Питання на розуміння прочитаного потрібно змінити, щоб допомогти іспиту з літератури пройти «випробувальний» етап.

(Ден Трі) - Розглядаючи тест на розуміння прочитаного у Великій Британії, я виявив, що він дуже сумісний із Програмою загальної освіти з літератури 2018 року та досить близький до питань у нових в'єтнамських підручниках.

Нижче наведено тест на розуміння прочитаного від AQA (Альянс оцінювання та кваліфікацій), однієї з найбільших організацій з тестування у Великій Британії, для учнів, які отримують Загальний сертифікат про середню освіту .

Учням, які складають цей тест, 15-16 років, що приблизно відповідає віку учнів 9-х та 10-х класів у В'єтнамі.

Прочитайте початок оповідання («Двір і весільний гість» О. Генрі).

Одного вечора, коли Енді Донован обідав у пансіоні на Другій авеню, місіс Скотт познайомила його з новою квартиранткою, молодою жінкою на ім'я Конвей. Міс Конвей була невисокого зросту та стриманою. На ній була скромна темно-коричнева сукня, і її увага, здавалося, була мляво зосереджена на своїй тарілці. Вона несміливо підняла очі та кинула гострий, осудливий погляд на Донована, чемно пробурмотіла його ім'я та повернулася до свого ягняти. Донован вклонився з грацією та сяючою посмішкою, яка швидко приносила йому соціальне, ділове та політичне просування, і стер з його голови образ дівчини в темно-коричневій сукні.

(Тимчасово перекладено з оригіналу: Одного вечора, коли Енді Донован пішов обідати до свого пансіону на Другій авеню, місіс Скотт познайомила його з новою квартиранткою, молодою леді, міс Конвей. Міс Конвей була невисокого зросту та непомітною. На ній була проста, нюхально-коричнева сукня, і вона приділила свою увагу, яка здавалася млявою, своїй тарілці. Вона підняла свої сором'язливі повіки та кинула один проникливий, тихий погляд на містера Донована, чемно прошепотіла його ім'я та повернулася до своєї баранини. Містер Донован вклонився з грацією та сяючою посмішкою, які швидко забезпечували йому соціальне, ділове та політичне просування, і стер нюхально-коричневу посмішку з табличок своєї уваги.)

Дайте відповідь на такі запитання:

1. Що вам відомо про місце дії оповідання?

2. Яке було ваше перше враження про пані Конвей?

3. Який ефект має фраза «кинути гострий, осудливий погляд»?

4. Що опис реакції Енді Донована говорить нам про нього?

5. Що, на вашу думку, може статися далі?

Кандидати складають іспит для 10-го класу в Ханої (Фото: Тхань Донг).

Відповідь (запропоновано ШІ):

1. Місце дії : Події розгортаються в пансіонаті на Другій авеню одного вечора, коли люди збираються на вечерю. Це місце нагадує про середовище низького класу, де зустрічаються персонажі з різним походженням.

2. Перше враження про міс Конвей : Міс Конвей описують як маленьку, скромну, одягнену просто в темно-коричневу сукню, яка виглядає розсіяною та сором'язливою. Вона здається стриманою, не бажаючи привертати до себе уваги, але її гострий погляд свідчить про те, що вона має гостру спостережливість та розсудливість.

3. Ефект фрази «кинути гострий, осудливий погляд» : ця фраза натякає на швидкі, рішучі та цілеспрямовані дії. Вона показує, що пані Конвей, незважаючи на свою сором’язливу зовнішність, здатна розумно та гостро оцінювати інших, підкреслюючи складність її характеру.

4. Опис реакції Енді Донована : Реакція Енді Донована – граціозний вклон, яскрава посмішка та швидке «стерття» міс Конвей зі своєї думки – свідчить про його впевненість у собі, харизму та соціальні амбітності. Здається, він звик справляти враження на інших та зосереджуватися на можливостях, які сприятимуть його власному просуванню, а не звертати увагу на нічим не примітних людей, таких як міс Конвей.

5. Передбачте, що може статися далі : Виходячи з початку, ймовірно, що історія обертатиметься навколо стосунків або взаємодії між Енді Донованом та міс Конвей. Гострий погляд міс Конвей говорить про те, що вона може бути не такою прямолінійною, як здається, і може зіграти неочікувану роль, поставивши під сумнів або вплинувши на впевненість та амбіції Донована. Можливо, станеться подія або ситуація, яка змінить погляд Донована на міс Конвей, що призведе до поворотного моменту в історії.

Що можна побачити з цього тесту?

По-перше, текст дуже лаконічний (лише 150 слів), він не обов'язково має бути таким довгим, як багато хто уявляє, але це має бути особливий уривок з багатьма деталями для розкриття інформації. Учаснику тестування не потрібно знати нічого додаткового поза текстом, просто дотримуйтесь тексту, читайте його як детектив-слідчий.

По-друге, питання не надто складні, особливо питання 1 та 2, але всі вони відповідають вимогам оцінювання навичок розуміння прочитаного учнями, без тривіальних питань на розпізнавання.

По-третє, зміст цього тесту дуже сумісний із Програмою загальної освіти (GEP) з літератури 2018 року, досить близький до питань у нових в'єтнамських підручниках.

Крім того, відповіді на запитання щодо розуміння прочитаного, запропоновані штучним інтелектом, також відповідають характеру відповідей з літератури, а не лише кільком коротким словам: вільний вірш, третя особа, порівняння.

Порівняно із загальноосвітньою програмою з в'єтнамської літератури 2018 року, можна побачити, що багато вимог, яких необхідно досягти в рамках програми, пов'язані з вищезазначеними питаннями щодо розуміння прочитаного, і наші студенти навіть дуже рано з ними знайомі.

Зокрема, у 2 класі учні вчаться розпізнавати ставлення та почуття персонажів, що виражаються через дії та діалоги; у 3 класі вони вчаться розпізнавати характеристики персонажів, що виражаються через зовнішність, жести, дії та діалоги; у 4 класі вони вчаться розпізнавати час, місце та їхній вплив на історію; у 5 класі вони вчаться знаходити інше завершення для історії.

У 6 класі учні можуть розпізнавати та аналізувати риси характеру, що виражаються через зовнішність персонажа, його жести, дії, мову та думки. У 7 класі учні можуть розпізнавати риси характеру, що виражаються через жести, дії та діалоги; через думки інших персонажів історії; та через слова оповідача.

У 11 класі учні можуть розпізнавати та аналізувати деякі елементи сучасних коротких оповідань, такі як: простір, час, сюжет, персонажі, оповідач...

У підручнику з літератури серії «З’єднуючи знання з життям» система питань «Під час читання» містить тип питань, що тренує учнів у навичках прогнозування, що досить часто зустрічається на уроках.

Наприклад, у 7 класі урок «Зграя трясогузків» містить питання (прогноз): Чи зможе зграя молодих трясогузків долетіти до берега?; у 8 класі урок «Очі вовка» містить питання (прогноз): Що станеться з Ань Вангом, коли він захоче побачити людей зблизька?; у 9 класі урок «Казка про Нам Суонга» містить питання (прогноз): На вашу думку, чим закінчиться шлюб між Чионг Сінем та Ву Нуонгом?

Якщо наших студентів навчать таким навичкам прогнозування, вони також зможуть відповісти на запитання 5, хоча воно може бути не таким повним, як наведена вище відповідь.

В усіх трьох нових підручниках з літератури («Зв’язуючи знання з життям», «Творчі горизонти», «Повітряний змій») та робочих зошитах, складених за цими підручниками, не бракує запитань, які відповідають вимогам оцінювання навичок розуміння прочитаного саме таким чином.

Таким чином, навчаючись за новою навчальною програмою та підручниками, в'єтнамські учні добре підготовлені до відповідей на запитання щодо розуміння прочитаного у тесті Великої Британії, як-от наведений вище.

То чому б нам не розробити такі питання на розуміння прочитаного з відповідними рівнями складності для періодичних тестів, вступних іспитів до 10-го класу та випускних іспитів у середній школі?

Я сподіваюся, що такі питання на розуміння прочитаного частіше з'являтимуться в регулярних та періодичних оцінюваннях, щоб одного дня вступні іспити та випускні іспити до старших шкіл В'єтнаму могли пройти «випробувальний» етап, відкриваючи більш відкритий шлях для інновацій.

(*) Назва газети Dan Tri .

Доцент, доктор Буй Мань Хунг

(Головний координатор, Рада з розвитку програми загальної освіти 2018 року)

Головний редактор підручника з в'єтнамської мови та літератури,

серія книг «З’єднуючи знання з життям»)

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/can-thay-doi-cau-hoi-doc-hieu-de-de-ngu-van-vuot-qua-giai-doan-thu-viec-20250710202602528.htm