Öğretmenlerin dövme yaptırması durumunda veliler ne düşünüyor?

(Dan Tri) - Bu, küreselleşme çağındaki kültürel çatışmaların öyküsünü anlatırken eğitim uzmanlarının sorduğu sorudur.

Dövmeler ve dijital çağda kültürel çatışmaların hikayesi

"Eğitim inovasyonuna 1 ses katmak" etkinlik serisinin ilk panel tartışmasında öne çıkan konulardan biri, eğitim uzmanı Dang Dinh Long'un dövmeler hikayesiyle ortaya koyduğu üzere, ailelerde ve okullardaki kültürel çatışmalar konusuydu.

Long, gençlerin Batı kültürüne maruz kalmasına ve dövmeyi kişisel özgürlük biçimi olarak görmelerine rağmen, birçok ebeveynin buna şiddetle karşı çıktığı gerçeğine dikkat çekti.

Tartışmaya katılan öğrencilerden biri, dövmeleri çok sevdiğini ancak bunun öğretmen olma hayalini etkileyeceğinden endişe ettiğini söyledi. "Dövmeli bir öğretmen kabul edilmeyecek," dedi.

Dijital çağda eğitim inovasyonu konulu bir seminerde eğitim uzmanları (Fotoğraf: Hoang Hong).

Maya Okulu'nun kurucusu Pham Hoai Thu da doğum yaptıktan sonra dövme yaptırmak istediğini ancak ailesinin bunu onaylamadığını anlattı. Ayrıca, bir öğretmenin dövmesi veya burnunda piercing olması nedeniyle bir ebeveynin çocuğunun Maya Okulu'na gitmesine izin vermediğine tanık oldu.

Bu hikaye, gençlerin kişisel tarzlarındaki değişimlere toplumun ve ailelerin nasıl tepki verdiğini merak etmesine neden oldu.

Bayan Thu sordu: "Dövme yaptırsaydım, annem ve babam okulu bırakır mıydı?"

Bir ebeveyn, bunu yapmayacağını söyleyerek net bir cevap verdi. Ancak çocuğu dövme yaptırmak isterse, kendini ifade etmenin anlamı ve biçimi hakkında dikkatlice düşünmelerini ve çevrelerindeki sosyal etkiyi göz önünde bulundurmalarını tavsiye etti.

Uzman Dang Dinh Long, dövmelerin nesiller arası kültürel çatışmaların birçok tezahüründen sadece biri olduğunu söyledi.

Giyim ve kişisel imajdaki değişikliklerin genellikle sosyal eğilimlerin etkisi altında gerçekleştiğine inanıyor. On yıllar önce, Vietnam halkı da tuhaf saç stillerine veya giyim tarzlarına karşı önyargılıydı. Bu davranış, ahlaki bir ölçüt olmaktan ziyade, yaratıcılığın ve kendini keşfetmenin bir parçası olarak görülmelidir.

Ebeveynler ve eğitimciler için arkadaşlık, dinleme ve rehberlik, çocukların kişisel kimliklerini bulmada karşılaştıkları zorlukların ve endişelerin üstesinden gelmelerine yardımcı olmakta önemli faktörler olacaktır.

Long, aile içi çatışmaların çözümlenmemesi halinde okullardaki eğitim ortamını etkileyebileceğini, öğrencilerle eğitim değerleri arasında derin çatışmalara yol açabileceğini vurguladı.

Eğitimde yenilik, yalnızca öğretim yöntemlerini değiştirmekle ilgili değil, aynı zamanda çeşitliliğe ve bireysel özgürlüğe saygı duyan bir alan yaratmakla da ilgilidir.

Aile ve okul, bireylerle geleneksel değerler arasında bir "köprü" görevi görerek, öğrencilerin hem kendilerini ifade etme konusunda özgüvenli hem de toplumla uyumlu, kimlik sahibi küresel vatandaşlar olmalarına rehberlik eder.

Kişiye özel eğitim bencil çocuklar mı yaratıyor?

Bir öğrencinin dövme yaptırma kararı etrafında dönen hikayede uzmanlar soruyor: Eğer bir çocuk ailesinin tavsiyesine rağmen bu hobiyi sürdürmekte ısrar ederse, bu bencillik midir?

Burada akla başka bir soru geliyor: Kişiye özel eğitim bencil çocuklar mı yaratıyor?

Pham Hoai Thu, kişiselleştirilmiş eğitim ve bireysellik konusundaki endişelerin ebeveynler tarafından sıklıkla kendisine iletildiğini söyledi.

Öğrenciler etkinlikte el sanatları yapma deneyimine katılıyor (Fotoğraf: Hoang Hong).

Thu Hanım, çocuk gelişiminin üç evreden oluştuğunu anlattı. 0-6 yaş arası çocukların bireysel yönelimli olduğu, 6-12 yaş arası çocukların sosyal yönelimli olduğu, 12-18 yaş arası ise çocukların sosyal farkındalığa sahip bireyler olarak geliştiği evredir.

Bu aynı zamanda çocukların başkaları tarafından takdir edilmek istedikleri, farkında olmadan ebeveynlerinin gözünde bencil ve asi oldukları bir dönemdir.

"Ortaöğretim, çocukların sosyal bilinçli bireyler olarak yetişmelerini destekleyen bir aşamadır. Hangi yeteneklere sahipler, ne yapmak istiyorlar, yapmak istedikleri iş topluma ne gibi faydalar sağlayabilir, yetenekleri dünyayı daha iyi bir yer haline getirmeye nasıl katkıda bulunabilir?

Öğretmenlerin ve okulların, öğrencilere kim olduklarını, hayattaki anlamlarının ne olduğunu ve sadece kendilerini değil, başkalarıyla da uyum içinde yaşamalarını öğretmek için ihtiyaç duydukları şeyler bunlar. Okulların yürüttüğü gerçek kişiselleştirme yolculuğu budur," diye belirtti Bayan Thu.

Thu Hanım, bu yolculuğun çok "büyük ve zorlu" olduğunu, çünkü okulda kişiye özel eğitimin aile içinde ortak çaba ve eğitim birliğini gerektirdiğini itiraf etti.

Bir başka açıdan bakıldığında, bir anaokulunun CEO'su olan Tran Thi Hai Yen, 0-6 yaş döneminde kişiselleştirilmiş eğitimin önemini vurguladı. Yen'e göre, bu dönemde çocuklar öz saygı ve kendilerine olan inançlarını geliştirirlerse, yetişkinliğe giden yolculukları daha istikrarlı olacaktır.

Yen Hanım, her zaman iyi bir kız olarak kabul edilen küçük kızının, bir gün aniden annesine saçlarını 7 renge boyayacağını ve dövme yaptıracağını söylemesinin hikayesini anlatıyor.

"Şaşırmış olsam da ona sadece 'harika' diyebildim. Zaten 'harika' diyeceğimi bildiğini söyledi. Ve insanların yeni görünümüne vereceği tepkileri tahmin ederek bir senaryo hazırlamıştı bile.

"Kendime olan inancım çok güçlü, bu yüzden başkalarının benim hakkımda ne söyleyeceği konusunda hiçbir zaman endişelenmiyorum" diye itirafta bulundu Bayan Yen.

Okul öncesi eğitimcisi ayrıca, böylesine güçlü bir kişisel inancın bencil veya benmerkezci olarak kabul edilemeyeceğini belirtti. Bu, topluma veya herhangi bir yere adım atan her bireyin uyum içinde yaşayabilmesi ve bütünleşebilmesi için sağlam bir temeldir.

Çünkü kendinize yeterince güvendiğinizde, başkalarının farklılıklarını da kolayca kabul edebilirsiniz.

"Her çocuğun içindeki iyiliğe dikkat edelim, harika çocuklar yetiştireceğiz," diye tavsiyede bulundu Bayan Yen ebeveynlere. Kişiselleştirilmiş eğitim, çocukların bencil olmalarına değil, kendilerini bulmalarına yardımcı olan bir yolculuktur.

Eğitim inovasyonu konusunda diyalog için açık alan

Dijital çağda eğitim inovasyonu semineri, Maya İki Dilli Lisesi tarafından 26 Ekim - 10 Kasım tarihleri ​​arasında Workshop space - Disiplinlerarası Yaratıcılık Festivali 2024'te düzenlenen "Eğitim inovasyonuna ses vermek" etkinlik serisinin bir parçasıdır.

Öğrencilerin kapsamlı gelişiminin vurgulandığı seminerler, çalıştaylar ve eğitim uygulama oturumları ile eğitim camiası, veliler ve öğrencilerden özel ilgi gören etkinlikler dizisi gerçekleştirildi.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-nghi-gi-khi-giao-vien-co-hinh-xam-20241026230645016.htm