Акцент має бути на справжньому навчанні, а не на тому, який у когось університетський диплом...

За словами дослідника та перекладача Нгуєна Куок Вионга, молоді люди повинні зосередитися на справжньому навчанні, вивченні практичного контенту, який відповідає їхнім здібностям та потребам суспільства, а не турбуватися про те, який університетський диплом вони отримають, великий це чи малий університет...

За словами дослідника та перекладача Нгуєна Куок Вионга, молоді люди не повинні зосереджуватися на тому, який у них університетський диплом, чи навчаються вони в університеті чи коледжі, а радше на отриманні практичних знань, що відповідають потребам суспільства.

Кваліфікація не є вирішальним фактором.

Вибір між університетом чи професійною освітою, або ж негайний вихід на ринок праці без попередньої підготовки… це різні шляхи, з якими стикається кожен студент після закінчення середньої школи. Яка ваша думка щодо кар’єрного вибору молоді сьогодні?

Я вважаю, що університет — це не єдиний шлях до успіху в кар'єрі та житті. Життя дуже різноманітне, а потреби, здібності та схильності студентів і молоді дуже різноманітні.

Можливості для кар'єри, що ведуть до незалежності та щастя, виникають у багатьох різних сферах та середовищах. Студенти та молодь можуть скористатися цими можливостями різними способами. Вони можуть знайти їх через професійну підготовку, університетську освіту або поєднуючи навчання та роботу, виходячи на ринок праці та виробництва одразу після закінчення середньої школи.

Раніше економіка В'єтнаму була переважно державною та базувалася на дрібному фермерстві. Зараз ситуація інша. Хоча економіка В'єтнаму може ще не бути порівнянною з багатьма країнами регіону та світу, вона набагато різноманітніша та відкритіша, ніж була 20-25 років тому. Як наслідок, можливості для молоді численніші, різноманітніші та багатші. Вони також мають більше можливостей навчатися поза школою або працювати під час навчання.

Реальність така, що роботодавці більше не надають такого великого значення університетським дипломам, тож як, на вашу думку, нам потрібно змінити наше мислення щодо університетської освіти порівняно з професійною підготовкою?

Для певних професій університетський диплом є мінімальною вимогою для працевлаштування через обов'язкові правові або галузеві норми. Однак у багатьох професіях диплом не є обов'язковою вимогою.

Для професій, які вимагають диплому як стандарту, це лише «квиток» для вступу. Все має бути продемонстровано на реальній роботі, тобто реальні здібності людини, яку наймають.

Тому молоді люди, сім'ї та школи повинні зосередитися на справжньому навчанні. Студенти повинні вивчати практичний контент, який відповідає їхнім здібностям та потребам суспільства, а не турбуватися про тип диплома, чи це університетський чи коледжний диплом, великий чи малий навчальний заклад тощо. Приватний сектор зараз дуже динамічний, з великою кількістю малих та середніх компаній. Це благодатний ґрунт для молоді, щоб перевірити свої справжні здібності.

У цьому контексті кваліфікація не є вирішальним фактором. Якщо ви не прагнете академічної кар'єри, щоб стати викладачем університету, старшим експертом, науковцем тощо, то не варто надавати занадто великого значення дипломам. Молоді люди можуть одночасно працювати та навчатися, отримуючи дипломи після набуття досвіду у своїй галузі. Тобто вони можуть повернутися до університету, щоб вивчати професію, за якою вони зараз працюють, та отримати диплом. Це цілком нормально в суспільстві, що навчається.

Не вибирайте легку роботу.

Багатьом молодим людям бракує чіткого напрямку; після закінчення університету вони не впевнені у своєму майбутньому. Чи є проблема в цій системі, чи це пов’язано з недостатнім професійним спрямуванням та розподілом?

На мою думку, цьому є багато причин, зокрема значні соціально-психологічні та соціальні контекстуальні фактори. Традиції академічних досягнень, інформація в ЗМІ, цінності громади та сім'ї впливають на вибір молоді. Йдеться не лише про те, що студенти випадково обирають університети, факультети та спеціальності, щоб просто отримати диплом; навіть професійну освіту багато студентів часто обирають поверхово та недбало.

Іншими словами, без належної освіти в мисленні та силі волі, а також здорової системи цінностей щодо навчання та роботи, молоді люди, незалежно від того, чи закінчують вони середню школу та йдуть працювати, навчаються в професійно-технічному училищі чи коледжі/університеті, будуть ставитися до речей поверхово. Вони байдужі, мляваті, чекають, поки мине час, і очікують, що «наявність диплома вирішить усе». Тому питання тут важче, ніж професійна підготовка чи коледжна/університетська освіта. Йдеться про ціннісну освіту, про освітню філософію…

У сучасних умовах інтеграції, чи є співпраця між школами та іноземними підприємствами (з відповідними галузями промисловості) можливим варіантом проведення навчальних програм?

Ось що потрібно зробити. Щойно компанії стануть роботодавцями, школи повинні знати, чого ці компанії очікують від своїх працівників. Зв'язок з компаніями допоможе школам забезпечити більше практичної підготовки та дасть учням краще розуміння їхньої майбутньої кар'єри.

Високоталановиті студенти можуть навіть знайти роботу та заробляти гроші від бізнесу під час навчання. Натомість, бізнес може залучати та утримувати хороших студентів і відповідних стажерів. Від такого підходу виграють обидві сторони.

Дозвольте своїй дитині взяти на себе відповідальність за власне життя.

Студенти та батьки повинні розуміти, як вибирати навчальні заклади та кар'єру під час вступного сезону до університетів та коледжів. Як слід змінити ставлення до академічної кваліфікації?

Необхідно впроваджувати інновації та просувати професійну освіту у старших школах з відповідним змістом і методами, як у звичайній навчальній програмі, так і в позакласній діяльності. Крім того, сім'ї повинні мати більше каналів для допомоги своїм дітям, таких як читання книг, пошук інформації в Інтернеті та отримання інформації від підприємств та шкіл.

Батьки не можуть приймати рішення за своїх дітей, оскільки діти несуть відповідальність за власне життя. Тому батьки повинні забезпечити своїх дітей різноманітним досвідом, заохочувати їх до читання та доступу до інформації з різних джерел для глибшого розуміння суспільства. Звідси вони зможуть робити обґрунтований вибір щодо шкіл, професій та кар'єрних шляхів після закінчення середньої школи. Батькам слід зосередитися на справжній цінності освіти та наполегливої праці, а не на престижі дипломів чи ілюзорних титулів.

Під час кожного вступного сезону експерти завжди наголошують кандидатам на важливості кар'єрної орієнтації, чіткого визначення шляху особистого розвитку та уникнення гонитви за «гарячими» професіями. На вашу думку, яке рішення поточної проблеми безробітних випускників?

Я вважаю, що існує дві можливі причини безробіття серед випускників. По-перше, економіка недостатньо сильна, щоб створити достатньо робочих місць для випускників. По-друге, робочих місць багато, але випускники не відповідають вимогам.

Насправді, я помітив, що підприємства та організації часто скаржаться на неможливість найняти відповідний персонал, оскільки кандидати не мають необхідних навичок. Коли випускники університетів не мають ні загальної культурної освіти, ні конкретних професійних навичок, які б були кращими, ніж ті, хто не має університетського диплома, вони неминуче зіткнуться з безробіттям.

Ця реальність робить очевидним, що студенти повинні зосередитися на навчанні, максимально використовуючи кожну можливість навчання як у школі, так і поза нею, щоб здобути найкращі професійні навички та бути здатними працювати професійно. Той факт, що певні професії стають «гарячими» в певний час, не означає, що вони й надалі залишатимуться «гарячими», і навіть якщо це так, чи підходять здібності студента для нього, це зовсім інше питання.

Коли йдеться про навчання та кар'єру, слід обирати професію, яка в тебе найкраще виходить, яка тебе найбільше захоплює, в якій ти найбільше професійний та в якій ти найбільш конкурентоспроможний, а не ту, яка зараз дуже популярна. Коли щось популярне, це означає, що існує велика конкуренція.

Якщо у вас немає переваги в цій конкуренції, ви зазнаєте невдачі. Краще обрати професію, де у вас є сильні сторони та досвід. Для випускників, які є безробітними, все ще є багато можливостей. Якщо ви розумієте, що те, чого ви навчилися, не є корисним, будьте достатньо сміливими, щоб відмовитися від цього та вивчити іншу професію.

У сучасному суспільстві можливості для навчання є вдосталь: книги, бібліотеки, інтернет тощо. Важливими є зосередженість, правильна філософія навчання та наполеглива старанність. Якщо ці елементи присутні, випускники ніколи не будуть безробітними.

Дякую, пане!

Дослідник у галузі освіти та перекладач Нгуєн Куок Вионг переклав та написав близько 90 книг з освіти, історії та культури. Деякі з його визначних праць включають:

- Перекладені книги: Реформа освіти у В'єтнамі, Національна гідність, Щастя у повсякденному житті...

- Написані книги: Читання книг і важка подорож у тисячу миль, Чого в'єтнамська освіта може навчитися у Японії, Історія не така нудна, як ви думаєте, Роздуми про в'єтнамську освіту здалеку, Пошук філософії в'єтнамської освіти…

Нагорода: Премія за найкращу книгу 2020 року за книгу «Чого В’єтнам може навчитися у Японії в освіті».

Джерело