Єдиний комплект підручників є основою для забезпечення рівності знань в освіті.

Д-р Тран Кхак Там (делегат Народної ради міста Кантхо ) сказав, що Резолюція 71 про прорив у розвитку освіти та навчання є історичним поворотним моментом, який допоможе в'єтнамській освіті злетіти в нову еру.

Якщо Резолюція 29-NQ/TW 2013 року стала основою для фундаментальних та комплексних інновацій, то Резолюція 71 зробила великий крок вперед, перейшовши від інновацій до стратегічного прориву.

Відтепер освіта є не лише головним пріоритетом національної політики, а й вирішальним фактором майбутнього країни», – сказав він.

За словами доктора Тран Кхак Тама, одним із найважливіших та соціально важливих пунктів Резолюції 71 є політика уніфікації набору підручників по всій країні. Це не нове питання, але цього разу до нього ставляться з розумінням, розглядаючи підручники як інструмент забезпечення рівності знань.

Д-р Тран Кхак Там - делегат Народної ради міста Кантхо.

Д-р Тран Хак Там вважає, що Резолюція 71 не лише відкриває новий розділ для сектору освіти, але й знаменує собою поворотний момент у мисленні щодо національного управління. Йдеться про розширення можливостей та довіри до команди освітян, щоб вони могли бути проактивними, креативними та відповідальними за результати.

«Коли підручники стануть національною політикою, коли безкоштовна освіта стане правом кожного громадянина, а вчителі будуть належним чином поважатися, саме тоді В'єтнам справді вступить у нову еру знань та справедливості», – сказав доктор Там.

Д-р Фунг Кім Фу, директор середньої школи Хоанг Дьєу (місто Кантхо), зазначив: «Один комплект підручників, безумовно, має багато труднощів, але саме цього очікують вчителі, батьки та учні».

За його словами, при реалізації механізму «одна програма – багато комплектів книг», в одному населеному пункті, навіть одній школі, може існувати до трьох різних комплектів книг.

Ротація вчителів між школами та рівнями змушує їх постійно готувати нові плани уроків, марнуючи час і зусилля. Учні також стикаються з перешкодами під час зміни школи та регіону через невідповідність змісту.

«Політику використання одного комплекту підручників підтримують багато вчителів, оскільки це не лише економить кошти для батьків, але й забезпечує стабільність та послідовність у навчанні та викладанні».

«Єдиний набір книг, ретельно складений та ретельно перевірений, допоможе зберегти якість та ідентичність національної освіти, водночас уникаючи ризику монополії або марнотратства через велику кількість книг, як це було раніше», – зазначив доктор Фунг Кім Фу.

Глибоко гуманна політика

Д-р Тран Хак Там проаналізував, що Резолюція 71 визначає чотири ключові прориви: по-перше, це інвестиційні ресурси з мінімальним регулюванням у 20% від загальних витрат державного бюджету на освіту. З них інвестиційні витрати ≥ 5%, а витрати університетів ≥ 3%.

Це сильне політичне зобов'язання, вперше визначено законодавчий рівень інвестицій. Цей ресурс допоможе вирішити проблему хронічної нестачі фінансування, відкриє можливості для будівництва нових шкіл, їх оснащення та забезпечення достатньої кількості шкіл, класних кімнат та вчителів.

За словами експертів та освітян, Резолюція 71 пропонує глибокі гуманні стратегії.

Друге – це інституційні інновації, усунення політичних перешкод, створення відкритого правового середовища для інновацій, державно-приватного співробітництва та міжнародної інтеграції в освіті.

Третє – це розвиток педагогічного персоналу, надання пільгової політики, залучення талановитих людей до педагогіки, будівництво державного житла для вчителів у віддалених районах та поступове універсалізування дошкільної освіти для дітей віком 3-5 років.

По-четверте, підтримка недержавної освіти, особливо за допомогою механізму звільнення від податку на прибуток для некомерційних приватних шкіл, – для розвитку елітних моделей університетів, що сприятиме підвищенню рівня вищої освіти у В'єтнамі.

«Освіта та навчання — це не лише найважливіша національна політика, а й вирішальний фактор долі нації», — наголосив доктор Тран Кхак Там і зазначив, що Резолюція 71 також пропонує політику глибокої людяності.

Відповідно, з 2025-2026 навчального року 100% учнів від дитячого садка до старшої школи не повинні будуть платити за навчання. Поряд з цим, держава прагне зробити загальні підручники безкоштовними до 2030 року.

«Ці дві політики відкриють двері до знань для кожної дитини, щоб жоден учень не кидав школу через економічні умови. Це також спосіб, у який держава впроваджує соціальну справедливість конкретним, прямим чином, охоплюючи кожну сім’ю».

«Інклюзивна освіта має справжній сенс лише тоді, коли кожна дитина має рівні можливості для навчання», – сказав доктор Тран Хак Там.

Говорячи більше про це питання, доктор Фунг Кім Фу зазначив, що Резолюція 71 стверджує: Вчителі є рушійною силою та визначають якість освіти.

Це означає зміну педагогічного мислення від залежності від підручників до проактивного виконання цілей програми.

Він вважає, що коли вчителі опановують свої уроки та гнучко застосовують цифрові навчальні матеріали, штучний інтелект та методи критичного мислення, учні стануть справжнім центром навчального процесу...

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/buoc-ngoat-mang-tinh-lich-su-ve-dot-pha-phat-trien-gddt-post754447.html