Organizasyon, yönetim ve eğitim operasyonunda atılım

12. Kolordu Askeri Okulu Müdürü Albay Trinh Quang Tung'a göre, eğitim ve öğretimin kalitesini artırmak için Parti Komitesi ve okul Yönetim Kurulu, sistematik ve bilimsel eğitim içerik ve programlarının geliştirilmesine öncülük etmiş ve yönlendirmiştir. 24 eğitim programı, birliğin gerçekliğine uygun olarak yeni içeriklerle düzenlenmiş, desteklenmiş ve güncellenmiştir. Eğitim, yönetmeliklere uygun olarak sıkı bir şekilde yönetilmiş ve yürütülmüş, resmi ve ders dışı eğitim, beden eğitimi, gece eğitimi ve muharebe hazırlık eğitimleri etkili bir şekilde birleştirilmiştir. Okul, özellikle sınav, ders gözlemleme, öğrenme sonuçlarını gözden geçirme ve "3 gerçek" (gerçek öğretim, gerçek öğrenme ve gerçek değerlendirme) ilkesini titizlikle uygulama rejimini korumaktadır. Sınav, test ve spor etkinlikleri ciddi ve objektif bir şekilde organize edilmektedir.

Okul, öğretmenlerin ve eğitim yönetimi personelinin kalitesinin artırılmasına özel önem vermektedir. Öğretim yöntemlerinin eğitimi ve geliştirilmesi, öğretim ve öğrenmede dijital dönüşüm teşvik edilmekte; bilgi teknolojilerinin uygulanması, yönetim, idare ve öğretim yazılımlarının kullanımı giderek daha rutin hale gelmekte ve giderek modern eğitim trendlerine yaklaşmaktadır. 2024-2025 eğitim-öğretim yılında okul, 2 bilimsel konuda araştırma yürütecektir; 109 girişim, bunlardan 62'si ve iyileştirmesi onaylanmıştır; 6 set eğitim dokümanı derlenmiştir; askeri kütüphane, personel ve öğrencilerin öğrenme ve araştırma ihtiyaçlarını iyi bir şekilde karşılayan yeni dokümanlarla düzenli olarak desteklenmektedir.

Çözümlerin eş zamanlı uygulanması sonucunda, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı sonunda okulun iyi ve başarılı öğrenci mezuniyet oranı, kararda belirlenen hedefi aşarak %82,26'ya ulaşmış; hiçbir öğrenci yasa veya disiplin ihlali yapmamış ve disiplin cezası almamış; okul kapsamlı olarak güçlü, "örnek, tipik" olarak değerlendirilmiştir.

12. Kolordu Askeri Okulu 3. Tabur 9. Bölük AK Hafif Makineli Tüfek Atış Testi.

Eğitim ve disiplinde öne çıkanlar

12. Kolordu Askeri Okulu'nun Emülasyon Hareketi'nde öne çıkan, eğitim, disiplin eğitimi ve düzenli yapılanma sürecinde tipik bir birlik olan 9. Bölük, 3. Tabur'dur. Bu hedefe ulaşmak için 9. Bölük, subay, öğrenci ve askerlerin tamamına eğitim ve görev aşılama konusunda başarılı bir iş çıkarmış; tüm askerlere güçlü ve kapsamlı, "örnek ve tipik" bir birlik kurma sorumluluğu aşılamış; komuta, görev, muharebe görevi, devriye ve nöbet rejimini titizlikle korumuş ve her açıdan mutlak güvenliği sağlamıştır.

Özellikle 9. Bölük Komutanı Binbaşı Quyen Quoc Quan'a göre: Birlik, eğitim ve öğretimde "Temel, pratik, sağlam" ve "Temel, sistematik, birleşik, uzmanlaşmış" sloganını titizlikle uyguluyor; ciddiyetini ve özünü koruyor. Bu sayede, 9. Bölük'ün 2024 yılında yeni askerlerin ve batarya liderlerinin eğitiminin kalitesi kayda değer bir ilerleme kaydetti: konuların %100'ü gereklilikleri karşıladı, %78'inden fazlası iyi ve mükemmeldi, bunların %100'ü ateş gücü testinde mükemmeldi; kursun son turu, gerçek çatışmaya yakın bir şekilde sıkı bir şekilde organize edildi ve mutlak güvenlik sağlandı.

12. Kolordu Askeri Okulu'nda eğitim gören kursiyerler, 37 mm uçaksavar topu mürettebat lideri olarak eğitim görüyor.

9. Bölük de Parti ve siyasi çalışmalarını başarıyla yürüttü. Birim, Ho Chi Minh'in ideolojisinin, ahlak anlayışının ve yaşam tarzının incelenmesi ve uygulanmasını teşvik etmenin yanı sıra, 13. Merkez Komitesi 4. Oturum Kararı'nı da eksiksiz bir şekilde kavradı; demokrasiyi destekledi, düzenli diyalogu sürdürdü, iç dayanışmayı sağladı ve seviyenin ötesinde hiçbir şikayet veya ihbarda bulunmadı. Bölükten mangaya kadar tüm kadrolar, rejimi ve düzenli düzeni titizlikle korudu, ideolojik durumu yakından yönetti, ortaya çıkan tüm sorunları ve meseleleri derhal tespit edip çözdü ve disiplin ihlallerinin oluşmasına izin vermedi...

Genel olarak 12. Kolordu Askeri Okulu'nda ve özel olarak 9. Bölük'te görevlerin pratikte uygulanmasından şu sonuçlar çıkarılabilir: Parti Komitesi ve komutanlar sorumluluk bilincini aşıp, birbirlerine kenetlendikleri, liderlik ve yönlendirmede kararlı oldukları; çözümlerin eş zamanlı, yaratıcı ve gerçeklere uygun olarak uygulandığı; kadro, öğretmen ve öğrenci ekibinin görevleri tam olarak kavradığı, birlik olduğu, zorlukları aşma ve yükselme konusunda kararlı olduğu durumlarda eğitim, öğretim, eğitim ve biçimsel gelişmenin kalitesi artacaktır.

    Kaynak: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/truong-quan-su-quan-doan-12-tich-cuc-doi-moi-nang-cao-chat-luong-huan-luyen-dao-tao-894215