimin rolü vurgulandı.

Devlet yönetiminde, izleme için teknoloji, veri tabanları ve çevrimiçi yönetim sistemlerinin kullanımının artırılması, aynı zamanda zaman ve lisanslama işlemlerinin en aza indirilmesi amaçlanıyor.

Kalite değerlendirmesine ilişkin olarak, yeni Kanun, tesislerin değerlendirilmesinin hâlâ zorunlu olduğu, ancak programların değerlendirilmesinin seçici ve odaklı olacağı yönünde düzenleme getiriyor. Tıp, öğretmenlik ve hukuk gibi özel alanların değerlendirilmesi gerekecek, geri kalan alanlar ise özel düzenlemeler için Bakan'a atanacak. Bu, halihazırda yaklaşık 5.000 üniversite eğitim programı bulunan okullar üzerindeki baskıyı ve maliyetleri azaltmaya yardımcı oluyor.

Meclis Kültür ve Sosyal İşler Komisyonu üyeleri çalışma oturumunda.

Taslak ayrıca, profesör ve doçent unvanlarının eski yasada olduğu gibi sadece kısaca belirtilmesi yerine, daha ayrıntılı düzenlemeler getiriyor. Aynı zamanda, yasa yabancı öğretim üyesi yetiştirmeye, üniversitelerin uluslararası iş birliğini genişletmeleri, yerli ve yabancı uzmanları çekmeleri ve küresel eğitim entegrasyonunun gerekliliklerini karşılamaları için uygun koşullar yaratmaya odaklanıyor.

Mesleki Eğitim Kanunu (değişiklik) ile ilgili olarak, Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, mesleki ortaöğretim modelinin taslak kanuna dahil edilmesinin, görüş toplamak amacıyla düzenlenen birçok seminer ve tartışmada uzmanlardan büyük destek gördüğünü belirtti. Bu model, sanat da dahil olmak üzere belirli alanlardaki eğitim sorunlarının etkili bir şekilde çözülmesine yardımcı olabilir. Ancak, programın işleyişinin makul bir şekilde entegre edilmesi ve belirli bir uygulama yol haritasına sahip olması gerekmektedir.

Kalkınma ihtiyaçlarına uygun bir yasal koridor oluşturulması

İki yasa tasarısı üzerinde yapılan çalışma oturumunda değerlendirmelerde bulunan Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi Başkanı Nguyen Dac Vinh, eğitim örgüt modellerindeki esnekliğin ve gerçekliğe uygun bir yasal çerçevenin tasarlanması gerekliliğinin altını çizdi.

Sayın Nguyen Dac Vinh, nitelikli eğitim kurumlarının birçok düzeyde eğitim vermesine olanak tanıyan, yerel insan kaynağı ihtiyaçlarının daha iyi karşılanmasına katkıda bulunan ve kaynak israfını önleyen daha esnek bir eğitim lisanslama mekanizması üzerinde çalışılmasını önerdi.

Mesleki eğitim konusunda Bay Vinh, uygun yönetim yöntemlerine sahip olmak için derece eğitimi türleri (kolej, ortaöğretim, ilköğretim) ile kısa süreli mesleki eğitim programları ve sertifikaları arasında net bir ayrım yapılması gerektiğini önerdi.

Aynı zamanda, eğitim kalitesinin artırılması ve gerçek işgücü ihtiyaçlarıyla yakın ilişki kurulması için işletmelerin eğitim kurumlarıyla koordinasyonunun önemli rolü vurgulanmaktadır.

Yükseköğretim konusunda, Bay Vinh, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın tıp, pedagoji ve hukuk gibi belirli eğitim alanlarını doğrudan yönetmesi için düzenlemeler yapılmasını önerdi ve aynı zamanda doktora eğitimini destekleyecek politikaların uygulanması için yasal bir koridor oluşturulmasını önerdi: ücretsiz öğrenim, burs verme ve üst düzey insan kaynaklarının kalitesini artırma. Ayrıca, kredi bazlı eğitim modelinin gözden geçirilmesini ve değerlendirilmesini ve gelecekte uygun düzenlemelerin yapılmasını destekledi.

Toplantıda Bakan Nguyen Kim Son konuştu.

Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komisyonu'nun görüş ve önerilerine teşekkür eden Bakan Nguyen Kim Son, iki yasa tasarısının aynı anda sunulmasının, bunları eş zamanlı olarak gözden geçirme, karşılaştırma ve mükemmelleştirme fırsatı olduğunu vurguladı.

Bakan, Kanun'a, yol gösterici kararname yayınlandığında bu ilkelerin değiştirilmemesi ve tutarlılığın sağlanması için temel ilkeler eklenmesini önerdi. Ayrıca, özerk birimlerin haklarıyla ilgili tüm düzenlemelerin gözden geçirilmesinin de sıkı bir şekilde uygulanması gerekiyor.

Bakan, Yasa'nın iki hedefi sağlaması gerektiğini vurguladı: İnsan kaynakları ve bilim-teknoloji alanındaki ulusal stratejiye hizmet edecek yönelimi güçlendirmek ve aynı zamanda eğitim kurumlarının, bilim insanlarının ve öğretim görevlilerinin yaratıcılık ve inisiyatifini en üst düzeye çıkarmak. Kamu ve özel okullar, piyasa ve komuta kademesi arasında net bir rol ayrımı modeli de bu yasa revizyonunda kurumsallaştırılması gereken bir yönelimdir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/phan-dinh-ro-giua-cac-loai-hinh-dao-tao-cap-bang-post739508.html