Вища освіта перед великими можливостями: єдина обізнаність, проривні дії

GD&TĐ – На Конференції з вищої освіти 2025 року міністр Нгуєн Кім Сон наголосив на необхідності об’єднання усвідомлення та об’єднання зусиль для використання рідкісних можливостей.

Об'єднайте сприйняття, щоб діяти правильно

Завершуючи Конференцію з вищої освіти 2025 року, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон наголосив: «Ми маємо чудову можливість для розвитку вищої освіти. Це можливість, шанс, важливий прорив. Якщо ми своєчасно не скористаємося та не розповсюдимо переваги, ми пропустимо момент». Тому зараз потрібно задуматися над тим, як не втратити цю можливість, скористатися нею та виконати місію розвитку вищої освіти. Завдяки цій конференції ми сподіваємося, що вся галузь об’єднає зусилля, щоб скористатися цією рідкісною можливістю».

Окрім радості та захоплення, коли видаються важливі політичні рішення, за словами міністра, також виникають занепокоєння, турботи та важливі питання.

Наприклад: Якщо в державних навчальних закладах немає шкільної ради, як це буде реалізовано, якщо секретар партійного комітету також є керівником навчального закладу? Як буде реалізовано організацію, скорочення кількості координаторів та об'єднання шкіл? Як буде реалізовано автономію без залежності від рівня фінансової автономії? У майбутньому школи повинні будуть самостійно оцінювати свої стандарти, призначати професорів та доцентів, то що ж буде далі? Політика держави, яка відіграє провідну роль в інвестиціях, як слід розуміти та конкретно впроваджувати «лідерство»? Які переваги матиме недержавний сектор, яка політика буде запроваджена для стимулювання розвитку вищої освіти в майбутньому?...

Зіткнувшись із багатьма проблемами, міністр зазначив, що перш за все нам потрібно об’єднати наші сприйняття, щоб вжити правильних заходів.

Згідно з Резолюцією № 71-NQ/TW, систематично розглядаючи її, Політбюро керується більш правильним поглядом на становище та роль вищої освіти з відповідними інвестиціями; бажаючи університетам розвиватися швидшими, потужнішими темпами, з чіткішою орієнтацією, тим самим отримуючи команду висококваліфікованих людських ресурсів, особливо в національній сфері, яка користується великим попитом. Резолюція ставить дуже високі вимоги до якості та підготовки талантів; особливо для державних університетів орієнтація, командування та лідерство мають бути вищими. Поряд з цим, створюються найсприятливіші умови для розвитку недержавних вищих навчальних закладів.

На фото зліва направо: заступник міністра Нгуєн Ван Фук, міністр Нгуєн Кім Сон, директор Департаменту вищої освіти Нгуєн Тьєн Тхао.

Міністр поділився інформацією, що в процесі консультування щодо розробки Резолюції № 71-NQ/TW Міністерство освіти та професійної підготовки доклало зусиль та наполегливо переконувало, щоб мати змогу включити проривний зміст, що допоможе фундаментально вирішити проблеми галузі. Типовою є точка зору сприяння найвищій автономії вищих навчальних закладів, незалежно від рівня фінансової автономії. Це вважається важливою основою для інновацій, що відкриває можливості для потужного розвитку всієї системи вищої освіти.

Щодо політики неорганізації шкільних рад у державних навчальних закладах (за винятком державних шкіл, що мають міжнародні угоди), впровадження посади секретаря партійного комітету як керівника навчального закладу, міністр зазначив, що на Національній конференції з поширення та виконання 4 резолюцій Політбюро вранці 16 вересня Генеральний секретар та прем'єр-міністр провели ретельний аналіз, у якому він наголосив на необхідності впровадження інновацій та посилення всебічної та безпосередньої керівної ролі партійної організації, особливо ролі голови партійного комітету в навчальних закладах.

Витративши багато часу на аналіз та допомогу в розумінні «впровадження посад секретаря партії та керівника навчального закладу», Міністр наголосив на всебічній та ґрунтовній лідерській ролі партії та сказав: найближчим часом Міністерство освіти та навчання визначить стандарти та умови для посад секретаря та директора, які школи повинні будуть впроваджувати. Поряд з цим, згадавши про масштабну реорганізацію вищих навчальних закладів найближчим часом, Міністр наголосив на духу готовності, солідарності, відповідальності та співпраці заради спільної справи.

Міністерство освіти та навчання прагне подолати фрагментацію, нечисленність та брак розвитку серед шкіл, особливо тих, що розташовані близько одна до одної за напрямками. Керівний комітет Міністерства розробив план, доповів про нього Прем'єр-міністру та очікує на інструкції перед його впровадженням. Мета полягає в тому, щоб забезпечити зміцнення шкіл.

На конференції виступили представники вищих навчальних закладів.

Вживайте рішучих заходів, щоб скористатися можливостями та сприятливими умовами

Крім того, за словами Міністра, внесені зміни до Закону про вищу освіту також мають відповідну спрямованість на інституціоналізацію духу Резолюції № 71-NQ/TW, тобто коригування низки положень щодо державного управління навчальними закладами. Міністерство освіти та професійної підготовки скоротить обсяг прямого втручання; запровадить більше децентралізації, делегування та авторизації. Принцип полягає в тому, щоб «міцно зрозуміти, що потрібно зрозуміти, рішуче відмовитися від того, що потрібно відмовитися».

Зокрема, Міністерство зосередиться на трьох завданнях: видача ліцензій, анулювання ліцензій, закриття та розпуск для здійснення прав державного управління; призначення, звільнення, переведення та ротація керівників; а також затвердження стратегій, місій та цілей державних вищих навчальних закладів. Школам надається більша автономія в академічній, фінансовій, науковій та навчальній діяльності; але обов'язки щодо управління також мають бути чіткішими, що буде зазначено в законі.

Щодо автономії вищих навчальних закладів незалежно від фінансової автономії, Міністр зазначив, що найближчим часом буде видано окремий Указ. Міністерство порадить Прем'єр-міністру, Уряду та Міністерству фінансів рішуче перейти від регулярної фінансової підтримки до форми замовлення та прямої підтримки через студентів, щоб навчальні заклади могли бути більш проактивними у своїх джерелах доходу.

Підтверджуючи, що системі вищої освіти потрібно впровадити багато нових напрямків, Міністр сподівається, що вищі навчальні заклади повинні швидше впровадити низку навчальних напрямків, пов'язаних з потребами високих технологій; швидше впровадити процес цифрової трансформації та застосувати штучний інтелект у всій галузі.

Наприклад, наразі у нас є дві бази даних, підключені до VneID, а саме цифрові транскрипти та цифрові дипломи. Записи про навчання громадян протягом життя будуть інтегровані з VNeID. Цифрові транскрипти будуть розгорнуті, починаючи зі середньої школи, тоді як цифрові дипломи охоплюватимуть як середню школу, так і університет. «Необхідно консолідувати дані за багато років, щоб створити повну та синхронну систему. Це обов’язкове завдання в майбутньому, школи повинні звернути особливу увагу на надання повних цифрових документів», – закликав міністр.

Водночас, за словами Міністра, необхідно переглянути та створити відкритий науковий ресурсний фонд для всієї галузі та надати його суспільству для побудови суспільства, що навчається. Це важливе та стратегічне завдання. Поряд із цим існують інші завдання, такі як залучення експертів та вирішення проблем державних інвестицій.

Міністр додав, що Міністерство освіти та навчання зараз подає до Національних зборів Національну цільову програму модернізації вищої освіти, яка передбачає величезні інвестиційні ресурси, а також багато інших джерел капіталу, що продовжуватимуть мобілізуватися для цієї галузі, спрямовані на модернізацію університетів. Тому необхідно терміново впровадити підготовку інвестицій та розподіл коштів на інфраструктуру, будівництво шкіл, лабораторій та дослідницьких центрів, інакше це безпосередньо вплине на прогрес.

Можна сказати, що вищі навчальні заклади стикаються з великими можливостями, зокрема з державними інвестиціями протягом наступних 5 років та стратегією модернізації вищої освіти; необхідно терміново підготуватися до ефективного використання ресурсів та сприяння розвитку вищої освіти в найближчий час. Міністр висловив сподівання, що після цієї конференції навчальні заклади зможуть визначити відповідні напрямки. Як державний, так і недержавний сектори зіткнуться з конкурентним тиском, прагнучи таким чином удосконалюватися та навчатися більше з міжнародних моделей.

«Я очікую, що недержавні школи, маючи власні ресурси, ділові зв’язки та інноваційний дух, орієнтуватимуть свої стратегії відповідно до загальних цілей розвитку країни. Якщо вони обмежуватимуться лише власними інтересами, розвиток буде дуже обмеженим. Навпаки, коли ми працюватимемо разом над досягненням національного бачення, ми матимемо можливість справді зростати». Підкреслюючи це, Міністр також повідомила, що в Резолюції № 71-NQ/TW та майбутніх документах недержавний сектор отримає більше пріоритетів, особливо щодо землі, податків, процедур та політики стимулювання інвестицій.

Щодо набору у 2026 році, міністр зазначив, що він залишиться в основному стабільним. Однак поступово, згідно з планом до 2027 року, випускний іспит у середній школі поступово перейде у форму комп’ютерного тестування. Міністерство освіти та навчання запросить установи, що організовують комп’ютерне тестування для оцінки компетенцій, до переговорів щодо принципів та критеріїв, забезпечення стандартів та уникнення занадто великих відмінностей між школами.

Незважаючи на численні труднощі, сектор освіти ніколи не отримував стільки уваги та не створював таких сприятливих умов для розвитку, як сьогодні. Зокрема, вища освіта перебуває в центрі та зосереджені на пріоритетах розвитку. Це спільна відповідальність. Міністр сподівається, що вся команда об'єднається та поширюватиме цей дух для виконання своєї відповідальності перед країною.

Поряд із Резолюцією № 71-NQ/TW, Міністр зазначив про необхідність ретельно та глибоко вивчити Резолюцію № 57-NQ/TW про прориви в розвитку науки і технологій, інновацій та національної цифрової трансформації, щоб повною мірою скористатися перевагами та позитивними моментами цих резолюцій. Як дух Резолюції № 71-NQ/TW та Резолюції № 57-NQ/TW може справді стати новою усвідомленістю, перспективою та баченням розвитку вищої освіти? Без бачення, усвідомлення та інноваційних підходів нам буде важко пришвидшити розвиток вищих навчальних закладів.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html