Бум прийому на IELTS: можливості, несправедливість та проблема «витоку іноземної валюти»

(Ден Трі) - Міжнародний мовний сертифікат IELTS вийшов на арену вступу до вітчизняних університетів. Це створює можливості, але також приховує несправедливість та проблему "втрати іноземної валюти".

Лише кілька років тому IELTS був «паспортом» переважно для тих, хто планував навчатися за кордоном або шукав роботу за кордоном. Але тепер цей сертифікат вийшов на «арену» вступу до вітчизняних університетів, ставши популярним шляхом для учнів 12-х класів.

У багатьох університетах кількість кандидатів, які використовують IELTS для вступу, зросла в кілька разів порівняно з попередніми роками. Цей зсув відбувається не випадково, а є результатом резонансу між сучасною політикою вступу, коливаннями у шкільних випускних іспитах, стрімко розвиваючимся ринком підготовки до тестів та зростаючою обізнаністю суспільства про роль іноземних мов.

Нова політика: «Золотий квиток» до університету

«Спусковим гачком» для цієї хвилі стали правила автономії у вступі до університетів та правила, що дозволяють університетам конвертувати або додавати пріоритетні бали, коли кандидати мають міжнародні мовні сертифікати, такі як IELTS, TOEFL тощо.

Замість того, щоб повністю покладатися на випускний іспит, кандидати можуть зберегти перевагу, що була раніше, зменшуючи тиск на іспитах. Деякі університети застосували спеціальний метод конвертації балів у предметні бали з англійської мови або додали бали до балів міжнародного мовного сертифіката, наприклад, IELTS 5.0 еквівалентний 8 балам, IELTS 6.5+ еквівалентний 10 балам. Ця «послуга» перетворює IELTS на «золотий квиток» для багатьох студентів.

Ринок підготовки до іспитів: «Найгарячіший за всю історію»

Водночас ринок підготовки до тестів стрімко зріс. Такі організації, що проводять тестування, як Британська Рада, IDP, а також мережа мовних центрів, онлайн-курсів та платформ EdTech, швидко розвивалися.

Багато батьків вважають це інвестицією «два в одному»: вона служить як меті вступу до університету, так і підготовці до майбутнього навчання, роботи та навчання за кордоном. Інтенсивні курси підготовки до іспитів та курси стратегічної підготовки до іспитів процвітають, створюючи масштабну індустрію освітніх послуг .

Розрив у можливостях зростає.

Окрім можливості покращити знання іноземних мов, ця тенденція має великий потенційний недолік: нерівність у доступі. Вартість тесту IELTS становить близько 4,6-5,3 мільйона донгів за раз, тоді як витрати на підготовку до тесту можуть сягати десятків мільйонів, навіть сотень мільйонів донгів.

Для сімей у віддалених районах або з низьким рівнем доходу це перешкода, яка ускладнює для їхніх дітей успішне проходження цього шляху. Коли можливості вступу значною мірою залежать від дорогих сертифікатів, розрив між багатими та бідними студентами ще більше збільшується.

Учасники тесту IELTS (Фото: Британська Рада).

«Кровоточа іноземною валютою» з іспиту

За оцінками, до 2025 року буде проведено близько 300 000 тестів IELTS, що еквівалентно 1 500 мільярдам донгів на оплату, з яких близько 85%, або близько 1 275 мільярдів донгів, піде за кордон. Якщо кількість тестів зростатиме на 12% щороку, до 2029 року ця цифра може перевищити 2 000 мільярдів донгів.

Це не включає вартість імпортних підручників, зарплати вчителів-носіїв мови та багато інших витрат. Значна сума грошей, яка, якби її інвестували у вітчизняну систему тестування володіння іноземними мовами, створила б набагато більш сталу цінність.

Вступ за міжнародними сертифікатами: Чіткі цифри

Не лише кілька навчальних закладів подають заявки, але до 2025 року багато великих університетів по всій країні продовжуватимуть розширювати використання міжнародних мовних сертифікатів, таких як IELTS, TOEFL або PTE, у методах вступу.

Окрім таких навчальних закладів, як Банківська академія, Ханойський університет науки і технологій, Національна економіка , Медичний та фармацевтичний університет міста Хошимін, Університет промисловості та торгівлі міста Хошимін, Університет промисловості та економіки - право міста Хошимін..., кількість кандидатів, які подають сертифікати, зросла з 1,5 до 4 разів, існує багато інших університетів, які застосовують цей метод.

Навчальні заклади, що приймають IELTS 4.0: Сайгонський університет, Університет столиці Ханоя, Університет Нячанга, Університет Фенікаа, Університет Фан Чау Чінь, В'єтнамська сільськогосподарська академія... Відповідний бал за конвертацію з англійської мови становить від 6 до 8 балів, залежно від навчального закладу.

Більшість решти шкіл вимагають IELTS 5.0 або вище, загальний рівень конвертації становить 7-8,5 балів з англійської мови.

Зокрема, за методом розгляду міжнародних сертифікатів, Університет комерції приймає IELTS від 5.0 або еквівалент. Кандидати можуть конвертувати бали свого сертифіката за шкалою від 1 до 10 та отримати додаткові 0,5-3 бонусних бала. Наприклад, кандидат з IELTS 5.0 конвертується в 10 балів та додаткові 0,5 бонусних бала. Кандидати з 7.0 або більше також конвертуються в 10 балів та мають 3 бонусні бали.

Кандидати слухають консультації з питань вступу в HUTECH (Фото: Сюань Дунг).

Аналогічно, кандидати з сертифікатами IELTS під час подання заяв до Національного економічного університету мають перевагу, коли їхні бали враховуються двічі. По-перше, навчальний заклад додає 0,75 бала всім кандидатам з міжнародними сертифікатами з англійської мови, незалежно від високих чи низьких балів. Наприклад, кандидати з IELTS 5.5 або 9.0 отримають однакові 0,75 бала.

Водночас, Національний економічний університет розраховує конвертований бал за 10-бальною шкалою для сертифікатів з англійської мови. Мінімальний бал IELTS 5,5 зараховується як 8 балів; 6,5 IELTS зараховується як 9 балів; від 7,5 IELTS і вище зараховується як 10 балів.

Низка шкіл гнучко набирають студентів на масові, високоякісні, міжнародні програми або пріоритетні спільні програми, або конвертують бали IELTS відповідно до кожного рівня. Цей механізм створює сприятливі умови для кандидатів із сертифікатами, але також збільшує тиск на учнів старших класів, які потребують складання іспитів для отримання сертифікатів.

Інтеграція, але має бути проактивною

Збільшення кількості вступників до університетів на основі IELTS відображає прагнення молодого покоління до інтеграції, а також чуйність батьків та шкіл. Однак, без коригування, ця тенденція може поглибити освітній розрив та призвести до значних втрат від обміну валют.

Завдання полягає в тому, щоб зберегти дух інтеграції, не стаючи залежним. Нам потрібна надійна система оцінювання володіння мовою всередині країни в поєднанні зі справедливою політикою підтримки, щоб зробити IELTS добровільним вибором, додатковою цінністю, а не «обов’язковим квитком», що відкриває двері до університету. Тільки тоді ця тенденція справді стане довгостроковою перевагою як для учнів, так і для в’єтнамської системи освіти.
Рішення для просування та мінімізації обмежень

Щоб вступ до IELTS справді став рушійною силою розвитку, а не перешкодою, В'єтнаму необхідно зробити стратегічні кроки.

По-перше, необхідно розробити іспит на сертифікацію компетентності відповідно до 6-рівневої рамки компетентності В'єтнаму, щоб забезпечити якість та стати «національним іспитом з англійської мови», що відповідає міжнародним стандартам, визнаним вітчизняними та іноземними університетами, з метою зменшення залежності від іноземних сертифікатів та збереження фінансових ресурсів.

Міністерство освіти та навчання повинно уніфікувати систему конвертації балів IELTS між навчальними закладами, допомагаючи кандидатам мати чіткий напрямок та забезпечуючи справедливість.

Політика підтримки груп, що не мають соціального статусу, є незамінною: зменшення або звільнення від плати за іспити, організація місцевих місць проведення іспитів та надання безкоштовних навчальних матеріалів, щоб усі студенти мали рівний доступ.

Сертифікат IELTS – один із популярних сертифікатів з іноземної мови, який використовують кандидати для вступу до університету (ілюстративне фото).

Університетам також слід урізноманітнити критерії вступу, поєднуючи сертифікати з іноземних мов із тестами на знання мови, співбесідами або академічними записами для комплексної оцінки.

Зрештою, необхідно сприяти розвитку вітчизняних ресурсів з англійської мови, від підручників і банків питань до платформ для підготовки до тестів, складених та захищених авторським правом в'єтнамців, що є як економічно ефективним, так і придатним для культурної та освітньої ідентичності.

Таким чином, зараз найбільше потрібно, щоб В'єтнам проактивно орієнтував свою довгострокову стратегію навчання та оцінювання іноземних мов, замість того, щоб реагувати на тенденції чи конкретний іспит.

Створення іспиту «Зроблено у В'єтнамі», якщо в нього належним чином інвестувати, заощадить іноземну валюту, підвищить освітній суверенітет і забезпечить відповідність контенту учням.

Інтеграція має йти пліч-о-пліч з проактивністю. Тоді молоде покоління не лише вийде у світ з ґрунтовними знаннями та володітиме іноземними мовами, але й в'єтнамська освіта збереже проактивну позицію та розвиватиметься стабільно.

Доктор Сай Конг Хонг

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/bung-no-xet-tuyen-ielts-co-hoi-bat-cong-va-bai-toan-chay-mau-ngoai-te-20250811091147589.htm