Золота нагода для в'єтнамської освіти суттєво трансформуватися

Прориви

Пан Нгуєн Мінь Туан, директор середньої школи Чунг Хіеу (Чрунг Тхань, Вінь Лонг ), звернув увагу на 5 ключових досягнень Резолюції № 71/NQ-TW:

Включення освіти та навчання до національної стратегії розвитку: Резолюція визначає освіту та навчання як одну з ключових рушійних сил швидкого та сталого розвитку країни в новий період. Це перехід від «пріоритету» до «стратегічного прориву».

Зосередження на якості та висококваліфікованих людських ресурсах: Резолюція наголошує на фундаментальних та комплексних інноваціях, ставлячи в центр уваги якість, можливості та якості учнів, приділяючи особливу увагу високоякісним людським ресурсам, цифровим людським ресурсам та творчим дослідницьким людським ресурсам.

Прорив в освітній автономії: просування автономії університетів, автономії професійно-технічних навчальних закладів, створення правових коридорів та механізмів для проактивної та креативної діяльності шкіл.

Застосування науки і технологій, цифрова трансформація: Розглядайте цифрову трансформацію, штучний інтелект та нові технології як важелі для покращення потенціалу системи освіти.

Зв'язок освіти з ринком праці та соціально-економічним розвитком: від «навчання відповідно до здібностей» до «навчання відповідно до суспільних потреб», тісний зв'язок школи – бізнес – держава.

«Це прориви, оскільки вони фундаментально вирішують три давні «вузькі місця» в’єтнамської освіти: нерівномірну якість, субсидовані механізми управління та великий розрив між навчанням та соціальними потребами», – підтвердив пан Нгуєн Мінь Туан.

Підтверджуючи великі можливості, які Резолюція № 71/NQ-TW відкриває для в'єтнамської освіти, пан Нгуєн Мінь Туан сказав: «Перш за все, Резолюція підвищує статус в'єтнамської освіти, щоб вона стала відкритою, сучасною, інтегрованою системою освіти, створюючи умови для більш глибокої участі В'єтнаму у світовому ринку праці».

Більші інвестиційні можливості: Держава надаватиме пріоритет ресурсам та мобілізуватиме соціалізацію для розвитку інфраструктури, обладнання та викладацького складу.

Сприяти інноваціям у програмах та методах: ставити учнів у центр уваги, заохочувати креативність, інновації та розвивати якості та здібності.

Мотивація вчителів та керівників: Нова політика щодо навчання, оплати праці та заохочення ініціатив, тим самим покращуючи статус та мотивацію до кар'єри.

Сприяння рівності в освіті: Звернення уваги на віддалені райони та вразливі групи, забезпечення того, щоб «ніхто не залишився позаду» у доступі до знань.

Рішучі дії, синхронні рішення, прозоре впровадження

Для того, щоб Резолюція втілилася в життя та була справді ефективною, за словами пана Нгуєн Мінь Туана, нам потрібні синхронні та радикальні рішення, зокрема:

Вдосконалення інституцій та політики: створення синхронної правової бази для освітньої автономії, фінансових механізмів та механізмів державно-приватного партнерства в освіті та навчанні.

Ключові інвестиції: пріоритетне інвестування в навчання цифрових людських ресурсів та ключові галузі (штучний інтелект, автоматизація, нова енергетика, високотехнологічна охорона здоров'я тощо).

Розвиток команди вчителів та менеджерів: розвиток цифрового потенціалу, дослідницького потенціалу, сучасних педагогічних навичок; наявність відповідної політики винагороди для утримання талантів.

Інновації в методах викладання, навчання та оцінювання: від передачі знань до розвитку здібностей; від тестування пам'яті до оцінювання мислення та здатності вирішувати проблеми.

Сприяння зв'язку між школою, підприємством та суспільством: пов'язування навчання з потребами в робочій силі, заохочення моделі «школа в підприємстві, підприємництво в школі».

Сприяння цифровій трансформації в освіті: Національна система навчальних даних, розумні класи, відкриті цифрові навчальні матеріали, платформи штучного інтелекту, що підтримують викладання та навчання.

Суттєвий моніторинг та оцінювання: Уникайте формальностей; кожна установа, місцевість та школа повинні мати конкретний план дій, що визначає відповідальність керівника.

«Можна сказати, що Резолюція № 71/NQ-TW — це золота можливість для в’єтнамської освіти суттєво трансформуватися; але успіх чи невдача значною мірою залежить від рішучості в діях, синхронізації рішень та прозорості впровадження», — сказав пан Нгуєн Мінь Туан.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/co-hoi-vang-de-giao-duc-viet-nam-chuyen-minh-manh-me-post746139.html