Шкільне психологічне консультування є надто формальним, Міністерство освіти та навчання видає нові правила

З огляду на те, що нинішня діяльність шкільного психологічного консультування все ще є формальною та не має спеціалізованого персоналу, Міністерство освіти та навчання видало нові правила для подолання цієї ситуації.

Міністерство освіти та навчання щойно видало циркуляр № 18/2025/TT-BGDDT від 15 вересня 2025 року, який містить рекомендації щодо шкільного консультування та соціальної роботи в школах, і набуває чинності з 31 жовтня 2025 року.

Міністерство освіти та навчання заявило, що впровадження шкільного психологічного консультування останнім часом, попри нормативні акти, все ще демонструє багато труднощів та обмежень.

Кажуть, що учень 7-го класу, який смикнув свою вчительку за волосся та опустив її голову, шокувавши громадську думку, мав ознаки психологічного відхилення.

ФОТО: ВИРІЗАНИЙ КЛІП

Багато навчальних закладів ще не мають спеціалізованого персоналу, консультаційна діяльність все ще здійснюється неповний робочий день, бракує фінансування, а приміщення не гарантовані; в деяких місцях немає окремих консультаційних кабінетів або діяльність все ще є формальною.

Координація між школами, сім'ями та суспільством ще не є синхронною; навчання персоналу знанням та навичкам все ще обмежене; нормативні акти дублюються, що призводить до плутанини у впровадженні багатьох шкіл.

У новому циркулярі чітко визначено мету шкільного консультування та соціальної роботи як підвищення здатності учнів запобігати, виявляти труднощі, вирішувати їх та шукати відповідної допомоги для подолання навчальних, психологічних та соціальних труднощів.

Водночас, практикувати життєві навички, зміцнювати волю та мужність, покращувати фізичне та психічне здоров'я; формувати відповідні установки в соціальних стосунках, сприяючи вдосконаленню особистості учнів.

Щодо принципів впровадження шкільного консультування та соціальної роботи в школах, циркуляр визначає учнів як центр, з гарантованими їхніми законними правами, безпекою інформації та захистом, а також правом на участь, волонтерство та прийняття власних рішень.

Консультаційна діяльність повинна проводитися об'єктивно, рівноправно та без дискримінації; поважати особисті характеристики, використовувати сильні сторони та наявні ресурси учнів, сімей та суспільства; бути придатною до регіональних соціально -економічних та культурних умов; і особливо повинна бути своєчасною та ефективною, коли учні стикаються з труднощами.

Циркуляр визначає зміст шкільного консультування та соціальної роботи в школах, включаючи багато важливих напрямків, тісно пов'язаних з практичними потребами учнів. Це консультування та підтримка з питань навчання (визначення цілей, складання навчальних планів; управління часом, вибір методів та підходів до навчання тощо).

Про гендер, соціальні стосунки (вікова психологія, гендер, стать, гендерна рівність, репродуктивне здоров'я; дружба, кохання, шлюб, сімейні стосунки...); про психологію (профілактика, скринінг, раннє виявлення; консультування, психологічні консультації для учнів з психологічними труднощами).

Про життєві навички (когнітивні навички, самоконтроль, самозахист; навички емоційного інтелекту; навички взаємодії, соціальна інтеграція...); про професійну орієнтацію, працевлаштування, підприємництво; про політику та закони; про послуги соціальної роботи для учнів.

Щодо форми, циркуляр передбачає, що шкільне консультування та соціальна робота в школах можуть проводитися безпосередньо або онлайн...

Народні комітети на провінційному та комунальному рівнях відповідають за керівництво, організацію, розподіл персоналу, фінансування та обладнання, а також за розробку механізму координації та організацію інспекції та нагляду за впровадженням шкільного консультування та соціальної роботи в школах відповідно до нормативних актів.

Департамент освіти та навчання відповідає за консультування щодо розробки та впровадження політики для шкільних консультантів та соціальних працівників у школах; розробку механізмів координації; організацію навчання для підвищення кваліфікації персоналу, а також інспектування та оцінку впровадження в навчальних закладах, що перебувають під його управлінням.

Згідно з циркуляром № 20/2023/TT-BGDDT, що містить інструкції щодо посад, структури посад та квот на кількість працівників у загальноосвітніх навчальних закладах, виданим у 2023 році, зазначається: «Кожній школі, від початкової до старшої школи, призначається одна особа на посаду учнівського консультанта. У разі неможливості підібрати штат, школа укладе трудовий договір або запропонує вчителя на умовах неповного робочого дня».

Джерело: https://thanhnien.vn/tu-van-tam-ly-hoc-duong-nang-hinh-thuc-bo-gd-dt-ra-quy-dinh-moi-185250922172348001.htm