Ek öğretim ve öğrenmenin yönetimi: Dönüşüm riski

TP - Milli Eğitim Bakanlığı'nın ek eğitim ve öğretimle ilgili 29 sayılı Genelgesi yürürlüğe girdikten sonra, bu faaliyet sessizce yeni bir forma büründü. Bu arada, birçok yerel yönetim günde 2 oturuma geçmeyi planlıyor.

TP - Milli Eğitim Bakanlığı'nın ek eğitim ve öğretimle ilgili 29 sayılı Genelgesi yürürlüğe girdikten sonra, bu faaliyet sessizce yeni bir forma büründü. Bu arada, birçok yerel yönetim günde 2 oturuma geçmeyi planlıyor.

Bir işletmeyi kaydettirme yarışı

Nam Dinh Şehri'ndeki bir veli, Tien Phong'a verdiği demeçte, yaklaşık 2 hafta boyunca ek derslerin durdurulmasının ardından, öğretmenlerin tekrar ek dersler düzenlemelerine izin verildiğine dair bir bildirim aldıklarını söyledi. Bu veli, öğretmenlerin akrabalarından işletmeyi tescil ettirmelerini ve müdürden izin almalarını istediklerini, ardından okul dışında ek dersleri yeniden açtıklarını belirtti. "Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğretmenler tarafından sınıfta ders verilen öğrenciler için okul dışında ek derslere izin vermiyor, ancak gerçekte öğretmenlerin gizlice diğer sınıflardaki öğrencilere ders verme konusunda işbirliği yaptığı bir durum söz konusu," dedi bu veli.

Tepki, işletme kaydı altında açılan özel ders sınıflarının aydınlatma, masa ve sandalye, yangın güvenliği gibi olanakları sağlamamasından kaynaklanıyor. Birçok sınıf, derin ve karanlık sokaklarda bulunuyor. Bu kişi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, ders verebilmek için sadece bir sınıfa, birkaç masa ve sandalyeye ve elektrik ışığına ihtiyaç duymak yerine, sınıftaki gibi bir öğretim standardı sağlamak için okul dışında özel ders verilmesinin gerekliliği konusunda bir görüş bildirmesini umuyor.

Hanoi'de 10. sınıf giriş sınavına giren öğrenciler. Fotoğraf: NHU Y

Ý Yên'deki NTH'den Bayan Nam Định, 29 No'lu Genelge yürürlüğe girdiğinden beri, 8. sınıfa giden kızının okul içi ve okul dışı ek derslerinin durdurulduğunu söyledi. Kızı sadece sabahları okula gidiyor, öğleden sonraları teneffüs yapıyor ve akşamları okula gitmek zorunda değil. "Ek ders olmamasını veya hiç ek ders olmamasını destekliyoruz. Kırsal kesimde yaşıyor olsak da, çocuklar akşamları okula gittiklerinde, velilerinin onları almak için ayarlama yapması gerekiyor. Hatta çocuklar her akşam sınıfta verilen ödevleri yapmak zorunda kalıyor. Ek derse giderlerse uyku ve dinlenme süreleri azalacak," dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmenlerin mevzuata aykırı ek derse "hayır" diyebilmeleri için öz güvenlerini artıracak bilgilendirme ve propagandayı artırmanın, velileri harekete geçirerek ek ders ve öğrenme faaliyetlerini yönetecek çözümler konusunda anlaşmaya varmalarını ve desteklemelerini sağlamanın gerekli olduğuna inanmaktadır.

Hanoi'deki kayıtlar, birçok öğretmenin yasal ek dersler düzenlemek için akrabalarından iş hanelerini kaydetmelerini istediğini gösteriyor. Bazı öğretmenler kültürel eğitim merkezlerine gidiyor ve diğerleri kayıtlı işyerlerinde ek dersler düzenlemek için oda kiralıyor. Hanoi'de serbest matematik öğretmeni olan Bay Nguyen Van Hung, bir iş hanesini kaydetmenin çok hızlı olduğunu ve prosedürleri tamamlamada hiçbir zorluk olmadığını söyledi. Bay Hung başlangıçta, yasaya uyumu sağlamak için zamanında kayıt yaptıramazsa ders verdiği sınıfı bir kültür merkezine taşımayı planladı, ancak prosedürler hızlıydı ve sınıf istikrarlı kaldı. Hanoi'de bir lisede matematik öğretmeni olan Bayan NHA, kocasından iş hanesini kaydetmesini istediğini ancak bölgedeki yangın önleme ve söndürme biriminin birleşmeyi beklemesi ve henüz lisans vermemesi nedeniyle bunun tamamlanmadığını söyledi. Bayan HA'nın okul dışındaki ek dersleri, resmi bir karar verilene kadar geçici olarak askıya alındı.

29 sayılı Genelge'nin 4. maddesi, ek ders ve ek öğretimin yasak olduğu üç durumdan birinin, sanat, spor ve yaşam becerileri eğitimi durumları hariç olmak üzere, ilkokul öğrencileri için ek ders düzenlenmemesi olduğunu belirtmektedir. Ancak, Hanoi, Hoang Mai'deki TTH Hanım'ın ifadesine göre, kızının Linh Dam'daki (Hoang Mai) bir kulüpteki ileri matematik dersi (3. sınıf) normalde haftada 1 seans olarak devam etmektedir.

Günde 2 seans öğretime geçin

Ninh Binh Eğitim ve Öğretim Dairesi temsilcisi, bölgenin 3-28 Şubat tarihleri ​​arasında haftada 5 gün, günde 2 seanslık bir eğitim modeli pilot uygulaması yaptığını belirtti. Pilot uygulama döneminin ardından, daire, tüm eğitim kademelerinde toplu uygulama öncesinde deneyim toplamak için bir özet düzenleyecek. Ninh Binh'deki tüm okullar, günde 2 seanslık eğitim verebilecek yeterlilikte, iyi olanaklara sahip.

2018 Genel Eğitim Programı düzenlemelerine göre, okullar öğretim planlarında proaktiftir. Bu nedenle, günde 2 seans düzenlemenin birçok avantajı vardır ve zaman baskısını ve dersteki bilgi miktarını azaltmaya yardımcı olur. Haftada 6 sabah ders çalışmak, öğrencilerin cumartesileri ders çalışmasına, erken okula başlamasına ve 5. derse kadar çalışmasına, dolayısıyla geç bitirmelerine neden olur. Sabahları 5 ders çalışmak ise bilgi miktarını oldukça fazla artırır ve öğrenciler daha yorgun olur. Bu arada, günde 2 seans, haftada 5 gün modelinin uygulanması, okulların öğretim planını genişletmesine yardımcı olur; öğrenciler, şu anda olduğu gibi 7:00 yerine 7:30 civarında okula başlayabilir ve öğrencilerin 5. ders için çalışmak zorunda oldukları seans sayısını azaltır.

İki oturumluk model, okullara yaratıcı olmaları ve öğrenciler için daha çeşitli eğitim etkinlikleri düzenlemeleri için daha fazla zaman tanıyor. Ninh Binh Eğitim ve Öğretim Dairesi'ne göre, anketler aracılığıyla veliler bu modelin uygulanmasını büyük ölçüde destekliyor. Öğrencilerin Cumartesi günleri okul tatili yapması, okul öncesi ve ilkokulla senkronize bir şekilde gerçekleşiyor ve bu da velilerin aileleri bir araya getirecek etkinlikler düzenlemesini kolaylaştırıyor.

Yen Bai eyaleti, bu öğretim modelini Ocak ayının başından beri ortaokul öğrencileri için pilot olarak uyguluyor. Haftada 5 gün eğitim politikası, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin onayını ve desteğini aldı. Bu model, baskıyı azaltmaya yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda öğrencilere boş zamanlarını değerlendirme, bireysel çalışma, kendini geliştirme ve toplumsal ve sosyal faaliyetlere katılım için daha fazla zaman tanıyor. Öğretmenler ayrıca ailelerine daha fazla zaman ayırabiliyor veya becerilerini geliştirmek için etkinlik ve kurslara katılabiliyor. Thanh Hoa Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi de Thanh Hoa Şehri Halk Komitesi'ne günde 2 seans uygulama önerisi sundu.

Milli Eğitim Bakanlığı, ek öğretim ve öğrenmeyi etkili bir şekilde yönetmek için bir dizi başka çözüm önerdi. Buna göre, yerel yönetimlerin ek öğretim ve öğrenmeyi yönetmek için özel düzenlemeler çıkarması gerekiyor. Öğretmenlerin kapasitesini ve öğretim yöntemlerini, öğretmenlerin sorumluluğunu iyileştirmek; öğrencilerin öz çalışma yeteneklerini teşvik etmek; ölçme ve değerlendirme çalışmalarında yenilik yapmak (sınav, değerlendirme ve giriş sınavları 2018 Genel Eğitim Programı'nın içeriği ve gereklilikleriyle uyumlu olmalıdır; öğrencilerin programa göre çalışmasını sağlamak için program içeriğinin dışında soru sorulmamalı, sınavları ve kabulleri geçmek için ek çalışmaya ihtiyaç duyulmamalıdır); genel eğitim ile üniversite eğitimi arasındaki bağlantı güçlendirilmelidir. Ayrıca, öğretmenlerin yaşamlarını güvence altına almak için, Milli Eğitim Bakanlığı son zamanlarda öğretmenler için politikalar konusunda tavsiyelerde bulundu ve bulunmaya devam ediyor; önümüzdeki dönemde Ulusal Meclis'ten geçmesi halinde Öğretmenler Kanunu Taslağı öğretmenler için olumlu teşvikler sağlayacaktır.

Kaynak: https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo