Щодо Резолюції 71 Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання, міністр Нгуєн Кім Сон заявив, що Резолюція відображає бачення Політбюро та Секретаріату щодо розвитку освіти та навчання, тісно пов'язане з грандіозним баченням та прагненнями національного розвитку.
Ми не зможемо досягти наших національних цілей розвитку, якщо не будемо добре працювати над людськими ресурсами, робочою силою та особливо талантами.
Міністр наголосив на дуже важливих питаннях, порушених Генеральним секретарем, пов'язаних з трьома словами «людський»: «людський» – розвиток людських ресурсів у нову епоху; «людський капітал» – підготовка людських ресурсів до нової ери; та «талант» – оскільки конкуренція між країнами у світі стає дедалі запеклішою, вирішальним фактором є талант.
Міністр Сон також повідомив, що Резолюція 71 містить нові пункти, відмінні від Резолюції 29. Зокрема, Резолюція 29 визначила перехід від системи освіти , зосередженої на наданні студентам знань, до такої, яка всебічно розвиває їхні здібності та якості. Основна увага приділяється професійним та адміністративним питанням, питанням, притаманним сфері освіти та навчання.
На сьогоднішній день Резолюція 29 зберігає всі свої стратегічні керівні цінності; однак її потрібно посилити з точки зору спрямованості та керівництва у трьох аспектах: практичність, доцільність та здійсненність. Впровадження має бути рішучим, швидким та ефективним. Це означає, що після видання її зміст має бути впроваджений швидко та рішуче, забезпечуючи ефективність.
Революція в освіті
За словами міністра Нгуєн Кім Сона, реалізація Резолюції 71 – це революція в освіті. Зміст резолюції, включаючи такі твердження, як «Освіта та навчання є головним національним пріоритетом» та «Освіта визначає майбутнє нації», відображає безпрецедентне бачення, керівні принципи, а також почуття відповідальності та позиціонування освітнього сектору.
Тому він вважає, що кожен вчитель та адміністратор освіти повинен мати ставлення, усвідомлення та дії, що відповідають довірі, яку йому надають партія та держава.
У найближчий період персоналу та вчителям необхідно пріоритетно оновити своє мислення та повноцінно й глибоко зрозуміти свою роль і місію. Їм потрібно безпосередньо протистояти існуючим проблемам, недолікам та слабким сторонам, не уникаючи давніх питань, щоб внести кращі корективи.
Міністр також наголосив на необхідності швидшого та потужнішого розвитку освітніх закладів, особливо вищої та професійно-технічної освіти, з вищим рівнем орієнтації. Державні школи, виконуючи свою суспільну місію, особливо в цей час, повинні зосередитися на підготовці вкрай необхідних країні людських ресурсів.
Згідно з планом, з 1 січня 2026 року набудуть чинності всі чотири закони у сфері освіти та навчання, включаючи Закон про вчителів, Закон про внесення змін та доповнень до деяких статей Закону про освіту, Закон про вищу освіту та Закон про професійно-технічну освіту зі змінами. Вчителі та адміністратори освіти всіх рівнів, від початкової до університетської, повинні вивчити ці закони, щоб забезпечити їх безпомилкове впровадження, без затримок та помилок.
Переглянути та реорганізувати школи, які не відповідають стандартам якості.
Щодо реструктуризації навчальних закладів у рамках національної системи освіти, Міністр підтвердив, що метою реструктуризації є зміцнення навчальних закладів за допомогою більш цілеспрямованих та ефективних інвестицій.
«Маленькі, фрагментовані школи, невеликі школи, школи з труднощами у наборі учнів та школи, які не гарантують якості, як державні, так і приватні, будуть першими, що будуть переглянуті та реорганізовані», – сказав пан Сон.
Щодо плану, Міністерство освіти та професійної підготовки наразі збирає думки та рекомендації щодо цієї домовленості. Поки пропозиція подається на зауваження, міністр Нгуєн Кім Сон порадив департаментам освіти та професійної підготовки в провінціях та містах базувати свої домовленості на практичних реаліях та уникати жорсткого підходу.
Він навів приклад того, що модель професійно-технічного училища не може замінити модель Центру безперервної освіти та професійного навчання. Тому Центр безперервної освіти та професійного навчання не слід об'єднувати з моделлю професійно-технічного училища, оскільки ця модель призначена для різних типів учнів.
У серпні 2025 року Політбюро видало Резолюцію 71 про прориви в розвитку освіти та навчання, в якій було поставлено багато цілей щодо підготовки високоякісних людських ресурсів для задоволення потреб національного розвитку на новому етапі. Бачення на 2045 рік полягає в тому, щоб В'єтнам мав сучасну, справедливу та високоякісну національну систему освіти, яка входить до 20 найкращих країн світу. Це включає визначення високоякісних людських ресурсів та науково-технічних талантів як рушійної сили та основної конкурентної переваги країни.
Джерело: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-neu-nhung-truong-se-phai-sap-xep-lai-post1790195.tpo
Коментар (0)