Підтримка та закріплення результатів грамотності під час впровадження дворівневого місцевого самоврядування

Освіта та навчання – Викорінення неписьменності є одним із важливих завдань освітнього сектору, якому приділяється увага та яке наполегливо виконується протягом багатьох років.

Побудова сталої навчальної спільноти

Виконуючи план Департаменту освіти та навчання Ханоя, Департамент культури та суспільства району Нгок Ха організував навчальний курс з впровадження програмного забезпечення для загальної освіти та ліквідації неписьменності у 2025 році для вчителів та персоналу дитячих садків, початкових та середніх шкіл; персоналу, який безпосередньо вводить дані та відповідає за житлові групи в районі.

На конференції заслухано доповідача Центру освітніх технологічних рішень, який розповів про використання програмного забезпечення PCGD-XMC в онлайн-форматі, оновлення, вилучення даних, статистику та звітність відповідно до встановленої форми. Таким чином, вчителі мали змогу поділитися досвідом роботи з програмним забезпеченням та фактичного впровадження анкети.

Навчальний сеанс допоміг персоналу, вчителям та працівникам PCGD-XMC округу Нгок Ха покращити свої управлінські здібності та навички використання програмного забезпечення, а також уніфікувати процес впровадження, забезпечивши синхронізацію та точність універсальних даних до 2025 року.

За словами пані Нго Тхі Туї Лан, керівника відділу культури Товариства округу Нгок Ха, визначивши важливість універсалізації та ліквідації неписьменності, округ вирішив створити Керівний комітет з питань універсалізації освіти та ліквідації неписьменності до 2025 року, призначивши кадри та вчителів для моніторингу та нагляду за проведенням заходів з ліквідації неписьменності.

Доручити підрозділам заповнювати облік, оновлювати точні дані відповідно до вказівок Міського керівного комітету, підтримувати та покращувати результати універсалізації дошкільної освіти для 5-річних дітей, універсалізації початкової освіти 3-го рівня, нижчої середньої освіти 3-го рівня та ліквідації неписьменності 2-го рівня в усьому районі до 2025 року.

Розробити план впровадження загальної освіти та ліквідації неписьменності до 2025 року на кожному рівні, а також скерувати підрозділи до ефективного впровадження загальної освіти та ліквідації неписьменності. Вжити конкретних заходів для покращення якості загальної освіти та ліквідації неписьменності до 2025 року.

Розробляти плани, продовжувати надавати професійну підготовку та проводити навчання з програмного забезпечення для загальної освіти та викорінення грамотності для ключового персоналу та вчителів, які працюють у сфері загальної освіти та викорінення грамотності.

Уніфікувати використання інформаційної системи для управління загальною освітою та ліквідацією неписьменності на основі бази даних для оновлення, зберігання, управління та використання інформації про загальну освіту та ліквідацію неписьменності відповідно до положень Міністерства освіти та навчання щодо умов забезпечення, а також змісту, процесу та процедур тестування та визнання досягнення стандартів загальної освіти та ліквідації неписьменності.

Планувати будівництво шкіл, що відповідають національним стандартам, повторну акредитацію та підвищення рівня стандартів для шкіл, що відповідають національним стандартам, згідно з дорожньою картою на всіх рівнях, щоб служити моніторингу загальної освіти та викорінення неписьменності. Посилити соціалізацію освіти для забезпечення ефективності та дотримання нормативних актів.

У найближчому майбутньому район Нгок Ха продовжуватиме просувати пропаганду, інспектування, нагляд, а також застосовувати цифрову трансформацію в універсальному управлінні, сприяючи підтримці та покращенню якості освіти в регіоні з метою побудови сталого «Навчального району, навчальної спільноти».

Національні стандартні школи є важливим фактором, що сприяє універсалізації освіти та ліквідації неписьменності.

Продовжувати енергійно впроваджувати

Пан Нгуєн Суан Туй, заступник директора Департаменту професійної освіти та безперервної освіти (Міністерство освіти та навчання), зазначив: Робота з ліквідації неписьменності тісно спрямована та рішуче впроваджується Міністерством освіти та навчання, а також іншими підрозділами та місцевими органами влади. Ця робота буде продовжуватися під час впровадження дворівневої системи місцевого самоврядування, яка є критерієм побудови суспільства, що навчається.

Для продовження та сприяння активному розвитку побудови суспільства, що навчається, у період 2021-2030 років, 30 липня 2021 року Прем'єр-міністр видав Рішення № 1373/QD-TTg про схвалення Проекту «Побудова суспільства, що навчається, у період 2021-2030 років» з чотирма цілями, першою з яких є ліквідація неписьменності та універсалізація освіти.

Міністерство освіти та навчання видало циркуляри щодо програми навчання грамоті, оцінило учнів, які навчаються за програмою; координувало з підрозділами та організаціями підписання програм дій щодо сприяння роботі з навчання грамоті; організувало навчання з викладання програми навчання грамоті для шкільних вчителів, офіцерів та солдатів прикордонних застав...

Робота з ліквідації неписьменності досягла багатьох позитивних результатів, але процес впровадження також зіткнувся з багатьма труднощами через обмежену обізнаність людей, які не чітко розуміють значення, роль та переваги грамотності для життя кожної людини та загального розвитку громади. Координація між установами, організаціями та профспілками в роботі з ліквідації неписьменності в деяких місцевостях не є справді тісною, регулярною та ефективною.

Шкільна система та навчальні заклади в деяких гірських та високогірних громадах досі стикаються з багатьма труднощами та дефіцитом, не задовольняючи потреби навчання та покращення якості. Заняття проводяться переважно у початкових школах; будинки культури – у селах та хуторах... Інвестиції з державного бюджету досі низькі, а політика щодо вчителів та тих, хто бере участь у роботі з ліквідації неписьменності, досі має багато недоліків.

Прем'єр-міністр опублікував План реалізації Директиви Політбюро № 29-CT/TW про загальну освіту, обов'язкову освіту, грамотність дорослих та сприяння формуванню загальної освіти для учнів до 2030 року. Однією з цілей плану є завершення базової грамотності та перехід до функціональної грамотності для дорослих, особливо етнічних меншин, жінок та працівників у неблагополучних районах.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/duy-tri-va-cung-co-ket-qua-xoa-mu-chu-khi-thuc-hien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-post753767.html