Mesleki eğitimin atılım yapması ve sürdürülebilir şekilde gelişmesi için altın zaman

Ho Chi Minh Kenti Uluslararası Koleji'nde 23 Ekim'de düzenlenen "Mesleki Eğitime 71-NQ/TW Kararının Etkisi" konulu çalıştayda, Eğitim Departmanı Merkezi Propaganda ve Kitle Seferberliği Komisyonu Müdürü Le Huy Nam, 71 sayılı Kararın mesleki okulların atılım yapması için "altın zaman" olduğunu vurguladı.

Le Huy Nam'a göre, karar, eğitimi ulusal kalkınmanın merkezine yerleştirmekle kalmıyor, aynı zamanda mesleki eğitimin, sanayileşme, modernleşme ve uluslararası entegrasyon dönemi için yüksek nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesinde önemli bir rol oynayan pratik eğitimin de temeli olduğunu vurguluyor.

Mesleki eğitim "yükseliyor", istihdam için eğitimden kariyerlerde uzmanlaşma ve yeni kariyerler yaratma için eğitime geçiyor. Ancak, atılımların yanı sıra, mesleki eğitimin hâlâ karşı karşıya olduğu birçok zorluk var. Özellikle, meslek okullarının kalite ve yönetim kapasitesindeki fark; mesleki eğitime yönelik toplumsal önyargıların hâlâ çok büyük olması, öğrenci akışını etkisiz hale getiriyor; işletmelerle kurulan bağların sürdürülebilir olmaması, çoğunlukla staj düzeyinde kalması, program tasarımı ve çıktı değerlendirmesinde derin bir katılımın olmaması...

Konferansta uzmanlar, dünyadaki birçok etkili eğitim modelini paylaştı. Almanya'da "çift eğitim" modeli, okulları ve işletmeleri yakından birbirine bağlayarak öğrencilerin eğitim görmelerine ve maaş kazanmalarına yardımcı oluyor. Singapur'da ise mesleki eğitim, yaşam boyu öğrenme sistemi ve meslek lisesi öğrencilerine yönelik kurumsal burslarla "bilgi ekonomisinin omurgası" olarak kabul ediliyor.

Avustralya ve Güney Kore, mesleki eğitimi dijital dönüşüm ve geleceğin beceri eğitimleriyle birleştirerek başarıya ulaşmıştır. Bu arada Tayvan (Çin), açık burs politikaları ve ileri eğitim fırsatlarıyla ortaöğretim, lise ve mesleki eğitim seviyelerinin daha verimli hale getirilmesini etkili bir şekilde uygulamıştır.

Bu deneyimler, net politikalar, güçlü özerklik ve kapsamlı iş bağlantıları ile eğitim kurumlarının pratik eğitim avantajlarını en üst düzeye çıkarabileceğini ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarını daha iyi karşılayabileceğini göstermektedir.

Ho Chi Minh City Uluslararası Koleji Müdür Yardımcısı Bayan Huynh Thi Thu Tam, mesleki eğitimin kalitesinin kazanılan kredilerle değil, yapma, iyi yapma ve değer yaratma becerisiyle ölçüldüğünü belirtti. Çıktı, belirli bir iş pozisyonuyla doğrudan bağlantılı olmalıdır. Hanoi Yüksek Teknoloji Koleji Eğitim Yönetimi Bölüm Başkanı Dr. Khong Huu Luc, Vietnam'ın 71. Karar'ın ruhunu -özellikle özerklik, dijital dönüşüm ve uluslararası iş birliği- eksiksiz bir şekilde uygulaması halinde, mesleki eğitim programının gelişmiş ülkelerle aynı seviyede, uluslararası standartlara tamamen yaklaşabileceğini söyledi. Dr. Luc, pratik deneyimlerinden yola çıkarak bir dizi temel çözüm önerdi.

Dr. Luc'a göre, atılması gereken ilk adım, yasal ve yönetişim çerçevesini mükemmelleştirmek. Kapsamlı özerklik ve buna bağlı hesap verebilirlik konusunda net düzenlemeler sağlamak için Mesleki Eğitim Kanunu ve ilgili yasaları hızla değiştirmek ve tamamlamak. Aynı zamanda, okullar tesislerinde proaktif bir şekilde daha verimli bir düzen kurmalı ve yeni yönetişim modelleri uygulamalıdır.

İkincisi, mesleki eğitimde dijital dönüşümü teşvik etmek: Mesleki eğitim sektörü için bir dijital dönüşüm stratejisi derhal yayınlanmalı ve uygulanmalı, yönetim süreçleri dijitalleştirilmeli, tüm meslek okulları için dijital sınıflar ve çevrimiçi uygulama yazılımları sağlanmalı ve öğretim elemanlarının teknolojik kapasitesini geliştirmeye yönelik eğitimler verilmelidir.

Üçüncüsü, okullar ve işletmeler arasındaki bağlantıyı güçlendirin. Sürdürülebilir bir eğitim "düzenleme" mekanizması oluşturun: İşletmeler program tasarım aşamasından itibaren sürece dahil olsun, öğrenciler için eğitim ve staj desteği sağlasın.

Dördüncüsü, mesleki eğitim için insan kaynaklarının geliştirilmesine yatırım yapın. Temel mesleklerde eğitime yönelik finansmana öncelik verin.

Kaynak: https://nld.com.vn/thoi-diem-vang-de-giao-duc-nghe-nghiep-but-pha-196251023211755394.htm