Міністерство освіти та освіти вимагає уніфікації методів вступу на всі програми підготовки талановитих інженерів та магістрів; методів вступу на докторантуру відповідно до кожної галузі та групи галузей.
Це один із визначних пунктів офіційного розсилання № 5695/BGDĐT - GDĐH, надісланого Міністерством освіти та навчання вищим навчальним закладам для реалізації Проекту підготовки людських ресурсів для розвитку високих технологій у період 2025-2035 років з перспективою до 2045 року, згідно з Рішенням Прем'єр-міністра № 1002/QD-TTg від 24 травня 2025 року.
Також, згідно з вищезазначеним документом, Міністерство освіти та навчання вимагає від шкіл розробити правила координації організації навчання; запрошувати хороших викладачів та досвідчених експертів для керівництва та підтримки учнів; ретельно застосовувати сучасні методи навчання та передові освітні технології, що підходять для талановитих учнів та стажерів, а також покращувати реальний досвід.
Навчальні заклади переглядають та впроваджують інновації у навчальних програмах з природничих наук , технологій, інженерії та математики (STEM) для відповідності програмним стандартам, практичним вимогам та доступу до міжнародних стандартів; заохочують застосування конвергентної моделі освіти, зосереджуючись на практичному потенціалі та міждисциплінарному підході, особливо у програмах післядипломної підготовки з цифрових технологій, штучного інтелекту та біотехнологій.
Виходячи зі свого потенціалу та сильних сторін у дослідженні та навчанні, навчальні заклади плануватимуть та організовуватимуть програми набору та навчання талановитих інженерів та магістрів з 2025 по 2035 рік, запрошуватимуть до участі хороших викладачів, застосовуватимуть сучасні методи навчання та передові технології, а також забезпечуватимуть досягнення цілей, поставлених на кожному етапі.
Міністерство освіти та навчання також зазначило, що вищим навчальним закладам необхідно тісно пов’язувати процес навчання з науковими дослідженнями та технологічними інноваціями, створювати та розвивати сильні дослідницькі групи, особливо міждисциплінарні та міжшкільні; залучати та працевлаштовувати людей зі ступенем доктора філософії в галузях STEM, які працюють за кордоном; надавати пріоритет найму та направляти викладачів для навчання на здобуття ступеня доктора філософії в галузях STEM за кордон.
Крім того, школам необхідно пріоритезувати інвестиції в модернізацію лабораторних систем, технологій та навчальних матеріалів для забезпечення високотехнологічного навчання та досліджень; мобілізувати фінансову підтримку та стипендії від підприємств, створюючи умови для проходження практики та стажування учнями на підприємствах.
Джерело: https://baolaocai.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-thong-nhat-phuong-an-tuyen-sinh-voi-chuong-trinh-ky-su-tai-nang-post882605.html
Коментар (0)