Освіта Донг Най: 40 років інновацій та прориву в цифрову епоху

Майже 40 років тому, коли країна розпочала процес оновлення, освітній сектор Донгная також розпочав складний шлях трансформації. Школи з бамбуковими та земляними стінами, простими солом'яними дахами, саморобними столами та стільцями, а також дефіцитом книг… були звичним образом у багатьох сільських, віддалених та етнічних меншинних районах. Однак, попри труднощі, вчителі та учні все ще плекали бажання змінити своє життя за допомогою листів, запалюючи дух наполегливого навчання через кожне покоління.

З перших цеглинок простих, міцних шкіл Донг Най заклав основу для комплексної освітньої реформи. Реформа на той час стосувалася не лише будівництва нових шкіл, а й оновлення мислення: навчитися бути людиною, працювати та робити свій внесок у розбудову батьківщини та країни, щоб вона ставала дедалі процвітаючішою.

Покращення якості освіти

Заступник секретаря провінційного партійного комітету, голова Народного комітету провінції Донгнай Во Тан Дик вручає подарунки учням середньої школи Фуок Тхієн (комуна Нхон Трач, провінція Донгнай) у день відкриття 2025-2026 навчального року. Фото: Хань Зунг

За останні чотири десятиліття освітній ландшафт Донгная повністю змінився. Від імпровізованих солом'яних дахів, провінція зараз має понад 1300 шкіл від дитячих садків до старших класів. Рівень ущільнених класів сягнув понад 95%, що фактично ліквідує тимчасові класи. Майже 70% шкіл відповідають національним стандартам, включаючи багато шкіл, що відповідають національним стандартам 2-го рівня, створюючи кращі умови навчання для мільйонів учнів.

Поряд із покращенням інфраструктури, якість освіти в Донгнаї також постійно покращується. Багато шкіл стали яскравими прикладами успіхів зі 100% випускниками середньої школи протягом багатьох років поспіль. Багато відмінників отримали звання випускників провінційного рівня, випускників університетів, здобули високі нагороди на національних конкурсах для відмінників, олімпійських змаганнях, STEM - робототехніки тощо.

Учні середньої школи Фуок Тхієн (комуна Нхон Трач) на церемонії відкриття 2025-2026 навчального року. Фото: Хань Зунг

Пані Нго Тхі Мінх Фук, директорка середньої школи Фуок Тхієн (комуна Нхон Трач), поділилася: «Я працюю в школі з 1999 року, коли вона була заснована лише рік тому. Відтоді приміщення школи були покращені, а людські ресурси відповідають вимогам нової загальноосвітньої програми. Якість освіти в школі значно зросла. Зокрема, за останні 3 роки учні середньої школи Фуок Тхієн отримали звання випускників на рівні провінції та випускників університету. Рівень випуску протягом багатьох років перевищував середній показник по провінції, сягнувши 100%».

Учні початкової школи Нгуєн Ан Нінь (район Там Хіеп) вивчають англійську мову з іноземними вчителями. Фото: Хань Зунг

Заснована у 2012 році, початкова школа Нгуєн Ан Нінь (район Там Хіеп) до 2018 року досягла 1-го рівня національних стандартів. До 2024 року школа досягла 2-го рівня національних стандартів та отримала акредитацію за 3-м рівнем якості.

Пані Хоанг Тхі Нгок, директорка школи, зазначила: «Щоб досягти цього результату, персонал, вчителі та співробітники школи об’єдналися та створили найкращі умови для навчання. Наразі школа організовує 2 заняття на день для 100% учнів. Зокрема, зосереджуючись на навчанні життєвим навичкам, організації навчання інформаційним технологіям, інтеграції викладання STEM, щоб учні могли навчатися та створювати науку та технології. Школа також співпрацює з центрами іноземних мов, щоб учні могли вивчати англійську мову з іноземцями, організовуючи заходи в напрямку гри під час навчання, навчання під час гри».

Крім того, у школі працює команда молодих вчителів, які добре знаються на технологіях та прагнуть навчатися, активно впроваджують інноваційні методи навчання, привертають увагу та розвивають здібності учнів. Завдяки цьому якість освіти в школі значно покращилася за ці роки.

Сприяння цифровій трансформації

У контексті промислової революції 4.0, Донг Най визначив цифрову трансформацію як «ключ» до покращення якості освіти. Дотепер більшість шкіл впроваджували інформаційні технології на всіх рівнях, від управління до організації навчання.

У середній школі Тан Суань (район Бінь Фуок) реєстрація учнів до школи проходитиметься за допомогою сканування обличчя або зняття відбитків пальців, а не вручну, як раніше. Після реєстрації учнів система все запише. У разі відсутності учнів з дозволу чи без дозволу система управління школою надішле текстове повідомлення на номер телефону батьків. Це допоможе ефективніше керувати діями учнів між школою та родиною.

Що стосується методів навчання, якщо раніше лекції обмежувалися дошками та крейдою, то зараз інтерактивні смарт-дошки, проектори, цифрові навчальні матеріали та онлайн-платформи стали потужними інструментами підтримки для вчителів. Вчителі перетворилися з комунікаторів на провідників, відкриваючи мислення, здібності та якості, допомагаючи учням проактивно досліджувати знання.

Вчителі та учні середньої школи Тан Суань (район Бінь Фуок) під час практичного заняття. Фото: Хань Зунг

Пані Ву Тхі Хієн, керівник літературної групи середньої школи Тан Сюань, поділилася: «Кожен вчитель повинен проактивно впроваджувати інновації в методи навчання, застосовувати інформаційні технології та цифрову трансформацію у викладанні, щоб сприяти творчості та ініціативності учнів. Крім того, впроваджувати інновації в методи тестування та оцінювання, розширювати експериментальну діяльність, інновації та професійну орієнтацію учнів».

У багатьох інших школах учні мають доступ до цифрових навчальних ресурсів, віртуальних класів та навичок вирішення проблем через онлайн-платформи. Звідти поступово будується модель «розумної школи» – де учні можуть навчатися будь-коли та будь-де, навчальні дані оцифровуються, а батьки можуть легко контролювати процес навчання своїх дітей.

Пані Чрінь Тхі Фуонг Май, директорка середньої школи Тан Суан, підтвердила: «Цифрова трансформація в освіті допомогла скоротити людські ресурси, зменшити адміністративне навантаження та підвищити ефективність управління. Синхронізоване програмне забезпечення від фінансової до експертної частини зробило великий крок вперед для школи».

Відкриття дверей знань через соціалізацію

Вчителі та учні двомовної середньої школи Лак Хонг (район Тран Б'єн) на уроці з використанням штучного інтелекту. Фото: Хань Зунг

Донгнай є одним із провідних населених пунктів країни у сфері соціалізації освіти. Завдяки мобілізації ресурсів громади, бізнесу та батьків було створено багато сучасних та передових приватних шкіл, особливо міжнародних та двомовних шкіл, таких як IPS, Asia, Lac Hong Bilingual... Там учні можуть навчатися в сучасному середовищі з відкритими бібліотеками, лабораторіями, стандартними спортивними майданчиками, двомовними та міжнародними навчальними програмами, що допомагає їм отримати доступ до світових знань прямо на батьківщині.

Учень 12-Е класу двомовної середньої школи Лак Хонг (район Тран Б'єн) Чуонг Куок Кхань зазначив: «Я дуже задоволений навчальною програмою. У школі є багато предметів, пов'язаних зі штучним інтелектом та цифровою трансформацією, що уважно відповідає сучасній соціальній реальності. Приміщення школи також дуже просторі, з повноцінними дитячими майданчиками, кафетерієм з багатьма смачними стравами...»

«Я планую подати документи на спеціальність «Автомобільна інженерія» в Технологічному університеті міста Хошимін. У цьому навчальному закладі є дуже специфічні предмети для цієї спеціальності, такі як STEM та ШІ-робототехніка. Ці інженерні спеціальності допомагають мені закріпити мої знання та мають основу, щоб я міг легко інтегруватися в університет пізніше», – зізнався Куок Хань.

Пані Нгуєн Тхі Дьєм Транг, директорка двомовної середньої школи Лак Хонг, сказала: «Школа зробила штучний інтелект – робототехніку – обов’язковим предметом. Водночас ми навчаємо вчителів застосовувати штучний інтелект у навчанні, допомагаючи учням підготуватися до цифрової ери. Не зупиняючись на досягнутому, школа продовжуватиме впроваджувати інновації, сприяючи навчанню громадян світу».

Директор початкової школи Nguyen An Ninh Hoang Thi Ngoc навчає учнів патріотизму. Фото: Hanh Dung

Не лише загальна освіта, дошкільна освіта – основа життя – також зазнала сильної трансформації. Система державних та приватних дошкільних закладів швидко розвивалася, зростає відсоток шкіл, що відповідають національним стандартам. Діти навчаються в дружній обстановці, практикують життєві навички, моторику та добре готуються до наступного рівня освіти.

Пані Ле Тхі Том, директорка дитячого садка Тонг Нят (район Тран Б'єн), поділилася: «У школі розроблено план навчання з балансом між грою та навчанням. Це створює азарт для дітей на кожному уроці».

Професійно-технічна та вища освіта також зосереджені на задоволенні попиту на високоякісні людські ресурси для динамічної промислової провінції. Система професійно-технічних училищ, коледжів та університетів розширюється за масштабами, диверсифікується за професіями та зміцнюється у зв'язку з підприємствами для покращення практичності.

Пан Нгуєн Хань Куонг, директор Міжнародного технологічного коледжу Лілама 2 (комуна Лонг Фуок), зазначив: Студенти, які навчаються в цьому навчальному закладі, мають можливість працювати за кордоном, отримувати високу заробітну плату та дуже хороші можливості для просування по службі на підприємстві. Навчальна програма побудована навчальним закладом у тісній співпраці з підприємствами. Тому після закінчення навчання студенти можуть легко адаптуватися до роботи на підприємстві без необхідності перекваліфікації. Вони мають доступ до найсучаснішого обладнання та машин під час навчального процесу.

Заступник директора Департаменту освіти та навчання Донг Най Фам Хонг Тханг наголосив: «Освітній сектор Донг Най рішуче налаштований продовжувати ефективно виконувати резолюції, особливо програму загальної освіти 2018 року, вважаючи це ключовим політичним завданням. Мета полягає в тому, щоб побудувати розумні школи, щасливі школи, де учні не лише здобувають знання, а й всебічно розвивають навички та особистість. Крім того, ми продовжуватимемо сприяти цифровій трансформації в освіті для подальшого покращення якості викладання та навчання».

Донг Най прагне до того, щоб до 2030 року 40% його робочої сили мали дипломи та сертифікати; рівень безробіття був нижче 2%; 80% державних дитячих садків та початкових шкіл відповідали національним стандартам. Це важливий крок у підготовці до того, щоб Донг Най у найближчому майбутньому став центром освіти, навчання, науки та технологій південно-східного регіону.

Хань Зунг - Тху Хонг

Джерело: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202510/giao-duc-dong-nai-40-nam-doi-moi-va-but-pha-trong-ky-nguyen-so-d1202e9/