Викладання та вивчення англійської мови є обов'язковим з 1 класу: усунення «вузького місця» з точки зору персоналу

GD&TĐ – Політика обов’язкового вивчення англійської мови з 1 класу вважається вагомим кроком для покращення навичок вивчення іноземних мов у учнів початкової школи.

Однак практика впровадження показує, що все ще існує багато викликів, які потребують синхронних та фундаментальних рішень, особливо у забезпеченні та розвитку педагогічного персоналу.

Визначте проблеми

Підтверджуючи необхідність викладання англійської мови як обов’язкового предмета з 1 класу, пані Тран Тхі Біч Ханх, директорка початкової школи Ха Хоа (Ха Хоа, Фу Тхо ), пояснила: «1 клас – це етап розвитку мови. Якщо дитину знайомити з англійською мовою рано, здатність до вивчення другої мови формуватиметься природним шляхом, з кращою якістю, особливо розмовні та комунікативні навички».

Якщо англійську мову викладати з 1 класу, це буде систематично від низького до високого рівнів, що полегшить її засвоєння учнями. Крім того, раннє вивчення англійської мови також допоможе учням розвинути мовні та розумові навички, краще підтримуючи інші предмети.

Однак пані Хань визнала, що впровадження цього на практиці все ще стикається з багатьма труднощами, особливо з точки зору персоналу. Наразі не вистачає вчителів іноземних мов у початковій школі, і місцеві органи влади намагаються організувати достатню кількість для навчання з 3 по 5 клас. Якщо навчання запроваджується з 1 класу, забезпечення вимог щодо кількості та якості вчителів є великим викликом.

Початкова школа Нам Ча (Муонг Мо, Лай Чау ) має 2 кампуси, але наразі в центральному кампусі працює лише один вчитель англійської мови за контрактом.

Директор школи, пан Фам Куок Бао, зазначив, що брак вчителів є «вузьким місцем» у впровадженні викладання англійської мови в школі. Набір нових вчителів, особливо вчителів англійської мови, стикається з багатьма труднощами, оскільки все менше вчителів з низовин працюють довгостроково у школах у високогір'ях, особливо в місцях з обмеженими економічними умовами.

«Вчителька англійської мови в школі — місцева жителька, яка раніше навчалася за системою відбору. Окрім її зарплати, школа також надає додаткову підтримку, завдяки чому її щомісячний дохід перевищує 10 мільйонів донгів», — сказав пан Бао.

Директорка початкової школи Чан Нян Тонг (Донг А, Нінь Бінь) пані Хоанг Тхань Бінь (Hoang Thanh Binh) зазначила, що запровадження обов’язкового викладання англійської мови з 1 класу – це великий крок уперед. Наразі в школі працює 4 вчителі англійської мови, і їй все ще не вистачає однієї людини для задоволення потреб у викладанні.

«Насправді, викладання та вивчення англійської мови в цьому підрозділі має багато переваг завдяки увазі керівництва, підтримці батьків та відданості педагогічного колективу. Однак, коли Міністерство освіти та професійної підготовки запровадить обов’язкове викладання англійської мови з 1 класу, школам точно знадобиться більше вчителів. Наразі питання про набір вчителів пропонують школи Народному комітету районів/комун, потім Міністерство освіти та професійної підготовки разом з Міністерством внутрішніх справ розробляє план набору персоналу для забезпечення достатньої структури персоналу», – поділилася пані Бінь.

Як вчителька англійської мови у початковій школі Чау Сон (Ко До, Ханой), пані Ле Тхі Тхань Хуєн зазначила, що в сільській місцевості, такій як комуна Ко До, людські ресурси для виконання цієї вимоги обмежені. Багато вчителів англійської мови пройшли навчання для викладання на вищих рівнях і не пройшли навчання педагогічним навичкам для молодших учнів, таких як першокласники. Приміщення також є серйозною перешкодою. У деяких школах бракує кабінетів іноземних мов, аудіовізуального обладнання чи

Стабільний інтернет для застосування технологій. Крім того, багато батьків насправді не вважають англійську мову необхідною для першокласників, оскільки вважають, що вивчення в'єтнамської мови недостатньо, а вивчення англійської мови призведе до мовної плутанини. Це призводить до обмеженої підтримки їхніх дітей у навчанні. Усі ці фактори, якщо їх не ретельно підготувати, вплинуть на якість реалізації проекту.

Фотоілюстрація INT.

Потрібні фундаментальні рішення

Щоб зробити обов'язкове викладання англійської мови з 1 класу ефективним, пані Ле Тхі Тхань Хуєн рекомендує синхронно впроваджувати три основні групи рішень: люди - програми - технології.

По-перше, Міністерству освіти та навчання необхідно організувати інтенсивні навчальні курси для вчителів англійської мови початкових шкіл, особливо для вчителів у сільській, віддалених та ізольованих районах. Ці курси мають бути зосереджені на методах викладання англійської мови дітям молодшого віку, навичках організації інтерактивних заходів, мовних ігор, а також використанні інтонації та емоцій у класі.

По-друге, необхідно розробити зручну та відповідну віку навчальну програму та навчальні матеріали для першокласників; в яких пріоритет має бути наданий розвитку навичок аудіювання та говоріння, а також здатності сприймати фонетику, без акценту на граматиці чи академічній лексиці. Метою першого етапу має бути допомога учням у любові до англійської мови, впевненому спілкуванню простими реченнями та формуванні позитивного ставлення до цього предмета.

По-третє, нам слід сприяти застосуванню технологій та штучного інтелекту (ШІ) у викладанні англійської мови, особливо в районах, де бракує вчителів та обладнання. Такі інструменти, як інтерактивні анімовані відео, цифрові збірки оповідань або персонажі ШІ, що керують уроками, можуть допомогти зробити уроки жвавішими та стимулювати природний інтерес учнів.

Пан Фам Куок Бао наголосив на рішенні щодо команди та сказав, що пріоритет слід надати відбору студентів з добрими знаннями іноземних мов у старші школи, створивши умови для їхнього навчання в педагогічних університетах. Після закінчення навчання вони зобов'язуються повернутися до рідного міста, щоб викладати. Це практичне та стале рішення, оскільки насправді багато вчителів з низовин, яких мобілізують до гірських районів, часто залишаються лише на короткий час, а потім просять про переведення назад, що призводить до частих коливань та відсутності стабільності в команді.

Також обговорюючи рішення, пані Тран Тхі Біч Хань запропонувала три варіанти: мобілізація соціалізації, щоб учні могли отримати доступ до програми з англійської мови з 1-го класу; держава підтримуватиме фінансування найму вчителів англійської мови за контрактом для 1-го та 2-го класів (якщо немає персоналу) та матиме план навчання для задоволення потреб вчителів; активно впроваджувати інновації в методах викладання, включаючи англійську мову.

«У шкільній практиці я виявила, що найбільшою складністю у впровадженні обов’язкового викладання англійської мови з 1 класу є брак вчителів. Рішення, яке початкова школа Ха Хоа використовувала протягом багатьох років для подолання цієї проблеми, полягає в ефективній пропагандистській роботі, щоб батьки бачили необхідність вивчення англійської мови; обирати авторитетні та кваліфіковані центри та вчителів; регулярно перевіряти та оцінювати, щоб своєчасно вносити корективи, якщо це необхідно; бути публічним та прозорим для досягнення консенсусу», – поділилася своїм досвідом пані Тран Тхі Біч Ханх.

«Викладання англійської мови маленьким дітям – це великий виклик, оскільки вони не мають здатності до абстрактного мислення та мають короткий період концентрації уваги, тому викладання має бути гнучким та жвавим через такі види діяльності, як спів, розповідь історій, рольові ігри чи фізичні ігри. Це вимагає від вчителів гарної підготовки у викладанні англійської мови маленьким дітям, що є спеціалізованою галуззю, яка повністю відрізняється від середньої та старшої школи», – сказала пані Ле Тхі Тхань Хуєн.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-thao-go-diem-nghen-ve-doi-ngu-post754761.html