Пропозиція щодо розробки нового декрету про університетську автономію

За словами доцента Буй Ань Туана, ректора Університету зовнішньої торгівлі, Резолюція 29 є високонауковою, всебічною та орієнтованою на розвиток освіти та навчання в країні. Загалом, система розвивається в дусі Резолюції 29, університетська освіта у В'єтнамі останнім часом отримала сильний розвиток.

Відповідно до Резолюції 29, університетська освіта у В'єтнамі останнім часом розвивалася.

Однак, впровадження нещодавньої Резолюції 29 про автономію університетів виявило деякі обмеження. Сприйняття та очікування різних зацікавлених сторін (особливо між управлінськими органами та приватними інвесторами) щодо автономії університетів відрізняються. Іноді автономію університетів ототожнюють з фінансовою автономією, що призводить до того, що деякі керівні органи та нові управлінські органи зосереджуються на скороченні інвестиційних бюджетів та регулярних витрат; не звертаючи уваги на побудову відповідних механізмів управління, політик та правил. Багато положень у чинних документах не узгоджуються з автономією вищої освіти та навіть обмежують тенденцію до автономії вищої освіти. Впровадженню університетської автономії бракує чіткої дорожньої карти, вищі навчальні заклади існують у багатьох формах з різним рівнем автономії; ринковий механізм для рівноправної конкуренції автономних вищих навчальних закладів один з одним ще не завершено.

Варто зазначити, що деякі вищі навчальні заклади бояться автономії, оскільки не до кінця розуміють її переваги. Інші просто вважають, що університетська автономія полягає лише у забезпеченні регулярних та інвестиційних витрат, тоді як іншим аспектам автономії (розробка та впровадження стратегії, навчання, зарахування, академічна діяльність, організація та людські ресурси) не приділяється належної уваги. З іншого боку, багато навчальних закладів неправильно розуміють автономію як право «вирішувати все», тому вони не звертають уваги на правові норми, плутаються у впровадженні та навіть порушують правила.

Доцент Буй Ань Туан, ректор Університету зовнішньої торгівлі, виступив сьогодні вранці, 14 грудня, на конференції, присвяченій підсумкам 10 років впровадження Резолюції 29 про комплексні фундаментальні інновації в освіті та навчанні.

Щоб до 2030 року освіта у В'єтнамі досягла передового рівня в регіоні, сектор освіти та навчання повинен наполегливо та неухильно продовжувати впроваджувати Резолюцію 29 у новому контексті. «Щоб продовжувати сприяти реальній ефективності університетської автономії, ми сміливо пропонуємо уряду та Міністерству освіти та навчання розглянути питання про розробку нового указу про університетську автономію, щоб створити прорив для розвитку в новому контексті. Зокрема, слід звернути увагу на створення здорового конкурентного середовища між установами, забезпечення рівності між установами та між моделями автономії...», – запропонував доцент Туан.

Доцент Данг Хоай Бак, директор Академії поштових і телекомунікаційних технологій, також зазначив, що якщо університети будуть автономними без підтримки держави, бізнесу та суспільства, система зіткнеться з багатьма труднощами в конкуренції з країнами регіону та світу найближчим часом. «Ми виконуємо дуже фундаментальні завдання, такі як підготовка людських ресурсів для напівпровідникових мікросхем. Якщо ми використовуватимемо плату за навчання як регулярні витрати, якщо ми продовжуватимемо бути автономними у нинішньому режимі, ми ніколи не зможемо наздогнати інші країни світу», – прокоментував доцент Бак.

«Покладання завдань» військовим навчальним закладам з навчання цивільних систем

Генерал-майор Нгуєн Ван Оань, директор Департаменту шкіл (Міністерство національної оборони), запропонував Міністерству освіти та навчання додати до проекту підсумкової доповіді та проекту висновку Політбюро зміст «Деякі навчальні заклади армії беруть участь у підготовці людських ресурсів для обслуговування індустріалізації та модернізації країни (часто їх називають цивільними предметами) у деяких нагальних галузях».

За словами генерал-майора Оаня, військові навчальні заклади мають досвід у навчанні цього цивільного населення. Протягом останніх 22 років (з 2001 року) Міністерство національної оборони доручило військовим навчальним закладам підготувати понад 93 000 цивільних студентів усіх рівнів. До 2020 року набір та навчання будуть припинені для коригування організації та штатного розкладу системи військових шкіл. На сьогоднішній день система військових шкіл була налагодженою, оптимізованою, сильною, спеціалізованою, сучасною, придатною для практики та інтегрованою в національну систему освіти, з усіма умовами для продовження навчання.

Якість підготовки військових навчальних закладів, таких як Академія політики, Академія військових технологій, Академія військової медицини, Академія військових наук тощо, була підтверджена та користується довірою суспільства та учнів. Тому вкрай необхідно брати участь у цивільній підготовці в соціальних сферах та секторах з високим попитом, актуальністю та подвійним використанням, з достатнім числом у 8 навчальних закладах з сильними сторонами та потенціалом.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/de-nghi-xay-dung-nghi-dinh-moi-ve-tu-chu-dh-185231214231035036.htm