В'єтнамська дівчина отримала ідеальний бал у Гарварді та вирішила "трансформуватися" від нудьги за допомогою навчання

(Ден Трі) - Після першого року навчання Нгуєн До Тху Фуонг, студентка медичного факультету Гарвардської медичної школи, справила сильне враження ідеальним середнім балом 4,0 – омріяним показником для багатьох студентів.

Середній бал 4.0 – це поставлена ​​ціль

Закінчивши навчання за спеціальністю «медсестра» в Університеті ВінУні та отримавши другий ступінь з міжнародної економіки в Університеті зовнішньої торгівлі, Нгуєн До Тху Фуонг (24 роки, Лам Донг) подала заявку на магістерську програму з глобальної охорони здоров’я в Гарвардській медичній школі.

Без жодного попереднього планування вона почала готувати свою заяву лише наприкінці третього курсу коледжу. Після поспішного дослідження, заповнення документів та написання есе в останні тижні, Фуонг вступила до Гарвардської медичної школи з дуже незвичайною історією.

Диво сталося, коли її прийняли до престижного Гарвардського університету, третього найстарішого медичного навчального закладу в США, заснованого в 1782 році.

Тут Фуонг стала першою в'єтнамкою та наймолодшою ​​студенткою магістерської програми з глобальної охорони здоров'я .

Після двох семестрів в'єтнамська дівчина досягла ідеального середнього балу 4.0/4.0. Це нелегке досягнення, враховуючи, що навчальне середовище вимагає критичного мислення, глибокого аналізу та високих академічних знань.

Фуонг не використовує жодних особливих порад чи стратегій щодо навчання. Вона каже, що вчиться, як і будь-який інший студент: регулярно відвідує заняття, ретельно виконує домашні завдання та неухильно дотримується вимог завдань. Єдина відмінність полягає в тому, що вона навчається дуже зосереджено.

«Я з самого початку вирішила, що хочу отримати оцінку 4,0. Якщо це мета, я спробую її досягти», – поділилася Фуонг.

Хоча вона поставила перед собою цілі, проміжні та підсумкові іспити все одно були дуже стресовими, і Фуонг доводилося наполегливо працювати, щоб «вчитися день і ніч». Фуонг сказала, що був час, коли вона навчалася так багато, що проводила кожен день у бібліотеці, закінчувала уроки, а потім поверталася до бібліотеки, щоб навчатися до пізньої ночі, а потім поверталася додому та сідала за стіл, щоб зробити домашнє завдання. Були часи, коли вона навчалася всю ніч, але вона наважувалася дозволити собі це лише під час іспитового сезону.

Ту Фуонг (посередині) активно брала участь у багатьох заходах під час навчання в США (Фото: NVCC).

Студентка розповіла, що протягом місяця, поки чекала на свою оцінку, вона хвилювалася, чи її есе відповідає вимогам і чи будуть задоволені її вчителі. Коли вона дізналася, що отримала ідеальну оцінку, вона була дуже рада.

Незважаючи на свої чудові досягнення, Фуонг не вважає, що бали – це все. Вона вважає, що це число слід розглядати як основу, а не як міру для порівняння учнів.

За словами Фуонг, 3.8, 3.9 чи 4.0 насправді не так вже й відрізняються, кожна людина вивчає різні предмети, має різних викладачів, працює за різних умов. Але для неї 4.0 — це спосіб підтвердити особисті зусилля, трамплін до досягнення більших результатів.

Натхненний дітьми хмонгів

Ту Фуонг розповіла, що виросла в місті Бао Лок ( Лам Донг ), навчалася в середній школі Бао Лок для обдарованих дітей, а потім вступила до університету за двома спеціальностями одночасно. Саме тоді вона почала відчувати перевантаження навчанням, яке призводило до нудьги, втоми та розгубленості.

Поворотний момент настав влітку, коли Фуонг «була так нудна, що не хотіла йти додому». Фуонг записалася на волонтерську програму з викладання англійської мови дітям хмонг у Са Па (Лао Кай). Проживши з горянами, Фуонг вперше побачила явну різницю в умовах життя та медичному обслуговуванні.

«Зріст і статура дітей там були набагато меншими за мої. У той час я почала думати, що ситуація зі здоров’ям у цьому районі справді не гарантована», – сказала Фуонг.

Їм не лише бракує харчування, багато сімей народжують вдома та не вакцинують своїх дітей. Ці, здавалося б, дрібниці дуже хвилюють студентку-медсестру.

«Коли я побачила цю ситуацію, я відчула потребу продовжувати навчання, краще розуміти та мати змогу щось робити. Досвід у Са Па був як каталізатор, поворотний момент, який сформував галузь навчання, якою я згодом займалася», – поділилася студентка магістратури з медицини.

Саме ця поїздка допомогла Фуонг пройти перший тур вступу до Гарвардського університету. Ґрунтуючись на своєму реальному життєвому досвіді, вона обрала спеціальність «глобальна охорона здоров’я» – галузь досліджень, яка, на її думку, могла б безпосередньо сприяти покращенню того, чого вона була свідком у Са Па.

Фуонг зізналася: «У той час я думала, що якщо я зможу навчитися, а згодом матиму голос і досвід, я зможу повернутися, щоб допомогти людям там. Не всім допомагати, але кільком людям буде достатньо».

Зараз, після першого року навчання в Гарварді, Фуонг перебуває в Сапі, В'єтнам, де виконує дослідницький проект у сфері громадського здоров'я. Вона перебуватиме тут до кінця серпня, перш ніж повернутися до США на наступний навчальний рік.

Тху Фуонг та діти хмонгів у Са Па після її повернення з першого року навчання в Гарварді (Фото: NVCC).

Коли Ту Фуонг запитали про її плани після закінчення навчання, вона не приховувала свого бажання повернутися до В'єтнаму та працювати. Однак вона також відверто розповіла про поточні перешкоди, такі як брак стабільних фінансових ресурсів у дослідницькій системі та обмежені можливості працювати у відповідній галузі у віддалених районах.

Фуонг зізналася: «Бажати повернутися — це одне, але щоб повернутися і зробити те, що хочеш, потрібні достатні ресурси».

Не починаючи з гарвардської мрії, Нгуєн До Тху Фуонг пройшла навчання в університеті з купою сумнівів, втоми та тривог. Але саме перерва в Сапа, серед брудних дітей та обід, що складався лише з овочів, допомогла їй визначити найважливіше: «Яка мета навчання?».

Хань Лі

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-gai-viet-dat-diem-tuyet-doi-o-harvard-quyet-dinh-lot-xac-tu-chan-hoc-20250719064349629.htm