Ретельно вибирайте теми для іспитів.

У 2025 році технології та інформатика вперше стануть предметами на випускному іспиті середньої школи; а з 2026 року іспит з оцінювання компетенцій Ханойського університету освіти включатиме технології та інформатику як предмети… Школи дослідили потреби зареєстрованих студентів та запровадили навчання та повторення знань відповідно до їхніх уподобань.

Сцена з класу в провінційній етнічній середній школі-інтернаті Сон Ла . Фото: Нгуєн Тху.

У середній школі Там Дао II (район Там Дао, провінція Вінь Фук ) цього року навчається 266 учнів 12-го класу. Згідно з опитуванням школи, 60% учнів зареєструвалися на два предмети за вибором: історію та географію; решта 40% зареєструвалися на фізику, хімію та інші предмети. Технології та інформатика, які є першими предметами на цьому вирішальному іспиті, все ще викликають багато занепокоєнь та невизначеностей серед учнів та їхніх сімей, і вони ще не зробили вибору.

Хоча Міністерство освіти та професійної підготовки опублікувало зразки екзаменаційних питань з цих двох предметів, враховуючи унікальні характеристики цієї школи в гірській місцевості з великою концентрацією дітей з етнічних меншин, навчання залишається складним для багатьох учнів. Тому їхній вибір складати традиційні іспити є зрозумілим.

Представники школи заявили, що з початку навчального року школа організовувала опитування та сесії повторення знань на основі комбінацій предметів, обраних учнями. Окрім систематизації знань, школи також посилили навчання навичкам складання іспитів відповідно до нового формату. Вчителі посилили навчання, ретельно дотримуючись структури та зразків екзаменаційних питань, опублікованих Міністерством освіти та професійної підготовки, щоб учні могли ознайомитися з ними та мати відповідні методи повторення знань.

У середній школі Буй Тхі Сюань (район 1, Хошимін), після складання статистики щодо кількості учнів 12-го класу, які зареєструвалися на предмети за вибором на випускному іспиті, школа склала 24 комбінації предметів. Перше місце посідає комбінація двох предметів за вибором: англійська мова та фізика, з 332 учнями, далі йдуть хімія та біологія зі 120 учнями. Далі йдуть такі комбінації, як фізика та хімія; англійська мова та хімія; англійська мова та історія; англійська мова та економічна та юридична освіта… Решта комбінацій, такі як географія та технології; інформатика та економічна та юридична освіта; інформатика та географія…, мають лише одного учня. Це створює труднощі для школи у розподілі вчителів для перевірки та ретельного контролю за учнями.

Це також проблема, з якою стикаються багато шкіл, оскільки на деякі предмети зареєстровано дуже мало учнів, навіть менше ніж 5. Рішенням, яке впроваджують деякі школи в Хошиміні, є організація «гнучких класів» для учнів. Зокрема, учні відвідують заняття згідно зі своїм звичайним розкладом вранці, тоді як вдень вони обирають, які предмети/іспити вони хочуть вивчати, та відвідують відповідний клас. Оскільки вони вивчають предмети, які їм подобаються та які вони активно обирають, учні більш захоплені та краще засвоюють матеріал. Незважаючи на такі труднощі, як клас, у якому багато учнів з різних класів, вчитель удень може бути не тим самим вчителем, який викладав їх вранці, і тому він не може уважно контролювати навчальні здібності всіх учнів, а також труднощі з організацією класів та розкладів предметів, школи загалом намагаються подолати ці перешкоди, щоб забезпечити освітні права учнів.

Випускний іспит у середній школі завжди є вирішальним тестом, спрямованим на оцінку викладання та навчання в кожній місцевості та школі. Тому для підготовки до першого іспиту за Програмою загальної освіти 2018 року Департаменти освіти та навчання мають конкретні плани та директиви з початку навчального року. Наприклад, Департамент освіти та навчання провінції Хайзионг оголосив, що організує два раунди оцінювання якості для учнів 12-х класів по всій провінції після закінчення першого та другого семестрів. Департамент звернувся до середніх шкіл з проханням спрямувати свої предметні групи на посилення діяльності з професійного розвитку, вивчення структури випускного іспиту у середній школі з новими типами питань, вивчення зразків питань випускного іспиту; та розробку відповідних матеріалів для підготовки до іспитів, щоб відповідати вимогам іспиту. Водночас вони повинні активно обмінюватися та використовувати навчальні матеріали, вивчати досвід інших підрозділів провінції; та застосовувати технології штучного інтелекту (ШІ) для підготовки навчальних матеріалів для учнів. Професійні кластери посилюють організацію діяльності в межах своїх кластерів для покращення якості випускного іспиту у середній школі.

"

Пан Хьюїнь Тхань Фу, директор середньої школи Буй Тхі Сюань (1-й район, Хошимін), радить учням, які збираються складати випускний іспит у 2025 році, ретельно обміркувати вибір предметів для випускного іспиту. Це вирішальне рішення, яке суттєво впливає на результати випускного та майбутній шлях до університету чи коледжу. Вибираючи два предмети для іспиту, учням слід зосередитися на своїх сильних сторонах, сферах знань або сферах інтересів. Це спростить та підвищить ефективність навчання та підготовки до іспитів, але також обмежить їхню здатність вибирати комбінації предметів для вступу до університету. Тому учням необхідно уважно стежити за інформацією та планами прийому, оголошеними університетами, щоб робити точний вибір та збільшувати свої шанси на вступ, використовуючи результати випускних іспитів.

Джерело: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-can-trong-lua-chon-mon-thi-10295505.html