Ho Chi Minh Şehri, 2030 yılına kadar öğrencilerin %50'sini meslek eğitimine yönlendirmeyi hedefliyor, ancak okullar zorluklarla karşılaşıyor.

Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi, 2023-2030 dönemi için Mesleki Eğitim Geliştirme Stratejisi'ni (MEG) uygulama planını yayınladı ve 2045 vizyonunu belirledi. Özellikle, Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi, mesleki eğitim öğrencilerini çekmek için birçok hedef belirledi.

Mesleki eğitim geliştirme alanında önde gelen bir bölge haline gelin.

Bu belgede, Ho Chi Minh Şehri, altın nüfus fırsatından yararlanmak ve şehrin sosyo-ekonomik kalkınmasına hizmet edecek nitelikli, verimli ve yüksek mesleki becerilere sahip doğrudan insan kaynağı oluşturmak amacıyla, mesleki eğitimin geliştirilmesini insan kaynakları geliştirmenin en öncelikli görevi olarak belirlemiştir.

Bu nedenle, işgücü piyasasının, halkın ve her dönemde şehrin gelişimine hizmet edecek nitelikli insan kaynaklarına yönelik artan talebin çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak üzere mesleki eğitimin hızla geliştirilmesi için birçok hedef belirlenmiştir.

Mesleki eğitim, Ho Chi Minh şehrinin gelişimi için önemlidir.

Buna göre, 2025 yılına kadar şehir, ortaokul ve lise mezunlarının %40-45'ini meslek eğitimine çekecek ve bu yeni kayıt hedefinin %30'undan fazlasını kız öğrenciler oluşturacak. 2030 yılına kadar bu oranlar sırasıyla %45-50 ve %35 olacak.

2025 yılına kadar, mesleki eğitim tesislerinin en az %30'u ve kilit mesleklerdeki eğitim programlarının %30'u kalite akreditasyon standartlarını karşılayacak; öğretmenlerin %100'ünün standartları karşılaması ve yöneticilerin yaklaşık %90'ının modern yönetim becerileri konusunda eğitilmesi ve geliştirilmesi hedeflenecektir.

Ayrıca şehir, 4 yüksek kaliteli okul, ASEAN-4 ülkelerinin seviyesine yaklaşan 3 okul ve ASEAN ülkelerinde üstün rekabet gücüne sahip yaklaşık 10 kilit meslek dalı oluşturmayı hedeflemektedir. 2030 yılına kadar yüksek kaliteli okul sayısı 10'a çıkarılacaktır.

2045 yılına kadar şehrin mesleki eğitim sistemi, yüksek nitelikli insan kaynaklarına olan talebi karşılayacak, ülke genelinde ve ASEAN bölgesinde mesleki eğitim geliştirme alanında önde gelen bir merkez haline gelecek, dünyanın ileri seviyesine ulaşacak ve birçok eğitim alanında üstün rekabet gücüne sahip olacaktır.

İşletmeler ve işgücü piyasasıyla yakından bağlantılı

Yukarıdaki plan hedeflerine ulaşmak için Ho Chi Minh Şehri, sekiz ana görev ve çözüm grubu ortaya koymuştur; bunlar arasında dijital dönüşümü hızlandırmak, altyapı ve ekipmanı modernize etmek ve müfredatı yenilemek, mesleki eğitim ve öğretimde öğretmenler, zanaatkarlar, uzmanlar, meslek eğitmenleri ve yönetim personelinden oluşan bir ekip geliştirmek çığır açan bir çözümdür.

Şehir, mesleki eğitim ve öğretim geliştirme konseyleri kuracak. Bu konseylerde mesleki eğitim ve öğretim kurumlarından, önde gelen işletmelerden, iş birliklerinden, işçi ve işveren temsilcilerinden ve meslekle ilgili kuruluş ve bireylerden temsilciler yer alacak. Bu konseylerin amacı, ASEAN bölgesindeki ve dünyadaki gelişmiş ülkelerin mesleki beceri standartlarıyla uyumlu mesleki eğitim programları için mesleki beceri standartları geliştirmek ve önermektir.

Meslek okulları, öğrenciler için iş fuarları düzenlemek amacıyla işletmelerle işbirliği yapıyor.

Şehir ayrıca, özellikle bilişim teknolojisi alanında yeni meslekler için eğitim programlarının geliştirilmesine öncelik verecek ve orta ve üniversite düzeyinde iş başında eğitim yoluyla işletmelerdeki çalışanlar için yeni teknolojileri, geleceğin becerilerini ve eğitim programlarını uygulayacaktır.

Mesleki eğitim ve öğretimi (VET) işletmeler ve iş piyasasıyla yakından ilişkilendirmek de çok önemli bir çözümdür. Özellikle, öğrencilerin mezuniyet sonrası iş bulmalarını desteklemek için VET kurumları ile iş bulma hizmet merkezleri, iş bulma kurumları, iş fuarları ve inovasyon ve girişimcilik merkezleri arasındaki bağlantıyı güçlendirmek şarttır. Ayrıca, eğitimin sözleşmeli işçi gönderimiyle yurt dışına entegrasyonunu teşvik etmek de önemlidir.

Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi ayrıca, Eğitim ve Öğretim Dairesi'ne, orta ve lise eğitimini tamamladıktan sonra öğrencilerin meslek eğitimine yönlendirilmesini teşvik edecek mekanizmaları nihai hale getirmek ve politikalar yayınlamak üzere Çalışma, Gaziler ve Sosyal İşler Dairesi ve diğer ilgili daire ve kurumlarla koordinasyon sağlama görevini verdi; aynı zamanda ulusal eğitim sisteminde meslek eğitimi ile diğer eğitim seviyeleri arasında bir bağlantı mekanizması oluşturulmasını da istedi.

Öğrencilerin farkındalığını değiştirmek ve uygun şekilde yönlendirmek gerekiyor.

2025 yılına kadar ortaokul ve lise mezunlarının %40-45'inin, 2030 yılına kadar ise %45-50'sinin meslek okullarına girmesi hedefiyle yola çıkan bazı kolej ve ortaöğretim kurumlarının temsilcileri, bunun "çok zor" olduğunu belirtti.

Ly Tu Trong Koleji Müdürü Dr. Pham Huu Loc şu gözlemde bulundu: "Şu anda, lise mezunlarının çoğu üniversiteye gidiyor çünkü üniversite giriş şartları çok açık; üniversiteye girmek hiç de zor değil, her dersten sadece 5 veya 6 not ortalaması gerekiyor. Ebeveynlerin çoğu hala çocuklarının 12 yıllık okul eğitiminden sonra üniversiteye gitmesini istiyor. Çok az öğrenci liseden mezun olduktan sonra üniversite yerine meslek eğitimi almaya karar veriyor."

Mesleki eğitim alan ortaokul mezunlarıyla ilgili olarak bir kolej yöneticisi şunları söyledi: "Ho Chi Minh Şehrinde her yıl yaklaşık 100.000 ortaokul mezunu oluyor ve bunların %70'i devlet liselerine gidiyor. Geri kalan %30'u ise özel liseler, sürekli eğitim merkezleri ve meslek okulları arasında 'paylaşılıyor'. Gerçekte, öğrencilerin çoğu lise bitirme sınavına ve üniversite giriş sınavlarına hazırlanmak için hala özel liseleri ve sürekli eğitim merkezlerini tercih ediyor; meslek okullarını seçen öğrenci sayısı çok az."

Bu yetkili, bazı meslek okullarının şu anda karşılaştığı en büyük zorluğun öğrenci alımı olduğunu belirtti. "Zor ailevi koşullar nedeniyle veya üniversite diploması almanın zor olacağını bildikleri için, çok az sayıda öğrenci ortaokul veya liseden mezun olduktan hemen sonra meslek eğitimi almayı tercih ediyor. Öğrencilerin meslek eğitimine ilişkin farkındalığı ve zihniyeti hala birçok engel teşkil ediyor," diye ifade etti okul yöneticisi.

Mesleki eğitimin önündeki engelleri daha ayrıntılı olarak ele alan Viet Giao Meslek Okulu Müdürü Master Tran Phuong, mevcut durumu şu şekilde ifade etti: "Şu anda, eğitim yöneticilerinden müdürlere ve öğretmenlere kadar, sadece akademik olarak zayıf öğrencilerin meslek okullarına gittiği algısı hala mevcut. Bu durum, öğrencilerin ve velilerin mesleki eğitimin üniversite eğitimine kıyasla daha düşük kalitede ve geleceği olmadığı düşüncesine kapılmasına yol açıyor. Bu, ülkenin mesleki eğitim geliştirme stratejisiyle çelişen yanlış bir görüştür."

Bayan Phuong'a göre, birçok uluslararası şirket son zamanlarda fabrika kurmak için Çin'den Vietnam'a taşındı, ancak Vietnamlı işçiler düşük beceri seviyeleri nedeniyle bu şirketlerin gereksinimlerini karşılayamıyor. "Bu nedenle, ulusal ve şehir düzeyindeki mesleki eğitim geliştirme stratejisi bu durumu değiştirmeyi amaçlıyor. Mesleki eğitim son derece önemli bir rol oynuyor ve birçok insanın düşündüğü gibi 'en kötü tür' değil. Gerçekte, mezunlar 2-3 yıl içinde işletmeler tarafından işe alınıyor ve sayısız kariyer geliştirme fırsatı ve yüksek gelir elde ediyorlar. Bu nedenle, doğru anlayışla öğrenciler bu fırsatlardan yararlanabilirler," diye belirtti Bayan Phuong.

Okul temsilcileri, 2030 yılına kadar lise ve ortaokul mezunlarının %50'sini meslek eğitimine yönlendirme hedefinin, ilk adım olarak toplumun meslek eğitimine yönelik algı ve tutumlarını değiştirmek olduğunu savundu. Ardından, şehrin Eğitim ve Öğretim Dairesini, ortaokul ve lise sonrası öğrenci yerleştirmesi için daha rasyonel bir sistem uygulamaya yönlendirmesi gerektiğini belirttiler. Ortaokul mezunlarının sadece %30'unun özel liselere, sürekli eğitim merkezlerine ve meslek yüksekokullarına yerleştirilmesi durumunda, meslek eğitimi alan öğrenci sayısının önemli ölçüde azalacağı kesindir.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm