Метод «зворотного» письма допоміг 26-річному чоловікові отримати 9.0 балів IELTS

Спочатку написати основну частину, а потім повернутися до вступу та висновку – це спосіб допомогти Дон Хоану підвищити свої навички письма на один бал, досягнувши загального балу 9.0 за IELTS.

26-річний Хоанг Донг Хоан, позаштатний вчитель, отримав 9.0 балів за IELTS 12 березня в день тестування з комп'ютера в Ханої .

Зокрема, Хоан отримав абсолютні бали за дві навички: читання та аудіювання, 8,5 за письмо та говоріння. Порівняно з останнім іспитом три роки тому, Хоан збільшив свій бал на один бал за письмо та на 0,5 бала за говоріння.

26-річний Хоанг Донг Хоан отримав 9.0 балів IELTS 12 березня. Фото: надано персонажем. — 26-річний Хоанг Донг Хоан отримав 9.0 балів IELTS 12 березня. Фото: *надано персонажем.*

Колишній студент Університету зовнішньої торгівлі сказав, що навичка письма завжди є викликом для всіх, хто складає іспит. Раніше Хоан зосереджувався лише на словниковому запасі та граматиці, завжди шукаючи способи використовувати складну лексику. Але зараз, за словами Хоана, найважливіше — придумати ідеї для письма.

«Перш ніж писати, я подумаю, які ідеї підійдуть, які основні моменти можна використати, і розподілю їх по розділах статті», – поділився Хоан.

За словами Хоана, процес написання зазвичай складається з двох кроків. Приблизно через десять хвилин роздумів, упорядкування та формування ідей з використанням базової лексики, Хоан знаходить відповідну лексику та граматичну структуру для завершення статті. Причина полягає в тому, що текст спочатку має бути зрозумілим читачеві, а потім слід подумати, як писати добре.

Для Завдання 1, яке вимагає опису графіка, Донг Хоан часто звертає увагу на кількість даних, щоб знайти рішення. Якщо даних багато або складні дані об'єднані разом, Хоан надає пріоритет використанню простих структур і словника, щоб зробити аналіз легшим для розуміння. Для завдань з меншою кількістю даних Хоан часто пише чернетку, а потім редагує та замінює складнішу лексику.

«Я не читаю зразки есе IELTS, а читаю економічні статті з деяких іноземних газет, завдяки яким я вчуся використовувати слова та відфільтровувати вдалі структури», – сказав Хоан. «Це допомагає мені опанувати письмо в іноземному стилі, уникаючи в’єтнамсько-англійських перекладів, які втрачають свою природність».

Щодо завдання 2, Хоан сказав, що його спосіб проведення тесту був «протилежним» до більшості кандидатів. Спочатку він написав основну частину, детально проаналізував ідеї, а потім повернувся до написання вступу та висновку. Хоан сказав, що таким чином вступ чітко виражатиме його точку зору, а висновок буде узгоджуватися з представленими ідеями.

«Записуючи спочатку деталі, я можу узагальнити їх і помістити на початку. Це дозволяє мені продемонструвати послідовність і створити цілісність протягом усього процесу», – додав Хоан.

В основній частині есе Хоан зазначив, що краще обмежитися конкретною темою, якщо вона занадто загальна. Тема, яку він отримав у день іспиту, була такою: «У сучасному світі технології дуже розвинені, але митців все ще поважають. Тож як мистецтво допомагає життю, чого не можуть наука та технології?».

За словами Хоана, нейронаука не може описати справжні емоції, а сучасні мовні моделі не здатні виражати природну, творчу мову, як це роблять люди. Тут Хоан обмежує поняття «технологія» «нейронаукою» та «мовними моделями», а поняття «митець» — тим, як автор описує «емоції» та «виражає словами».

Крім того, Хоан записує кожну ідею в окремому абзаці, зосереджуючись на глибшому розгляді, замість того, щоб включати багато ідей в один абзац, як раніше. Він вважає це великою зміною у своєму стилі письма після звернення до таблиці критеріїв оцінювання IELTS, оновленої в середині минулого року. Зокрема, до цієї таблиці додано ключове слово «поглиблено» в 9-бальній шкалі, що відрізняється від попереднього.

«Я думаю, що екзаменатор вимагає від кандидатів знання, як перетворити загальне питання на поглиблений аналіз проблеми та в конкретній галузі», – припустив він, зазначивши, що для цього необхідно розвивати базові знання.

Крім того, Хоан зазначив, що кандидатам з балом 6-6,5 часто знімають бали за помилки в написанні довгих есе. Він порадив кандидатам писати менше 300 слів, практикуватися в розділенні довгих есе на короткі, щоб посилити зв'язок граматики та ідей, створюючи зв'язність.

У своїй книзі «Speaking» Дон Хоан визнає, що не має великого досвіду в рецензуванні. Зазвичай він намагається стисло викладати ідеї, не використовуючи багато фраз та ідіом.

«Наприклад, я шукаю інший спосіб висловити ідею п’ятьма словами, а не десятьма, або й коротше», – каже він.

Щодо двох інших навичок, аудіювання та читання, Хоан наголошує на необхідності щоденної практики, навіть якщо це займає лише 10-15 хвилин. Він часто дивиться Youtube та читає англомовні газети.

Хоан також зосереджується на розумінні того, як слова використовуються в свідомості іноземця, розрізняючи розмовну та письмову мову. «В’єтнамське письмо відрізняється від англійської. Якщо можливо, попросіть носія мови перевірити ваше письмо та говоріння», – сказав Дон Хоан.

Доан Хунг

Посилання на джерело