Делегат Тран Ань Туан: Кількість предметів вдвічі більша, ніж в інших країнах, тому її слід зменшити, щоб студенти все ще могли «засвоювати».

Делегат Тран Ань Туан (HCMC) визнав, що студентам зараз доводиться вивчати багато предметів, тому він запропонував переглянути та переоцінити кількість предметів відповідно до можливостей засвоєння студентами знань.

Делегат Чан Ань Туан (HCMC) - Фото: GIA HAN

Делегат Тран Ань Туан (Хошин Мічиган) висловив свою думку щодо скорочення кількості предметів, виступаючи в конференц-залі щодо інвестиційної політики Національної цільової програми з модернізації та підвищення якості освіти та навчання на період 2026 - 2035 років.

Розробіть навчальну програму, яка відповідає можливостям засвоєння матеріалу студентів.

Пан Туан порушив питання покращення якості викладання та навчання в освіті та професійній підготовці. За його словами, інвестиції в обладнання, методи навчання та персонал вплинуть на якість навчання учнів.

Однак делегати визнали, що на якість навчання також впливає зміст програми. Фактично, кількість предметів на всіх рівнях у нашій країні дуже велика.

Порівняно з країнами, що розвиваються, кількість предметів у семестрі є високою, майже вдвічі більшою. Здатність студентів засвоювати знання та предмети дуже велика.

Тому пан Туан запропонував переглянути та переоцінити кількість предметів, методи викладання та кількість предметів за семестр на всіх рівнях. Виходячи з цього, ми можемо розробити програму, яка відповідатиме можливостям студентів щодо засвоєння знань, щоб покращити їхню якість після закінчення навчання.

Як залучити висококваліфікованих викладачів англійської мови?

Делегат Чан Кхан Тху ( Хун Єн ) - Фото: GIA HAN

З іншої точки зору, делегат Тран Хань Тху (Хунг Єн) заявив, що програма поставила за мету зробити англійську мову другою мовою в національній системі освіти, в рамках якої очікується, що до 2030 року 30% дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів матимуть обладнання для впровадження викладання та навчання англійською мовою.

До 2035 року програма прагне досягти того, щоб 100% дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів відповідали стандартам щодо приміщень та навчального обладнання для впровадження викладання та навчання англійською мовою, поступово зробивши англійську мову другою мовою в школах.

Пані Ту сказала, що це чудова орієнтація, яка демонструє рішучість до глибокої міжнародної інтеграції, але все ж таки поставила під сумнів доцільність цієї мети.

Для успішного впровадження, на думку делегатів, необхідно відверто та ретельно оцінити умови та проблеми, пов'язані з обладнанням, а також людськими ресурсами та навколишнім середовищем.

«Згідно з повідомленнями, нам не вистачає близько 4000 вчителів англійської мови на всіх рівнях середньої освіти. Проблемою також є спроможність команди. З іншого боку, середній вік вчителів англійської мови наразі досить високий (44,2 роки).»

Деякі старші вчителі менш зацікавлені або мають труднощі з пошуком сучасних методів навчання, що підходять для кожної групи учнів, тому якість та ефективність викладання предмета не відповідають очікуванням», – проаналізувала пані Ту.

Звідси делегатка запропонувала розробити окремий план дій для впровадження цих матеріалів, особливо в гірських провінціях та складних районах.

Необхідно збільшити інвестиції в інфраструктуру для провінцій, особливо гірських, наприклад, підтримати будівництво стандартних кабінетів іноземних мов для 100% шкіл гірського району до 2030 року; надати пріоритет гірським та прикордонним районам, а також районам з особливо складними соціально -економічними умовами.

Водночас, необхідна достатньо сильна політика для залучення висококваліфікованих викладачів англійської мови, така як збільшення надбавки за залучення до 70-100% від базової зарплати для вчителів у складних районах; підтримка житлом та зобов'язання щодо довгострокових контрактів.

Крім того, має бути політика щодо сприяння застосуванню технологій, об'єднання онлайн-класів, використання штучного інтелекту (ШІ) для підтримки та компенсації нестачі вчителів; створення центрів англійської мови у складних районах за міжкомунальною моделлю.

Розробіть правильну програму

Віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг - Фото: GIA HAN

Пояснюючи думки делегатів, віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг зазначив, що метою цієї програми є низка проривних рішень та модернізація, покращення якості освіти та навчання.

«Конкретні витрати дуже малі, питання полягає у виборі якихось проривів», – сказав керівник уряду.

Що стосується інших речей, за словами пана Лонга, ми робили їх в рамках інших програм та регулярних витрат, наприклад, інвестування у викладання мов етнічних меншин здійснювалося згідно з окремими проектами програми регулярних витрат, або будівництво штаб-квартири Міністерства освіти та навчання.

«Відразу після об’єднання ми запропонували міністру Нгуєн Кім Сону звернути увагу на інфраструктуру. Це частина звичайної програми державних інвестицій», – сказав віце-прем’єр.

Керівник Уряду заявив, що Національна цільова програма модернізації та підвищення якості освіти й навчання зосереджена лише на кількох завданнях.

«Якщо це все ще буде розтягнуто, уряд продовжить перегляд, щоб розробити найбільш підходящу програму в поточних умовах, включаючи цілі, завдання та доцільність», – сказав пан Лонг.

Повернутися до теми

ТІЄН ЛОНГ - ТХАНЬ ЧУНГ

Джерело: https://tuoitre.vn/dai-bieu-tran-anh-tuan-so-mon-hoc-nhieu-gap-doi-cac-nuoc-nen-giam-de-hssv-con-hap-thu-20251202163006528.htm