Як буде реалізована програма професійно-технічної середньої школи?

За словами керівництва Міністерства освіти та навчання, найближчим часом програма професійно-технічної середньої школи буде впроваджена з багатьма помітними моментами.

Професор доктор Ле Куан, заступник міністра освіти та навчання , розповідає про програму професійно-технічної середньої школи - Фото: TRONG NHAN

1 грудня Міністерство освіти та навчання провело семінар з оцінки впровадження професійної освіти та змісту безперервної освіти у період 2021-2025 років, а також орієнтири на період 2026-2030 років, який відбувся у Високотехнологічному коледжі Донг Ань (HCMC).

На семінарі професор доктор Ле Куан, заступник міністра освіти та навчання, заявив, що міністерство завершує розробку нормативних актів щодо стандартів професійно-технічних середніх шкіл. Очікується, що ця модель незабаром забезпечить ринок технічною робочою силою.

Професійно-технічні училища можуть мати стабільний штат викладачів культури, замість того, щоб покладатися на педагогічні контракти чи партнерства, як це було раніше.

Цей підхід можна поширити і на коледжі. Заступник міністра зазначив, що співпраця з середніми школами або центрами безперервної освіти все ще є варіантом, але в довгостроковій перспективі найкраще, щоб школи мали власних викладачів культури, які будуть проактивними щодо якості та програм.

Він зазначив, що багато коледжів сьогодні мають якість викладання культури у старших школах, яка відповідає професійним вимогам та вимогам до досвіду, не поступаючись деяким старшим школам. Набір також є відносно легким.

Отже, організація культурного навчання в закладах професійної підготовки цілком здійсненна і не є великою перешкодою.

Він наголосив, що молодші коледжі не обов'язково мають бути перетворені на професійно-технічні училища. Натомість, програми професійно-технічної освіти можуть викладатися безпосередньо в школі.

Однак заступник міністра зазначив, що необхідно ретельно розрахувати дорожню карту конверсії, особливо враховуючи, що багато навчальних закладів зараз будують проекти перетворення на професійно-технічні навчальні заклади.

Коледжі можуть відкривати програми професійно-технічної старшої школи прямо в навчальному закладі, створюючи безперешкодний шлях від професійно-технічної старшої школи до коледжу.

За словами професора Ле Куана, з точки зору загальних культурних знань, програми професійно-технічної середньої школи можуть бути еквівалентні старшій школі, але ключовим моментом є те, що співвідношення часу практики та стажування на підприємствах дуже високе.

Завдяки цьому студенти можуть як вивчати культуру, так і накопичувати професійні навички та кредити, щоб швидше вступити до коледжу та раніше «доторкнутися» до виробничого середовища.

Студенти, які навчаються в Сайгонтуристському коледжі туризму та гостинності - Фото: ТАО ТРАН

Щодо цієї моделі професійно-технічної школи, заступник міністра наголосив, що розвиток моделі інтернатів у професійно-технічних училищах створить умови для стабільного навчання учнів здалеку, а також відповідну політику підтримки.

Щодо методу навчання, заступник міністра підтвердив, що жорсткої моделі не буде. Школи можуть гнучко відкривати класи в багатьох місцях, поєднувати онлайн-навчання або співпрацювати з навчальними закладами для впровадження моделі онлайн-навчання та практики.

Таким чином, культурна програма у професійно-технічних училищах забезпечує стандарти знань та адаптується до умов кожного регіону. Водночас, заклади можуть поєднувати сильні сторони обладнання та можливостей для оптимізації.

Щодо мережі безперервної освіти та професійної освіти, професор доктор Ле Куан зазначив, що Міністерство освіти та навчання співпрацювало з Міністерством внутрішніх справ, щоб уніфікувати погляд на те, що модель центрів безперервної освіти та професійної освіти не обов'язково має «охоплювати» всі населені пункти.

У місцях з високою щільністю коледжів та середніх шкіл ці заклади можуть повністю виконувати функцію культурної та професійної освіти, допомагаючи уникнути розпорошення ресурсів.

Однак у гірських та віддалених районах, де учні не мають доступу до професійно-технічних училищ, центри безперервної освіти все ще можуть функціонувати як відповідна форма навчання.

Крім того, система короткострокового навчання тривалістю 3-6 місяців, початкові курси та форми швидкого навчання навичкам будуть продовжені відповідно до потреб ринку праці та можливостей реагування кожного навчального закладу.

ВАГА

Джерело: https://tuoitre.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-se-duoc-trien-khai-ra-sao-20251201143126205.htm