Öğretmenler için düşünce ve politika yöneliminde temel değişiklikler

"Yönetim"den "geliştirmeye" geçiş

Ho Chi Minh Ulusal Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Müdürü Prof. Dr. Ngo Thi Phuong Lan, şunları söyledi: Eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılım yapılmasına ilişkin Politbüro'nun 71/NQ-TW sayılı Kararı (Karar 71), eğitim ve öğretimin geleceğini yeniden şekillendirmede gerçekten önemli bir dönüm noktasıdır.

Önceki Kararlarla karşılaştırıldığında 71 No'lu Karar, öğretmenlere ve yöneticilere yönelik düşünce ve politika yöneliminde köklü bir değişikliği temsil etmektedir.

İlk atılım, "yönetim" düşüncesinden "gelişim" düşüncesine geçiştir. Karar, öğretmenleri yalnızca bir yönetim gücü olarak değil, aynı zamanda gelişimin temel ve itici gücü olarak da görmektedir. Bu doğrultuda politika, her öğretmenin kapasitesini en üst düzeye çıkarabileceği, saygı görebileceği ve katkıda bulunabileceği uygun bir ortam yaratmaya odaklanmaktadır.

İkinci atılım, kalitenin değerlendirilme biçimindeki değişikliktir. 71 No'lu Karar, yalnızca derece sayısına odaklanmak yerine, pratik etkililik ve yenilikçiliği vurgulamaktadır. Bu, öğretmenleri bilgilerini sürekli güncellemeye, özellikle dijital teknolojiyi kullanarak ve uluslararası standartlara yaklaşarak öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaya teşvik etmektedir.

Üçüncü atılım, yükseköğretim kurumlarının özerkliğinin artmasıdır. Daha fazla özerklikle, okullar personel alımı, eğitimi ve düzenlenmesinde daha fazla inisiyatif sahibi olacak, böylece kaynaklar optimize edilecek ve ekip kalitesi artacaktır.

Prof. Dr. Ngo Thi Phuong Lan, “Karar yürürlüğe girdikten sonra öğretmenlerin ve yöneticilerin sadece bilgi aktarıcıları değil, aynı zamanda araştırmacılar, yol arkadaşları, ilham verenler ve öğrencilerdeki yaratıcılığın destekçileri olacaklarını umuyoruz” dedi.

Uygulanabilirliği ve verimliliği garanti altına almak için çözümleri senkronize edin

Profesör Dr. Ngo Thi Phuong Lan'a göre, 71 Sayılı Kararın uygulanması, özellikle üniversitelerin içinde bulunduğu mevcut durumda, pek çok zorlukla karşı karşıya kalacak.

En büyük zorluk, önemli sayıda öğretmen ve yöneticinin zihniyetini ve çalışma alışkanlıklarını değiştirmektir. Geleneksel öğretim yöntemlerinden modern, öğrenci merkezli bir yaklaşıma geçmek büyük çaba ve azim gerektirir.

İkinci zorluk ise eğitime ve niteliklerin geliştirilmesine yatırım yapılması yönündeki kaynak baskısıdır. Uygulanan politikalara rağmen, bütçe tahsisi ve sosyal kaynakların harekete geçirilmesi hâlâ birçok zorlukla karşı karşıyadır.

Kararın uygulanabilirliğini ve etkinliğini sağlamak için Profesör Dr. Ngo Thi Phuong Lan, bir dizi eşzamanlı çözümün uygulanmasının gerekli olduğunu söyledi:

Buna göre, politika ve mekanizmalar açısından, teşvik politikalarının belirlenmesi ve mükemmel öğretmenler için motivasyon yaratılması; iş performansına ve gerçek katkı düzeyine dayalı bilimsel ve adil bir değerlendirme mekanizmasının oluşturulması gerekmektedir.

Eğitim ve gelişim konusunda, modern öğretim yöntemleri, dijital beceriler ve bilimsel araştırmalar konusunda derinlemesine eğitim programlarının güçlendirilmesi, deneyimlerin paylaşıldığı ve birbirimizden öğrendiğimiz seminer ve forumların düzenlenmesi gerekmektedir.

Çalışma ortamına gelince, özerkliği, yaratıcılığı ve iş birliğini teşvik eden profesyonel bir çalışma ortamı oluşturmak gerekir. İdari işleri azaltmak ve öğretmenlerin uzmanlık alanlarına daha fazla zaman ayırmalarına yardımcı olmak için yönetimde teknolojiyi kullanın.

Prof. Dr. Ngo Thi Phuong Lan, “Toplumun tamamının mutabakatıyla, her düzeydeki liderlerin kararlılığıyla ve her bireyin çabasıyla bu zorlukların üstesinden gelerek Vietnam yükseköğrenimini yeni bir seviyeye taşıyacağımıza inanıyoruz” dedi.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-can-ban-trong-tu-duy-dinh-huong-chinh-sach-voi-doi-ngu-nha-giao-post746878.html